全国川教版信息技术七年级下册第1单元第2节《网络信息的获取与使用》教案设计

全国川教版信息技术七年级下册第1单元第2节《网络信息的获取与使用》教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国川教版信息技术七年级下册第1单元第2节《网络信息的获取与使用》教案设计教材分析本节课选自全国川教版信息技术七年级下册第1单元第2节《网络信息的获取与使用》。本节内容是学生掌握信息技术应用的基础，也是学生学习后续课程的重要基础。本节课的教学目标是使学生掌握网络信息获取与使用的基本方法，培养学生利用网络资源进行自主学习的能力。教材内容主要包括网络信息的获取、网络信息的使用和网络信息的处理。通过本节课的学习，学生能够了解网络信息的特点，掌握网络信息获取与使用的基本方法，提高学生的信息素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息素养：学生能够运用网络获取信息，理解信息价值，并利用信息进行问题解决，培养其信息获取、处理和运用能力。

2.计算思维：学生通过学习网络信息的获取与使用，培养逻辑思维、问题解决和创新思维的能力。

3.信息技术应用：学生能够运用网络工具进行信息检索、下载、存储、传递等操作，提高信息技术应用能力。

4.社会责任：学生通过学习网络信息获取与使用，增强网络安全意识，树立正确使用网络的道德观念。

5.合作交流：学生通过小组合作学习，培养团队协作、沟通表达的能力。

6.终身学习：学生通过本节课的学习，培养自主学习、持续学习的习惯，提高终身学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在七年级上册的学习中，学生已经初步接触了信息技术的概念，了解了计算机的基本操作，包括开关机、文件管理、文字处理等，同时也初步了解了网络的基本概念和功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新事物充满好奇心，对信息技术有着浓厚的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力，动手操作能力强，喜欢通过实践来学习。在学习过程中，他们更喜欢合作探究、互动交流的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于网络信息量大，学生可能难以辨别信息的真实性和价值，容易受到虚假信息的误导。此外，网络信息获取与使用涉及到一些专业术语，学生可能难以理解和掌握。部分学生可能对网络安全缺乏足够的重视，容易泄露个人信息。同时，由于网络信息的更新速度很快，学生需要不断提高自己的信息素养，以适应网络时代的需求。教学资源1.软硬件资源：计算机、网络设备、投影仪等硬件设施；浏览器、搜索引擎、下载工具等软件资源。

2.课程平台：学校网络教学平台、电子教室系统等。

3.信息化资源：网络信息资源、在线学习资源、电子图书等。

4.教学手段：讲授法、演示法、任务驱动法、合作学习法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网络信息的获取与使用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习网络信息的获取与使用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确网络信息的获取与使用教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习网络信息的获取与使用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网络信息的获取与使用知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕网络信息的获取与使用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与网络信息的获取与使用内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-在线网络信息检索教程：提供详细的网络信息检索步骤和技巧，帮助学生提高信息检索效率。

-网络安全知识普及：介绍网络安全的基本概念、常见威胁及防护措施，增强学生的网络安全意识。

-信息技术发展动态：介绍当前信息技术领域的前沿动态和趋势，激发学生对信息技术的兴趣。

-优秀网络信息资源推荐：推荐一些有价值的网络信息资源，如学术网站、专业论坛等，供学生参考学习。

-信息处理软件教程：介绍常用的信息处理软件，如Word、Excel、PowerPoint等，帮助学生提高信息处理能力。

-信息技术与生活实例：分享一些信息技术在日常生活中的应用实例，让学生感受到信息技术的重要性。

-信息伦理与法律法规：介绍信息伦理的基本原则和我国相关法律法规，培养学生的信息道德素养。

-网络信息鉴别方法：提供一些鉴别网络信息真实性的方法，帮助学生辨别网络谣言和虚假信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间浏览在线网络信息检索教程，提高自己的信息检索技能。

-组织学生参加网络安全知识竞赛或讲座，增强学生的网络安全意识。

-定期向学生推送信息技术发展动态，激发学生对信息技术的关注和兴趣。

-建议学生关注一些有价值的网络信息资源，如学术网站、专业论坛等，拓宽知识面。

-安排时间让学生学习信息处理软件教程，提高信息处理能力。

-鼓励学生观察和思考信息技术在日常生活中的应用，体会信息技术的重要性。

-组织学生参加信息伦理与法律法规讲座，培养学生的信息道德素养。

-指导学生掌握网络信息鉴别方法，提高辨别网络谣言和虚假信息的能力。板书设计①网络信息的获取

-浏览器搜索

-使用搜索引擎

-利用网络数据库

②网络信息的使用

-下载与保存

-编辑与处理

-分享与传播

③网络信息的处理

-辨别信息真伪

-信息分类与整理

-利用信息解决问题

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.利用网络搜索引擎，搜索一篇与课堂所学相关的文章，并对其进行简要概括。

2.下载一个网络信息处理软件，如Word或Excel，并尝试进行基本操作。

3.阅读一篇网络安全相关的文章，总结网络安全的基本概念和防护措施。

4.查找并分享一个有价值的专业网站或论坛，说明其特点和用途。

5.根据课堂所学，编写一个简单的网络信息鉴别方法，用于辨别网络谣言和虚假信息。

作业反馈：

1.对学生搜索的文章进行批改，指出其概括的准确性和完整性，并提供改进建议。

2.检查学生对网络信息处理软件操作的熟练程度，针对存在的问题进行指导，并提供进一步的练习建议。

3.对学生阅读的网络安全文章进行评价，检查其总结的准确性和深入程度，并提供相关补充材料。

4.评估学生分享的专业网站或论坛的质量和价值，提供反馈和建议，以帮助学生更好地利用网络资源。

5.对学生编写的网络信息鉴别方法进行评价，指出其有效性和实用性，并提供改进建议。

作业布置与反馈的目的是为了巩固学生的知识，提高其能力，并及时了解学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助。作业的布置应与教学目标紧密相关，具有针对性和实用性。作业反馈应及时、具体，指出学生的优点和不足，并提供改进的方向和建议。通过作业布置与反馈，可以有效地促进学生的学习进步。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法、演示法、任务驱动法、合作学习法等多种教学手段，力求使课堂生动有趣、富有实效。通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的合作精神和实践能力。在教学过程中，我也注重及时反馈和指导，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高他们的学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，部分学生对网络信息的真实性和价值缺乏足够的辨识能力，容易受到虚假信息的误导。此外，部分学生对网络安全的重视程度不够，容易泄露个人信息。针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生信息素养和网络安全意识的培养，提高他们的自我保护能力。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。总体来说，学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的收获和进步。他们掌握了网络信息的获取与使用的基本方法，提高了信息素养，培养了网络安全意识。同时，他们也表现出了浓厚的学习兴趣和积极的学习态度。

然而，在教学中仍然存在一些问题需要改进。例如，部分学生对网络信息的真实性和价值缺乏足够的辨识能力，容易受到虚假信息的误导。此外，部分学生对网络安全的重视程度不够，容易泄露个人信息。为了解决这些问题，我将在今后的教学中加强对学生信息素养和网络安全意识的培养，提高他们的自我保护能力。