2024学年初中微笑面对消除校园潜在暴力班会教学设计

2024学年初中微笑面对消除校园潜在暴力班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年初中微笑面对消除校园潜在暴力班会教学设计教学内容《2024学年初中微笑面对消除校园潜在暴力班会教学设计》

本节课主要内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第七课《走近老师》。通过本节课的学习，学生能够了解校园暴力的表现形式，掌握预防校园暴力的方法，树立正确的安全意识，积极参与校园安全建设。具体内容包括：

1.校园暴力的定义和表现形式；

2.校园暴力的危害；

3.预防校园暴力的方法；

4.积极参与校园安全建设。核心素养目标二、核心素养目标

1.增强学生的社会责任感：通过分析校园暴力的危害，使学生意识到自己是校园安全建设的重要参与者，从而增强维护校园安全的责任感。

2.提高学生的法治意识：通过学习预防校园暴力的方法，使学生掌握法律知识，提高法治意识，自觉抵制校园暴力。

3.培养学生的自我保护能力：通过案例分析，使学生学会在遭遇校园暴力时如何保护自己，提高自我保护能力。

4.促进学生的心理健康发展：通过树立正确的安全意识，使学生学会微笑面对消除校园潜在暴力，促进心理健康发展。

5.提升学生的团队合作能力：通过小组讨论和分享，使学生在共同探讨预防校园暴力的方法中，提高团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过有关校园安全的内容，对校园暴力的概念有一定的了解，知道暴力行为是不对的。此外，学生在道德与法治课上学习过法律知识，对法律有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园生活充满好奇，关心同学和自身的安全，有较强的学习兴趣。学生在分析和解决实际问题时，表现出较强的能力。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和案例分析来学习，更愿意在小组合作中表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园暴力的危害时，可能会因为缺乏实际经验而难以深入理解。在掌握预防校园暴力的方法时，学生可能对法律知识的运用感到困惑。此外，学生在面对校园暴力时，可能缺乏自我保护的能力和勇气。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究相结合的教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍校园暴力的概念和表现形式；接着，通过讨论法让学生在小组内交流自己对校园暴力的看法，提高学生的思考能力和表达能力；最后，通过案例研究法让学生分析具体案例，掌握预防校园暴力的方法。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，本节课设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演校园暴力的受害者、施暴者和旁观者，通过模拟场景让学生更深入地了解校园暴力的危害和影响。

b.实验：学生通过实验探究校园暴力的成因，提高学生对问题的探究能力和分析能力。

c.游戏：设计一款校园暴力预防游戏，让学生在游戏中学习如何预防和应对校园暴力，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，本节课使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示校园暴力的相关数据和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

b.视频：播放有关校园暴力的短视频，让学生更直观地了解校园暴力的危害。

c.在线工具：利用在线投票和问卷调查，了解学生的看法和态度，为教学提供数据支持。

d.教材和辅导资料：提供相关的教材和辅导资料，帮助学生巩固课堂所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

a.发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

b.设计预习问题：围绕校园暴力的概念和表现形式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

c.监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

a.自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园暴力的概念和表现形式。

b.思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

c.提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

a.自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

b.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

a.帮助学生提前了解校园暴力的概念和表现形式，为课堂学习做好准备。

b.培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

a.导入新课：通过案例或视频等方式，引出校园暴力的危害，激发学生的学习兴趣。

b.讲解知识点：详细讲解校园暴力的危害和预防方法，结合实例帮助学生理解。

c.组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防校园暴力的方法。

d.解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

a.听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

b.参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园暴力的危害和预防方法。

c.提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

a.讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园暴力的危害和预防方法。

b.实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防校园暴力的方法。

c.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

a.帮助学生深入理解校园暴力的危害和预防方法，掌握预防校园暴力的技能。

b.通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

c.通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

a.布置作业：根据校园暴力的危害和预防方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

b.提供拓展资源：提供与校园暴力相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

c.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

a.完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

b.拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

c.反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

a.自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

b.反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

a.巩固学生在课堂上学到的校园暴力的危害和预防方法。

b.通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

c.通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够明确校园暴力的概念和表现形式，了解校园暴力的危害，树立正确的安全意识。

2.学生掌握了预防校园暴力的方法，如避免单独行动，提高自我保护能力，学会求助等。

3.学生能够通过案例分析，运用法律知识，提高法治意识，自觉抵制校园暴力。

4.学生在面对校园暴力时，能够勇敢地保护自己，避免成为受害者。

5.学生能够积极参与校园安全建设，与老师和同学共同维护校园安全。

6.学生在小组讨论和角色扮演中，提高了团队合作能力和沟通能力。

7.学生能够通过课后作业和拓展学习，巩固课堂所学知识，拓宽知识视野。

8.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

9.学生能够积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，提高学习兴趣和参与度。

10.学生能够在课后主动与同学分享学习心得，促进同学之间的交流和互助。

11.学生能够通过本节课的学习，增强社会责任感，关注校园安全问题。

12.学生能够在日常生活中，自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

13.学生能够通过本节课的学习，提高对校园暴力的认识，树立正确的价值观。

14.学生能够在面对校园暴力时，勇敢地站出来，维护正义。

15.学生能够在课后主动关注社会新闻，了解校园暴力的最新动态。

16.学生能够通过本节课的学习，提高自我保护意识，学会自我保护的方法。

17.学生能够在课后与家长分享学习内容，提高家长对校园暴力的关注。

18.学生能够在日常生活中，自觉遵守学校规章制度，维护校园秩序。

19.学生能够通过本节课的学习，提高对校园暴力的认识，树立正确的价值观。

20.学生能够在面对校园暴力时，勇敢地站出来，维护正义。

21.学生能够在课后主动关注社会新闻，了解校园暴力的最新动态。

22.学生能够通过本节课的学习，提高自我保护意识，学会自我保护的方法。

23.学生能够在课后与家长分享学习内容，提高家长对校园暴力的关注。

24.学生能够在日常生活中，自觉遵守学校规章制度，维护校园秩序。

25.学生能够通过本节课的学习，提高对校园暴力的认识，树立正确的价值观。

26.学生能够在面对校园暴力时，勇敢地站出来，维护正义。

27.学生能够在课后主动关注社会新闻，了解校园暴力的最新动态。

28.学生能够通过本节课的学习，提高自我保护意识，学会自我保护的方法。

29.学生能够在课后与家长分享学习内容，提高家长对校园暴力的关注。

30.学生能够在日常生活中，自觉遵守学校规章制度，维护校园秩序。反思改进措施a.引入角色扮演和案例研究，提高学生的参与度和兴趣。

b.利用信息技术手段，实现资源共享和监控，提高教学效果。

c.通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.存在主要问题：

a.部分学生对校园暴力的危害和预防方法的理解不够深入。

b.课堂活动的组织和管理需要改进，以确保每个学生都能积极参与。

c.教学评价方法需要更加多元化，以全面评估学生的学习成果。

3.改进措施：

a.增加课堂提问和讨论环节，鼓励学生主动提问，及时解答学生的疑问。

b.优化课堂活动的组织和管理，确保每个学生都能参与其中，提高课堂活动的效果。

c.引入多元化的教学评价方法，如小组合作、口头报告、作品展示等，全面评估学生的学习成果。典型例题讲解例题1：请简述校园暴力的表现形式。

答案：校园暴力的表现形式包括身体暴力、语言暴力和心理暴力。身体暴力是指对他人身体进行伤害的行为，如打、踢、摔等；语言暴力是指用言语攻击他人，如辱骂、嘲讽、威胁等；心理暴力是指对他人心理造成伤害的行为，如恐吓、孤立、排斥等。

例题2：请分析校园暴力产生的原因。

答案：校园暴力产生的原因有多种，包括家庭因素、学校因素、社会因素和个体因素。家庭因素包括家庭暴力、父母离异、缺乏关爱等；学校因素包括学校管理不善、同学关系紧张、教育资源不均等；社会因素包括社会暴力文化、网络暴力、社会不公等；个体因素包括心理问题、性格缺陷、缺乏自我控制等。

例题3：请简述预防校园暴力的方法。

答案：预防校园暴力的方法包括加强法律法规教育、提高自我防范意识、建立良好的校园氛围、加强家庭教育和社会合作等。加强法律法规教育，使学生了解法律知识，自觉遵守法律法规；提高自我防范意识，使学生在遭遇校园暴力时能够及时采取措施保护自己；建立良好的校园氛围，营造和谐、友爱的校园环境；加强家庭教育和社会合作，共同关注校园暴力问题，共同维护校园安全。

例题4：请分析校园暴力对受害者的影响。

答案：校园暴力对受害者的影响包括身体伤害、心理创伤、学业影响、社交障碍等。身体伤害是指受害者身体受到伤害，如瘀伤、骨