第3单元第6课《快乐猫咪-传统补间动画》教学设计 2023-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册

第3单元第6课《快乐猫咪--传统补间动画》教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是制作传统补间动画，这一内容位于清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册的第3单元第6课。通过本节课的学习，学生将掌握制作传统补间动画的基本方法，包括绘制动画角色、设置关键帧、调整动画速度等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

首先，学生已经学习了Flash软件的基本操作，包括新建文档、导入素材、编辑对象等。这些基础知识为本节课的学习奠定了基础。

其次，学生已经了解了动画的基本概念，包括动画的分类、特点等。在此基础上，学生可以更好地理解传统补间动画的制作方法和应用。

最后，本节课的内容与学生的日常生活密切相关，通过制作动画，学生可以发挥自己的创意，提高动手实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的创新意识、信息处理能力和团队协作能力。通过制作传统补间动画，学生将运用自己的创意和想象力，设计出独特的动画角色和情节。同时，学生需要运用Flash软件进行动画制作，这有助于提高他们的信息处理能力和技术应用能力。此外，在制作动画的过程中，学生需要与同学进行合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队协作能力。重点难点及解决办法1.重点：制作传统补间动画的基本方法，包括绘制动画角色、设置关键帧、调整动画速度等。解决方法：通过教师演示和实操练习，让学生熟悉Flash软件的操作，掌握动画制作的基本流程。

2.难点：动画角色绘制和关键帧设置。解决方法：教师提供动画角色绘制模板和关键帧设置示例，学生跟随操作，逐步掌握绘制和设置的方法。同时，鼓励学生相互交流和合作，共同克服困难。

3.难点：调整动画速度和制作流畅的动画。解决方法：教师讲解动画速度调整的原理和方法，并通过实例演示如何制作流畅的动画。学生通过多次实践，逐渐掌握调整动画速度和制作流畅动画的技巧。

4.难点：创意表达和动画制作。解决方法：教师鼓励学生发挥自己的创意，提供创意灵感和素材资源。学生通过实践，学会将创意转化为动画，提高动画制作的能力。

5.难点：团队协作和沟通。解决方法：教师组织小组合作活动，让学生在制作动画的过程中相互协作、沟通和解决问题。通过团队协作，培养学生团队协作和沟通的能力。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、Flash软件。

2.课程平台：清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册配套资源。

3.信息化资源：动画制作教学视频、动画素材库。

4.教学手段：演示教学、实操练习、小组合作、互评互学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统补间动画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道传统补间动画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于传统补间动画的图片或视频片段，让学生初步感受传统补间动画的魅力或特点。

简短介绍传统补间动画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传统补间动画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统补间动画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解传统补间动画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍传统补间动画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.传统补间动画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统补间动画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传统补间动画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传统补间动画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用传统补间动画解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论传统补间动画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传统补间动画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统补间动画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统补间动画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传统补间动画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调传统补间动画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传统补间动画。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于传统补间动画的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《Flash动画制作入门与提高》（张伟著，人民邮电出版社，2015年）

《Flash动画设计实例教程》（李宁宁主编，清华大学出版社，2017年）

《动画设计与制作》（张军主编，机械工业出版社，2016年）

《动画制作技术》（王金玲编著，北京理工大学出版社，2014年）

2.课后自主学习和探究：

（1）深入学习Flash软件的高级功能，如ActionScript编程、音视频处理等。

（2）研究其他动画制作软件，如AfterEffects、Premiere等，了解它们的特点和应用领域。

（3）探索动画制作在各个领域的应用，如广告、游戏、电影等，分析不同领域对动画制作的要求和特点。

（4）学习动画制作的基本原理，如动画的节奏、动作的流畅性、视觉焦点等，提高动画制作的专业水平。

（5）参加动画制作相关的线上课程或研讨会，拓宽视野，学习他人的经验和技巧。

（6）结合自己的生活经验和兴趣爱好，创作一个完整的动画作品，锻炼自己的创意和制作能力。

（7）与他人合作，共同完成一个动画项目，培养团队合作和沟通的能力。

（8）关注动画制作领域的最新动态和发展趋势，了解行业的前景和未来方向。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《Flash动画制作入门与提高》（张伟著，人民邮电出版社，2015年）

《Flash动画设计实例教程》（李宁宁主编，清华大学出版社，2017年）

《动画设计与制作》（张军主编，机械工业出版社，2016年）

《动画制作技术》（王金玲编著，北京理工大学出版社，2014年）

（2）视频资源：《Flash动画制作基础教程》系列视频，可以在各大视频平台上搜索观看。

《Flash动画设计实战技巧》系列视频，同样可以在各大视频平台上搜索观看。

2.拓展要求：

（1）要求学生在课后利用1-2周的时间，阅读以上推荐的一本或两本书籍，了解Flash动画制作的基本概念、原理和技巧。

（2）要求学生在课后利用1-2周的时间，观看以上推荐的两套或一套视频教程，学习Flash动画制作的实际操作方法和技巧。

（3）要求学生在课后利用1-2周的时间，结合自己的兴趣和创意，尝试使用Flash软件制作一个简单的动画作品。

（4）要求学生在课后利用1-2周的时间，参与班级内的动画作品交流和展示活动，分享自己的学习成果和心得体会。

（5）要求学生在课后利用1-2周的时间，针对动画制作中的难点和问题，向教师请教或与同学讨论，寻求解决方案和帮助。

（6）要求学生在课后利用1-2周的时间，总结和整理自己的学习笔记和心得体会，撰写一篇关于Flash动画制作的学习报告。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

（1）制作一个简单的Flash动画作品，要求包含至少两个场景，每个场景中至少有一个角色和两个动作。

（2）分析并总结本节课所学的内容，包括传统补间动画的基本概念、组成部分、制作方法和应用。

（3）结合自己的生活经验和兴趣爱好，设计一个Flash动画创意，并简要说明其故事情节和角色设定。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对于制作Flash动画作品的作业，反馈应包括以下方面：

（1）动画场景和角色的设计是否合理，动作是否流畅。

（2）动画的节奏和视觉焦点是否恰当，是否能够吸引观众的注意力。

（3）动画的音效和配乐是否合适，是否能够增强动画的观看体验。

（4）动画的整体效果是否符合预期，是否能够达到预期的视觉效果。

3.对于分析总结本节课所学内容的作业，反馈应包括以下方面：

（1）学生是否能够准确理解和掌握传统补间动画的基本概念和组成部分。

（2）学生是否能够正确运用所学