Unit 9 第1课时（Section A 1a-2c）（教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版）

Unit9第1课时（SectionA1a-2c）（教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版）主备人备课成员教学内容人教版七年级英语下册Unit9的第一课时，主要内容包括SectionA1a-2c。本节课主要介绍一般现在时，通过描述日常生活中的习惯和偏好，让学生掌握一般现在时的用法。内容包括：

1.词汇：包括weekend,usually,watch,often等单词。

2.语法：一般现在时，构成：主语+动词原形。

3.对话：1a-2c部分的四组对话，围绕一般现在时描述人们的日常习惯。

4.功能句型：Howoftendoyou+动词原形?和Iusually+动词原形.用于询问和描述日常习惯。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的用法，正确运用相关词汇和句型描述自己的日常习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生英语听、说、读、写的能力，使学生能够运用一般现在时描述自己的日常习惯和偏好。通过实践活动，提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识，培养学生的自主学习能力和合作精神。同时，通过讨论日常习惯，引导学生养成良好的生活方式，提升生活品质。重点难点及解决办法重点：

1.词汇的学习和运用：包括weekend,usually,watch,often等单词的使用。

2.一般现在时的语法结构：主语+动词原形。

3.描述日常习惯的句型：Howoftendoyou+动词原形?和Iusually+动词原形.

难点：

1.一般现在时的用法，特别是在描述习惯和偏好时的运用。

2.正确使用疑问句型Howoftendoyou+动词原形?询问别人的日常习惯。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生多次模仿和练习词汇和语法结构，加深记忆。

2.设计情境对话，让学生在实际语境中运用一般现在时描述日常习惯。

3.分组活动，让学生互相练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4.使用多媒体教学资源，如图片、视频等，增加学生的直观理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版七年级英语下册教材、教学PPT。

3.信息化资源：英语学习网站、在线英语字典、教学视频。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式问答。

5.教辅材料：练习册、单词卡片、语法练习题。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit9的日常习惯和偏好，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit9的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit9的日常习惯和偏好课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit9的日常习惯和偏好课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit9中的一般现在时，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit9的一般现在时知识点，掌握一般现在时的用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit9的一般现在时，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit9相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit9一般现在时知识点和用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语电影：推荐学生观看以日常生活为背景的英语电影，如《疯狂动物城》、《美食总动员》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-英语歌曲：介绍与日常习惯和偏好相关的英语歌曲，如《MyHometown》、《DaysoftheWeek》等，通过唱歌巩固所学知识。

-英语绘本：推荐与Unit9主题相关的英语绘本，如《GoodHabits,BadHabits》、《TheBestPet》等，提高学生的阅读兴趣。

-网络资源：提供相关英语学习网站、在线英语字典等网络资源，方便学生查阅和巩固所学知识。

2.拓展建议：

-制作英文简历：让学生以小组为单位，制作自己的英文简历，包括个人信息、教育背景、兴趣爱好等，培养学生的实际应用能力。

-进行角色扮演：分组进行角色扮演活动，模拟日常生活场景，如在餐厅点餐、在商店购物等，让学生在实际语境中运用一般现在时。

-举办英语角：定期举办英语角活动，让学生有机会与其他同学交流日常习惯和偏好，提高学生的口语表达能力。

-开展小组竞赛：组织小组竞赛活动，如英语单词拼写比赛、英语口语比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。课后作业1.作业题目：用一般现在时描述你的日常习惯。

作业内容：以MyDailyHabits为题，writeashortpassageaboutyourdailyhabits,usingthesimplepresenttense.

示例答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorningandhavebreakfast.ThenIgotoschoolandlistentotheteacher'slectures.Afterschool,Ioftenplaysportswithmyfriends.Iusuallygotobedat10o'clockintheevening.

2.作业题目：用一般现在时回答问题。

作业内容：回答以下问题，要求使用一般现在时。

-Whattimedoyouusuallygetup?

-Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?

-Howoftendoyouplaysports?

示例答案：

-Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

-Iusuallyhavenoodlesforbreakfast.

-Ioftenplaybasketballonweekends.

3.作业题目：编写一个日常习惯的对话。

作业内容：以A对话形式，编写一个关于日常习惯的对话，要求使用一般现在时。

示例答案：

A:Hi,LiMing.Whattimedoyouusuallygetup?

B:Iusuallygetupat6:30inthemorning.Whataboutyou,WangFang?

A:Iusuallygetupat7o'clock.Iliketohaveacupofteaandsomebreadforbreakfast.

B:That'sagoodhabit.Iusuallyhavecerealandmilkforbreakfast.

4.作业题目：用一般现在时写一个简短的故事。

作业内容：以AShortStory为题，用一般现在时写一个简短的故事，字数不限。

示例答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shewasaverypolitegirlandalwayssaid"hello"toeveryoneshemet.Peopleinhervillagelovedherverymuch.Everymorning,Lilywouldwakeupearlyandgoforawalkintheparkwithherdog,Max.ShelovedplayingwithMaxandfeedingthebirds.Oneday,Lilyfoundalostcatandtookithome.ShecaredforthecatandnameditMittens.Fromthenon,Lily,Max,andMittensbecamethebestoffriends.

5.作业题目：用一般现在时完成句子。

作业内容：根据给出的句子，用一般现在时完成句子。

-Iusuallygotoschoolbybus,buttodayI_______(walk)toschoolbecauseitisveryclose.

-She_______(eat)vegetableseveryday,sosheisveryhealthy.

-They_______(play)soccereveryweekend.

示例答案：

-Iusuallygotoschoolbybus,buttodayIwalkedtoschoolbecauseitisveryclose.

-Sheeatsvegetableseveryday,sosheisveryhealthy.

-Theyplaysoccereveryweekend.教学反思与改进在教授Unit9第1课时（SectionA1a-2c）之后，我认为以下几个方面需要进行反思和改进：

1.学生的参与度：在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为我对他们的要求不够明确，或者活动设计不够吸引人。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中使用更多有趣的活动，并明确指导学生如何参与。

2.语言输入的多样性：在教学中，我发现学生对单词和句型的掌握程度不一，可能是因为我对语言输入的多样性不够。为了提高学生的语言能力，我计划在未来的教学中使用更多的语言输入材料，如故事、歌曲和视频，以丰富学生的语言体验。

3.教学方法的适应性：在教学过程中，我发现有些学生对传统的讲授法不太感兴趣，可能是因为他们更喜欢互动和实践。为了提高教学方法的适应性，我计划在未来的教学中采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演和游戏，以满足不同学生的需求。

4.学生的自主学习能力：在教学中，我发现有些学生在自主学习方面存在困难，可能是因为他们缺乏有效的学习策略。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中提供更多的自主学习资源和策略指导，如学习计划、学习技巧和在线资源。

5.课堂管理的有效性：在教学中，我发现课堂管理存在一些问题，可能是因为我对课堂规则的执行不够严格。为了提高课堂管理的有效性，我计划在未来的教学中制定明确的课堂规则，并严格执行，以确保课堂秩序和学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、积极性和对知识的掌握程度，评估他们的课堂表现。同时，通过提问和回答环节，了解学生对一般现在时的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作精神和对一般现在时的运用能力。同时，通过听取小组讨论成果的展示，了解学生对日常习惯和偏好的理解和表达能力。

3.随堂测试：