17《鞋底花纹的启示》（教案）三年级下册科学 青岛版

17《鞋底花纹的启示》（教案）三年级下册科学青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：青岛版小学三年级下册科学

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.认识鞋底花纹的作用，理解其与摩擦力的关系，培养学生的观察力和分析问题的能力；

2.学会使用简单的工具进行实验，培养学生的动手能力和实验操作技能；

3.培养学生的合作精神和团队协作能力，通过小组合作实验，共同探究鞋底花纹与摩擦力的关系；

4.培养学生对科学探究的兴趣和科学思维方式，激发学生对科学的热爱和好奇心。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册已经学习了“摩擦力”的概念，知道了摩擦力是阻碍物体相对运动的一种力，并且通过实验了解了影响摩擦力的因素。同时，学生在生活中也观察到各种鞋底花纹，对鞋底花纹有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于生活中的现象和实验操作通常表现出较高的兴趣。在动手操作方面，学生具有较强的能力和积极性，喜欢通过实验来探究问题。在学习风格方面，学生喜欢合作学习，通过小组讨论和交流来共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解鞋底花纹与摩擦力的关系时可能存在困难，需要教师进行详细的解释和引导。在实验操作过程中，学生可能不熟悉实验工具的使用，需要教师进行示范和指导。此外，学生在合作学习时可能出现分工不明确、沟通不畅等问题，需要教师进行适当的组织和引导。四、教学方法与策略在本节课中，我选择了讲授、讨论、实验和项目导向学习等教学方法。讲授法用于讲解鞋底花纹的作用和与摩擦力的关系，帮助学生建立基础知识框架。讨论法用于引导学生思考和分享对鞋底花纹的观察和理解，促进学生之间的互动和交流。实验法用于让学生亲身体验鞋底花纹与摩擦力的关系，培养学生的动手能力和实验操作技能。项目导向学习法用于让学生通过小组合作实验，共同探究鞋底花纹与摩擦力的关系，培养学生的合作精神和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）实验活动：学生通过使用简单的工具进行实验，探究不同鞋底花纹对摩擦力的影响。学生分组进行实验，每组选择一种鞋底花纹，分别在光滑和平坦的表面上进行实验，记录实验数据，分析鞋底花纹与摩擦力的关系。

（2）讨论活动：学生通过小组讨论，分享自己对鞋底花纹的观察和理解，讨论不同鞋底花纹的作用和与摩擦力的关系。教师引导学生进行深入思考，提出问题，引导学生进行思考和讨论。

（3）角色扮演活动：学生通过角色扮演，模拟不同场景下鞋底花纹的作用，如在湿滑的地面上行走、在泥泞的地面上行走等。学生通过角色扮演，加深对鞋底花纹与摩擦力的关系的理解。

（4）游戏活动：学生通过参与有关鞋底花纹和摩擦力的游戏，如“摩擦力接力赛”等，提高学生的参与度和兴趣，同时帮助学生加深对鞋底花纹与摩擦力的关系的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

在本节课中，我使用了PPT、实验器材、视频等教学媒体和资源。PPT用于展示鞋底花纹的作用和与摩擦力的关系，帮助学生建立基础知识框架。实验器材用于进行实验活动，帮助学生亲身体验鞋底花纹与摩擦力的关系。视频用于展示不同场景下鞋底花纹的作用，帮助学生加深对鞋底花纹与摩擦力的关系的理解。此外，我还使用了在线工具，如实验数据记录表等，帮助学生进行实验数据的记录和分析。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鞋底花纹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道鞋底花纹是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鞋底花纹的图片或视频片段，让学生初步感受鞋底花纹的重要性。

简短介绍鞋底花纹的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.鞋底花纹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鞋底花纹的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解鞋底花纹的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍鞋底花纹的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.鞋底花纹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鞋底花纹的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的鞋底花纹案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解鞋底花纹的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用鞋底花纹解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论鞋底花纹的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鞋底花纹相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鞋底花纹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鞋底花纹的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鞋底花纹的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调鞋底花纹在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用鞋底花纹。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于鞋底花纹的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.鞋底花纹的概念和作用

-鞋底花纹是鞋底上设计的各种图案和纹理。

-鞋底花纹的作用是增加鞋底与地面的摩擦力，防止滑倒。

-鞋底花纹的设计和材质会影响鞋底的摩擦力。

2.摩擦力的概念和作用

-摩擦力是阻碍物体相对运动的一种力。

-摩擦力的大小取决于物体与地面的接触面积、接触面的粗糙程度以及物体施加的压力。

-摩擦力可以防止物体滑动，使物体能够稳定地站立或移动。

3.鞋底花纹与摩擦力的关系

-鞋底花纹通过增加接触面的粗糙程度来增加摩擦力。

-鞋底花纹的设计和材质会影响鞋底的摩擦力大小。

-不同的鞋底花纹适用于不同的地面和环境，例如在湿滑的地面上需要更多的花纹以增加摩擦力。

4.鞋底花纹的设计原理

-鞋底花纹的设计需要考虑鞋底的材质、使用环境和人体行走的力学原理。

-鞋底花纹的设计需要平衡舒适性、稳定性和耐用性。

-鞋底花纹的设计需要考虑到不同人群的需求，例如儿童、运动员和老年人等。

5.实验探究鞋底花纹与摩擦力的关系

-可以通过实验来探究不同鞋底花纹对摩擦力的影响。

-实验可以包括测量不同鞋底花纹在光滑和平坦的表面上滑动的速度和距离。

-实验结果可以用来分析鞋底花纹与摩擦力的关系，以及鞋底花纹对行走稳定性的影响。

6.鞋底花纹的实际应用

-鞋底花纹在各种鞋类设计中广泛应用，包括运动鞋、休闲鞋和工作鞋等。

-鞋底花纹的设计需要考虑到不同地面和环境的特殊需求，例如在湿滑的地面上需要更多的花纹以增加摩擦力。

-鞋底花纹的设计需要考虑到不同人群的需求，例如儿童、运动员和老年人等，以提供适合他们行走需求的鞋底花纹。

7.鞋底花纹的未来发展趋势

-鞋底花纹的设计和制造技术在不断发展，例如使用3D打印技术来制造复杂的鞋底花纹。

-鞋底花纹的设计将更加注重环保和可持续性，例如使用可回收材料来制造鞋底花纹。

-鞋底花纹的设计将更加注重个性化和定制化，以满足不同消费者的需求和偏好。七、课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要方式，我通过提问、观察、测试等方式来评估学生的学习效果。

1.提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生对鞋底花纹和摩擦力的理解和掌握情况。我会提出一些开放性问题，让学生思考并回答，例如：“鞋底花纹是如何增加摩擦力的？”“摩擦力的大小与哪些因素有关？”通过学生的回答，我可以了解他们是否理解了这些概念，以及他们的思考过程是否正确。

2.观察评价：在课堂上，我会密切观察学生的行为和反应。我会注意学生是否积极参与讨论，是否认真听讲，是否能够正确完成实验操作。通过观察，我可以了解学生的学习态度和参与度，以及他们是否能够将所学的知识应用到实践中。

3.测试评价：在课堂上，我会定期进行小测试来评估学生的学习效果。测试可以是口头测试或书面测试，我会设计一些与鞋底花纹和摩擦力相关的问题，让学生回答。通过测试，我可以了解学生是否能够准确地回忆和应用所学的知识，以及他们是否能够解决实际问题。

对于作业评价，我会认真批改和点评学生的作业，及时反馈他们的学习效果，并鼓励他们继续努力。

1.作业批改：我会仔细批改学生的作业，检查他们是否能够正确理解和应用所学的知识。我会关注学生的答案是否准确，解答是否完整，以及他们是否能够正确使用科学术语和概念。

2.作业点评：在批改作业的过程中，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。我会鼓励他们继续努力，并提出具体的改进建议。例如，如果学生在解释鞋底花纹的作用时不够清晰，我会建议他们使用更多的实例或示意图来帮助解释。

3.反馈和鼓励：我会及时将批改后的作业反馈给学生，并鼓励他们继续努力。我会强调他们在作业中的优点，并鼓励他们继续坚持努力。同时，我也会指出他们需要改进的地方，并提供具体的建议，帮助他们克服困难。八、教学反思与总结这节课是关于鞋底花纹的启示，通过讲解鞋底花纹的作用和与摩擦力的关系，让学生了解鞋底花纹的重要性。在教学过程中，我采用了讲授、讨论、实验和项目导向学习等教学方法，引导学生积极参与和互动。通过实验探究，学生亲身体验了鞋底花纹与摩擦力的关系，培养了学生的动手能力和实验操作技能。同时，通过小组合作，学生也培养了一定的合作精神和团队协作能力。

在教学反思方面，我认为自己在讲授鞋底花纹的作用和与摩擦力的关系时，讲解得较为清晰，能够让学生理解鞋底花纹的重要性。但在实验操作过程中，我发现有些学生在使用实验工具时不够熟练，需要我进行更多的示范和指导。此外，在小组合作实验中，有些小组的分工不够明确，导致实验进展缓慢。这些问题需要我在今后的教学中进行改进。

在教学总结方面，我认为这节课的教学效果总体上是好的。学生对鞋底花纹的作用和与摩擦力的关系有了更深入的理解，通过实验和小组合作，学生的动手能力和团队协作能力得到了锻炼。但同时也存在一些问题，如部分学生在实验操作中不够熟练，小组合作过程中分工不明确等。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中增加更多的实验操作练习，让学生熟练掌握实验工具的使用。同时，也会在小组合作实验中加强对学生的组织和指导，确保每个小组都能够顺利完成实验。典型例题讲解1.例题1：判断下列鞋底花纹的设计是否合理，并说明原因。

答案：A鞋底花纹设计不合理，因为花纹太浅，无法提供足够的摩擦力，容易在湿滑地面上滑倒。B鞋底花纹设计合理，因为花纹深且分布均匀，可以提供足够的摩擦力，防止在湿滑地面上滑倒。C鞋底花纹设计合理，因为花纹适合在平坦地面上行走，可以提供稳定的行走体验。

2.例题2：解释下列鞋底花纹的作用。

答案：A鞋底花纹的作用是增加鞋底与地面的摩擦力，防止滑倒。B鞋底花纹的作用是分散压力，提高鞋底的舒适度和耐用性。C鞋底花纹的作用是增加鞋底的排水性能，防止在湿滑地面上滑倒。

3.例题3：分析下列鞋底花纹的优缺点。

答案：A鞋底花纹的优点是可以提供足够的摩擦力，缺点是花纹太深，可能导致鞋底过硬，影响舒适度。B鞋底花纹的优点是花纹分布均匀，缺点是花纹太浅，无法提供足够的摩擦力。C鞋底花纹的优点是可以提供足够的摩擦力，缺点是花纹太深，可能导致鞋底过硬，影响舒适度。

4.例题4：设计一个适合在湿滑地面上行走的鞋底花纹。

答案：鞋底花纹应该设计成深而宽的凹槽，以增加与地面的接触面积，提高摩擦力。凹槽的深度和宽度应该根据湿滑程度来调整，以达到最佳的摩擦效果。

5.例题5：解释为什么鞋底花纹的设计会影响鞋底的耐用性。

答案：鞋底花纹的设计会影响鞋底的耐用性，因为花纹的深度和宽度会影响鞋底的磨损程度。如果花纹太深或太宽，鞋底会更快磨损，导致鞋底失去保护作用。如果花纹太浅或太窄，鞋底可能无法提供足够的摩擦力，导致行走不稳。因此，鞋底花纹的设计需要平衡耐用性和摩擦力。内容逻辑关系1.鞋底花纹的作用和原理

-鞋底花纹的作用：增加鞋底与地面的摩擦力，防止滑倒。

-鞋底花纹的原理：通过增加接触面的粗糙程度来增加摩擦力。

2.摩擦力的概念和作用

-摩擦力的概念：阻碍物体相对运动的一种力。

-摩擦力的作用：防止物体滑动，使物体能够稳定地站立或移动。

3.鞋底花纹与摩擦力的关系

-鞋底花纹与摩擦力的关系：鞋底花纹通过增加接触面的粗糙程度来增加摩擦力。

4.鞋底花纹的设计原理

-鞋底花纹的设计原理：需要考虑鞋底的材质、使用环境和人体行走的力学原理。

-鞋底花纹的设计需要平衡舒适性、稳定性和耐用性。

5.实验探究鞋底花纹与摩擦力的关系

-实验探究鞋底花纹与摩擦力的关系：可以通过实验来探究不同鞋