6《比尾巴》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

6《比尾巴》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：语文阅读与写作《比尾巴》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在通过阅读与写作活动，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言理解与运用：通过阅读《比尾巴》一文，使学生能够理解文中基本的词语和句式，并能运用文中出现的句型进行简单的表达。

2.文化传承与理解：通过学习《比尾巴》一文，使学生了解和传承中国传统文化中关于动物的知识和形象，增强文化认同感。

3.思维发展与提升：通过比较不同动物尾巴的特点，培养学生的观察力和想象力，提升学生的逻辑思维能力。

4.审美与创意表达：通过模仿文中的句式和结构，鼓励学生创造自己的小故事，培养学生的审美能力和创意表达能力。三、学情分析本节课的教学对象为一年级上册的学生，他们正处于小学阶段的基础教育阶段，对于语文学科的阅读和写作能力正在逐步培养中。具体分析如下：

1.知识层次：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的汉字和词语，对于基本的阅读和理解有一定的掌握。但是，他们的阅读能力还不够成熟，对于一些复杂的句子和词语的理解还存在困难。同时，学生的写作能力也还在初步阶段，能够运用简单的词语和句型进行表达，但还需要进一步的指导和训练。

2.能力层次：学生在之前的教学中已经培养了一定的观察力和想象力，能够通过观察和思考来理解事物。但是，他们的逻辑思维能力和创新能力还需要进一步的培养和提升。在阅读和写作过程中，学生需要通过观察和思考来理解文中的内容，并通过自己的思考和创造来表达自己的思想和观点。

3.素质层次：学生正处在成长的关键时期，他们的品德、情感、习惯等方面都还在逐步形成中。对于语文学科的学习，他们需要通过阅读和写作来培养自己的情感和审美能力，提升自己的品德素质。

4.行为习惯：学生在学习过程中，他们的学习习惯和行为习惯对于学习效果有着重要的影响。一年级的学生在学习过程中需要教师的引导和指导，他们需要逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。四、教学方法与策略1.教学方法：

针对一年级学生的特点，本节课将采用情境教学法、互动式教学法和任务驱动法等多种教学方法。

情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在情境中自然地学习和使用语言。例如，模拟动物比赛尾巴的场景，让学生在角色扮演中学习文中的词语和句型。

互动式教学法：通过设计各种互动活动，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。例如，分组讨论、同伴互助等。

任务驱动法：通过完成各种实际任务，让学生在实践中学习，提高他们的语言运用能力。例如，让学生模仿文中的句式和结构，创作自己的小故事。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：邀请学生分享他们知道的动物尾巴的故事或特点，以此激发学生的兴趣和好奇心。

（2）课堂讲解：通过PPT展示《比尾巴》一文，用生动的语言和图片引导学生理解文中的内容，讲解新词汇和句型。

（3）角色扮演：分组让学生模拟动物比赛尾巴的场景，鼓励他们运用文中的词语和句型进行表达。

（4）小组讨论：让学生分组讨论动物尾巴的作用和特点，培养他们的观察力和想象力。

（5）创作练习：让学生模仿文中的句式和结构，创作自己的小故事，展示他们的写作能力。

（6）总结与反思：通过提问和讨论，引导学生总结本节课所学内容，让他们反思自己的学习过程。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，本节课将使用PPT、图片、视频等教学媒体和资源。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《比尾巴》一文的内容，以及各种动物尾巴的图片，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）图片：收集各种动物尾巴的图片，让学生更直观地了解尾巴的特点。

（3）视频：播放有关动物尾巴的视频，增加学生的直观感受，激发他们的学习兴趣。

（4）在线工具：利用在线工具，如互动问答、在线投票等，增加课堂的趣味性和互动性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《比尾巴》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是尾巴吗？不同的动物尾巴有什么特点？”

展示一些关于动物尾巴的图片或视频片段，让学生初步感受动物尾巴的魅力或特点。

简短介绍《比尾巴》一文的基本内容和目的，为接下来的学习打下基础。

2.《比尾巴》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《比尾巴》的基本内容和结构。

过程：

讲解《比尾巴》的文体特点，包括诗歌的基本组成元素或结构。

详细介绍《比尾巴》一文的组成部分或诗句意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《比尾巴》案例分析（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《比尾巴》的特性和重要性。

过程：

分析《比尾巴》一文中不同动物尾巴的特点。

引导学生思考这些诗句对实际生活或学习的影响，以及如何运用诗歌形式表达自然界的事物。

小组讨论：让学生分组讨论《比尾巴》的未来创作方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《比尾巴》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《比尾巴》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《比尾巴》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《比尾巴》的基本内容、结构分析、案例分析等。

强调《比尾巴》在诗歌学习和创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌形式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《比尾巴》的读后感或创作一篇类似主题的诗歌，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事绘本：《比尾巴》的绘本版本，插图丰富，文字简练，适合学生自主阅读和家长亲子阅读。

（2）动画视频：动画片《比尾巴》，通过生动的画面和声音，让学生在愉悦的氛围中掌握动物尾巴的特点。

（3）动物尾巴科普资料：提供关于各种动物尾巴的科普资料，包括尾巴的形状、用途、功能等，增强学生的知识储备。

（4）创作示范：优秀的《比尾巴》仿写作品，让学生欣赏和学习如何运用诗歌形式描述自然界的事物。

2.拓展建议：

（1）让学生在家中和家长一起寻找关于动物尾巴的图片或视频，了解更多动物尾巴的知识，并分享到班级群或课堂。

（2）鼓励学生参观动物园或野生动物园，观察不同动物尾巴的形状和用途，结合实际体验深化对尾巴知识的理解。

（3）开展“我的动物尾巴日记”活动，让学生每天观察一种动物的尾巴，记录下尾巴的形状、用途和趣事，培养学生的观察力和写作能力。

（4）邀请家长参与“动物尾巴知识知多少”问卷调查，了解家长对动物尾巴知识的掌握程度，为后续教学提供参考。

（5）组织“动物尾巴创意画”比赛，让学生发挥想象力，创作出独特有趣的动物尾巴画作，培养学生的艺术素养和创新能力。

（6）推荐学生阅读其他关于动物的诗歌或故事，如《动物尾巴歌》、《尾巴的故事》等，拓展学生的阅读面，提高阅读素养。

（7）结合单元主题，开展“动物尾巴主题班会”，让学生分享自己了解到的动物尾巴知识，提高学生的表达能力与合作能力。

（8）鼓励学生在课余时间参加“动物尾巴知识讲座”或相关活动，扩大学生的知识来源，提高学生的学习兴趣。七、板书设计本文重点知识点、词、句等：

1.重点知识点：动物尾巴的特点和用途

①不同动物尾巴的形状和颜色

②尾巴在动物生活中的作用

③动物尾巴的有趣事实

2.重点词：

①尾巴

②形状

③作用

④有趣事实

3.重点句：

①“XX的尾巴XXX。”

②“尾巴XXX，XXX。”

艺术性和趣味性设计：

1.设计美观的板书标题“比尾巴”，使用彩色粉笔或markers突出标题，吸引学生的注意力。

2.在板书中加入可爱的动物插图，如猴子、兔子等，让学生能够直观地了解不同动物的尾巴特点。

3.使用不同颜色和图标来区分尾巴的形状、颜色和作用，帮助学生更好地记忆和理解。

4.设计“尾巴知识小测验”环节，邀请学生在课堂上回答关于动物尾巴的问题，增加互动性和趣味性。

5.鼓励学生参与板书设计，让他们自己动手画出自己喜欢的动物尾巴，提高学生的参与度和创造力。八、教学反思与改进1.在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起学生的兴趣，但有些学生似乎对动物尾巴的兴趣不高，我需要寻找更多的方法来激发他们的兴趣，比如通过讲述有趣的动物尾巴故事或者设计一些互动游戏。

2.在讲解《比尾巴》的基本内容和结构时，我通过讲解和示例来帮助学生理解，但有些学生似乎对诗歌的组成元素和结构不太理解，我需要设计一些更具体的例子和练习来帮助他们更好地理解。

3.在进行《比尾巴》案例分析时，我通过分析动物尾巴的特点和作用，但有些学生似乎对这些内容不太感兴趣，我需要找到更贴近学生生活实际的案例，或者设计一些更有趣的互动活动来吸引他们的注意力。

4.在小组讨论环节，我鼓励学生积极发表自己的观点，但有些学生似乎不太愿意参与，我需要找到更多的方法来鼓励他们积极参与，比如设置一些有趣的任务或者提供一些奖励。

5.在课堂展示环节，我鼓励学生大胆表达自己的观点，但有些学生似乎不太自信，我需要找到更多的方法来鼓励他们表达自己的观点，比如提供一些支持和指导。

6.在课堂小结环节，我总结了本节课的主要内容，但有些学生似乎不太记得，我需要在课堂上多设计一些复习和巩固的环节，比如通过问答或者练习来帮助学生巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、讨论的深度和广度，以及最终展示的成果。评价标准包括学生的参与度、观点的独创性和展示的质量。

3.随堂测试：

4.课后作业完成情况：

评价学生完成课后作业的情况，包括作业的完成质量、对所学知识的应用和创造性的发挥。评价标准包括学生的作业完成度和创新性。

5.教师评价与反馈：

根据以上评价结果，对学生在学习《比尾巴》过程中的表现进行综合评价，包括他们的学习态度、合作精神、思维能力和创造能力。同时，针对学生的不足之处，给出具体的改进建议和指导，帮助他们进一步提高学习效果。典型例题讲解例题1：

题目：请根据课文内容，描述几种动物尾巴的特点。

答案：

（1）猴子的尾巴又细又长，可以帮助它们在树上灵活地跳跃。

（2）兔子的尾巴短而蓬松，可以在跳跃时保持平衡。

（3）松鼠的尾巴长而蓬松，可以在跳跃时保持平衡，还可以当作降落伞。

（4）猫的尾巴长而灵活，可以用来表达情绪，也可以帮助它们保持平衡。

（5）鸟类的尾巴形状多样，有的长而蓬松，有的短而尖锐，可以帮助它们在飞行中保持平衡。

例题2：

题目：请根据课文内容，解释尾巴在动物生活中的作用。

答案：

（1）尾巴可以用来保持平衡，如猴子、兔子和猫的尾巴。

（2）尾巴可以用来表达情绪，如猫的尾巴。

（3）尾巴可以用来沟通信息，如鸟类的尾巴。

（4）尾巴可以用来防御敌人，如一些昆虫的尾巴。

（5）尾巴可以用来散热，如狗的尾巴。

例题3：

题目：请根据课文内容，描述一种动物尾巴的有趣事实。

答案：

（1）松鼠的尾巴可以当作降落伞，帮助它们安全地从高处跳下。

（2）猫的尾巴可以用来感知物体，它们可以通过尾巴的摆动来判断物体的位置和移动。

（3）鸟类的尾巴可以用来调节飞行速度和方向，它们可以通过改变尾巴的角度来控制飞行的稳定性。

（4）一些昆虫的尾巴可以喷出液体，用来攻击敌人或保护自己。

（5）狗的尾巴可以用来表达情绪，它们的尾巴摇动方式可以反映出它们的心情和态度。

例题4：

题目：请根据课文内容，描述一种动物尾巴的形状和颜色。

答案：

（1）猴子的尾巴又细又长，通常是黑色的。

（2）兔子的尾巴短而蓬松，通常是灰色的。

（3）松鼠的