Module 1 Unit 2 Smell and Taste 第二课时（教案）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

Module1Unit2SmellandTaste第二课时（教案）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册主备人备课成员教学内容本课选自2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册，Module1Unit2SmellandTaste，为第二课时。本节课的主要内容是学习描述食物的词汇，如tasty,bitter,sour,sweet,spicy等，以及询问和回答食物味道的句型。同时，本节课还将通过阅读理解活动，让学生了解不同国家和地区的饮食习惯，提高他们的阅读能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习描述食物的词汇和句型，提高学生运用英语进行交流的能力。同时，通过阅读理解活动，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。

2.文化意识：通过了解不同国家和地区的饮食习惯，培养学生的跨文化意识，使他们能够理解和尊重不同的文化背景。

3.思维品质：通过阅读理解活动，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使他们能够对阅读材料进行分析和评价。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力，使他们能够主动获取和处理信息，形成有效的学习策略。

本节课的核心素养目标旨在全面提升学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使他们能够在英语学习中不断进步和成长。重点难点及解决办法重点：

1.学习描述食物的词汇，如tasty,bitter,sour,sweet,spicy等，以及询问和回答食物味道的句型。

2.通过阅读理解活动，了解不同国家和地区的饮食习惯。

难点：

1.理解和运用描述食物味道的词汇和句型。

2.阅读理解活动中的生词和句型。

解决办法：

1.通过实物、图片等直观手段，帮助学生理解和记忆描述食物味道的词汇。

2.通过情景模拟和小组活动，让学生在实际语境中运用这些词汇和句型。

3.对于阅读理解活动中的生词和句型，可以通过预习、课堂讲解和练习等方式进行讲解和巩固。

4.对于阅读理解活动，可以通过分段阅读、问题引导和讨论等方式，帮助学生理解和分析文章内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册，Module1Unit2SmellandTaste，为第二课时。教材中包含了本节课所需的所有学习材料，包括词汇、句型和阅读理解文章。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解描述食物味道的词汇和句型，准备了一系列的图片和图表，包括不同食物的味道标签和味觉图谱。同时，为了让学生了解不同国家和地区的饮食习惯，准备了一些关于不同国家饮食文化的视频和图片，包括中国、日本、印度和墨西哥等国家的饮食习惯。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，将教室分为几个小组讨论区，每个小组都可以围坐在一起，进行小组讨论和合作学习。同时，在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生们的学习成果和作品。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。黑板将用于展示本节课的重点词汇和句型，粉笔用于书写和解释。投影仪将用于展示多媒体资源和阅读理解文章，帮助学生更好地理解和分析文章内容。

6.教学软件：准备一些教学软件，如PowerPoint、Word等，用于制作和展示教学课件和作业。这些软件可以帮助教师更好地组织和呈现教学内容，同时也方便学生进行作业的完成和提交。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module1Unit2SmellandTaste这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述食物味道的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述食物味道的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述食物味道的基本概念。描述食物味道的词汇如tasty,bitter,sour,sweet,spicy等，以及询问和回答食物味道的句型。它们在日常交流中非常重要，可以帮助我们更好地表达自己的喜好和感受。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述食物味道在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，当我们去餐厅点餐时，可以使用这些词汇和句型来表达自己对食物的喜好和感受。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调tasty,bitter,sour,sweet,spicy等描述食物味道的词汇和句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，通过比较bitter和sour这两个词，让学生理解它们的含义和区别。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述食物味道相关的实际问题。例如，如何用英语描述自己喜欢的食物的味道。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过味觉实验来描述食物的味道。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。例如，他们可以用英语描述实验中尝试的食物的味道。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“描述食物味道在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了描述食物味道的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些词汇和句型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《探索食物的味道：词汇与句型》（英文版）

-《不同国家的饮食习惯：阅读与理解》（英文版）

-《味觉实验：动手做科学》（英文版）

-《英语食物词汇手册》（英文版）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课外时间，阅读上述拓展阅读材料，进一步加深对描述食物味道的词汇和句型的理解。

-学生可以尝试用所学词汇和句型描述自己喜欢的食物的味道，并记录下来，以提高自己的英语写作能力。

-学生可以尝试制作一份关于不同国家饮食习惯的手抄报，以提高自己的绘画和设计能力。

-学生可以尝试与家人或朋友进行一次味觉实验，如尝试不同口味的食物，并用英语描述自己的感受，以提高自己的实践操作能力。教学反思本节课的重点难点及解决办法：

1.重点：学习和运用描述食物味道的词汇和句型。

解决办法：通过实物、图片等直观手段帮助学生理解和记忆描述食物味道的词汇；通过情景模拟和小组活动，让学生在实际语境中运用这些词汇和句型。

2.重点：通过阅读理解活动，了解不同国家和地区的饮食习惯。

解决办法：对于阅读理解活动中的生词和句型，通过预习、课堂讲解和练习等方式进行讲解和巩固；对于阅读理解活动，通过分段阅读、问题引导和讨论等方式，帮助学生理解和分析文章内容。

教学资源准备：

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性（本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材）。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。

6.教学软件：准备一些教学软件，如PowerPoint、Word等，用于制作和展示教学课件和作业。

教学流程：

一、导入新课：通过提问引发学生对食物味道的好奇心和兴趣，为学习描述食物味道的词汇和句型做铺垫。

二、新课讲授：首先介绍描述食物味道的词汇和句型，接着通过案例分析展示这些词汇和句型的实际应用，最后解析重点难点，帮助学生理解和运用。

三、实践活动：通过分组讨论和实验操作，加深学生对描述食物味道的词汇和句型的理解和运用。

四、学生小组讨论：围绕“描述食物味道的词汇和句型在实际生活中的应用”这一主题，引导学生进行深入讨论和交流，提高他们的思维品质和学习能力。板书设计①重点词汇和句型：

-Tasty,bitter,sour,sweet,spicy

-Doyoulikespicyfood?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Whatdoesittastelike?

-Ittastesbitter/sour/sweet/spicy.

②不同国家和地区的饮食习惯：

-Chinesefood:Sour,spicy,