人教版九年级音乐上册（五线谱）第6单元《乡间的小路》教学设计

人教版九年级音乐上册（五线谱）第6单元《乡间的小路》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版九年级音乐上册（五线谱）第6单元《乡间的小路》

1.歌曲《乡间的小路》

2.五线谱识谱

3.节奏训练

4.音乐欣赏与分析核心素养目标二、核心素养目标

1.音乐素养：通过学习歌曲《乡间的小路》，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。

2.创新素养：通过五线谱识谱和节奏训练，提高学生的音乐创作能力和创新思维。

3.实践素养：通过音乐欣赏与分析，培养学生的音乐实践能力和音乐鉴赏力。

4.合作素养：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和合作精神。重点难点及解决办法1.重点：歌曲《乡间的小路》的演唱。

解决方法：通过示范演唱、分组练习、个别指导等方式，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

2.难点：五线谱识谱。

解决方法：通过直观演示、多媒体辅助、小组合作学习等方式，帮助学生理解五线谱的构成和识谱方法。

3.重点：节奏训练。

解决方法：通过节奏游戏、分组竞赛、跟随音乐节奏练习等方式，提高学生的节奏感和音乐表现力。

4.难点：音乐欣赏与分析。

解决方法：通过提供丰富的音乐素材、分组讨论、教师引导等方式，帮助学生培养音乐鉴赏力和音乐思维能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在介绍歌曲《乡间的小路》的创作背景、音乐特点和演唱技巧时，采用讲授法，使学生对歌曲有更深入的了解。

（2）示范法：教师现场示范演唱，让学生直观地感受歌曲的韵味和情感表达，激发学生的学习兴趣。

（3）分组讨论法：针对五线谱识谱和音乐欣赏与分析，组织学生进行分组讨论，促进学生之间的互动与合作。

（4）实践操作法：通过节奏训练和歌曲演唱练习，让学生在实践中掌握音乐技巧，提高音乐表现力。

2.教学策略

（1）情境创设：在教学过程中，创设与歌曲《乡间的小路》相关的乡村生活情境，激发学生的情感共鸣，提高学习效果。

（2）问题引导：提出与歌曲、五线谱识谱和音乐欣赏相关的问题，引导学生主动思考和探究，培养学生的音乐素养。

（3）游戏化教学：设计音乐游戏，如节奏接龙、旋律拼图等，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐学习兴趣。

（4）多媒体辅助：利用多媒体工具，如PPT、视频、在线音乐资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

3.教学活动设计

（1）歌曲欣赏：播放歌曲《乡间的小路》，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和情感表达。

（2）歌曲解析：分析歌曲《乡间的小路》的旋律特点、节奏变化和情感内涵，帮助学生理解歌曲。

（3）分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行演唱练习，教师现场指导。

（4）五线谱识谱：教师展示五线谱，引导学生认识音符、音高和音长，并进行识谱练习。

（5）节奏训练：设计节奏游戏，如节奏接龙、旋律拼图等，让学生在游戏中感受节奏的魅力。

（6）歌曲演唱：组织学生进行歌曲《乡间的小路》的集体演唱，检验学习效果。

4.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作包含歌曲《乡间的小路》歌词、五线谱和教学要点等内容的PPT，辅助教学。

（2）视频：选取与歌曲《乡间的小路》相关的音乐视频，帮助学生更好地理解歌曲内涵。

（3）在线音乐资源：提供丰富的在线音乐资源，让学生在课后进行自主学习和拓展。

（4）乐器：准备吉他、钢琴等乐器，辅助教学，提高学生的音乐表现力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《乡间的小路》的演唱技巧和五线谱识谱，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《乡间的小路》的演唱技巧和五线谱识谱的方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《乡间的小路》的演唱技巧和五线谱识谱，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放歌曲《乡间的小路》的音乐视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《乡间的小路》的演唱技巧和五线谱识谱的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧和五线谱识谱。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的演唱技巧和五线谱识谱的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《乡间的小路》的演唱技巧和五线谱识谱的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧和五线谱识谱。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《乡间的小路》的演唱技巧和五线谱识谱的方法，掌握歌曲的演唱技巧和五线谱识谱。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《乡间的小路》的演唱技巧和五线谱识谱，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《乡间的小路》的演唱技巧和五线谱识谱相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《乡间的小路》的演唱技巧和五线谱识谱的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-歌曲《乡间的小路》的创作背景及作者介绍。

-分析歌曲《乡间的小路》的音乐风格和特点。

-探讨歌曲《乡间的小路》在音乐史上的地位和影响。

-介绍五线谱的起源和发展历程。

-探索五线谱在不同国家和地区的应用与演变。

-分析五线谱在音乐创作和演奏中的作用。

-研究五线谱在音乐教育中的应用和价值。

-探讨节奏在音乐中的重要性及在不同音乐风格中的表现。

-分析节奏训练在音乐学习中的作用和技巧。

-介绍音乐欣赏与分析的方法和技巧。

-探讨音乐欣赏与分析在音乐教育中的意义和价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生自主阅读拓展阅读材料，加深对歌曲《乡间的小路》和五线谱的理解。

-鼓励学生参与课后小组讨论，分享阅读心得和观点，培养学生的交流和表达能力。

-引导学生进行音乐创作和表演，将所学知识运用到实际中，提高学生的音乐实践能力。

-组织学生进行音乐比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-鼓励学生参加音乐社团或音乐活动，拓宽音乐视野，培养音乐素养。

-引导学生关注音乐新闻和动态，了解音乐界的最新发展和趋势。

-鼓励学生进行音乐研究，深入探讨音乐领域的问题和课题。

-邀请音乐专家或艺术家进行讲座和表演，提供学生与专业人士交流的机会。

-组织学生参观音乐博物馆或音乐演出，增加音乐体验和认知。

-鼓励学生参加音乐夏令营或音乐工作坊，提高音乐技能和音乐素养。教学反思与改进本节课结束后，我进行了教学反思，发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解歌曲《乡间的小路》的演唱技巧时，可能过于注重理论知识，而忽略了学生的实际操作。在未来的教学中，我计划增加更多实践环节，让学生在实践中掌握演唱技巧。

其次，我在教授五线谱识谱时，发现部分学生对五线谱的构成和识谱方法感到困惑。为了提高学生的识谱能力，我计划在教学中使用更多直观的演示和多媒体辅助工具，帮助学生更好地理解五线谱的构成和识谱方法。

此外，我在组织课堂活动时，发现部分学生参与度不高。为了提高学生的课堂参与度，我计划在未来的教学中设计更多有趣的活动，如音乐游戏、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与热情。

另外，我在教学过程中发现，部分学生在节奏训练方面存在困难。为了提高学生的节奏感，我计划在教学中增加更多节奏训练环节，如节奏接龙、旋律拼图等，帮助学生更好地掌握节奏。

最后，我在教学过程中发现，部分学生在音乐欣赏与分析方面存在一定的问题。为了提高学生的音乐鉴赏力，我计划在教学中提供更多丰富的音乐素材，引导学生进行音乐欣赏与分析，培养他们的音乐思维能力。板书设计①歌曲《乡间的小路》的演唱技巧：

-节奏：注意歌曲的节奏变化，保持稳定的节奏感。

-音准：准确演唱每个音高，注意音准的准确性。

-情感表达：通过歌曲的情感表达，传达歌曲的意境和情感。

②五线谱识谱方法：

-五线谱构成：认识五线谱的五条线和四个间，了解音符的排列规律。

-音符识别：掌握音符的形状、高度和长度，能够准确识谱。

-音高识别：通过识别五线谱上的音符，掌握音高的变化。

③节奏训练方法：

-节奏感知：通过听觉感知节奏，培养节奏感。

-节奏练习：通过跟随音乐节奏练习，提高节奏感。

-节奏应用：将所学节奏应用于歌曲演唱，提高音乐表现力。

④音乐欣赏与分析方法：

-音乐结构：了解音乐的结构，如旋律、节奏、和声等。

-音乐风格：分析音乐的风格特点，如古典、流行、爵士等。

-音乐情感：感受音乐的旋律和节奏，理解音乐的情感表达。课后作业1.根据本节课所学，请同学们演唱歌曲《乡间的小路》，并录制视频上传至班级群，供大家欣赏和交流。

2.请同学们独立完成五线谱识谱练习，选择一首简单的歌曲进行识谱，并尝试演唱。

3.请同学们根据本节课所学的节奏训练方法，自行创作一段简单的节奏，并录制音频上传至班级群。

4.请同学们选择一首自己喜欢的歌曲，进行音乐欣赏与分析，写出歌曲的旋律、节奏、和声等特征，以及歌曲的情感表达。

5.请同学们以小组为单位，选择一首歌曲进行演唱，要求每位同学都要参与演唱，并展示歌曲的演唱技巧和五线谱识谱。

例题型及答案：

1.请同学们演唱歌曲《乡间的小路》，并录制视频上传至班级群，供大家欣赏和交流。

2.请同学们独立完成五线谱识谱练习，选择一首简单的歌曲进行识谱，并尝试演唱。

3.请同学们根据本节课所学的节奏训练方法，自行创作一段简单的节奏，并录制音频上传至班级群。

4.请同学们选择一首自己喜欢的歌曲，进行音乐欣赏与分析，写出歌曲的旋律、节奏、和声等特征，以及歌曲的情感表达。

5.请同学们以小组为单位，选择一首歌曲进行演唱，要求每位同学都要参与演唱，并展示歌曲的演唱技巧和五线谱识谱。教学评价与反馈-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与课堂活动等。

-评价学生在歌曲《乡间的小路》演唱技巧和五线谱识谱方面的掌握情况。

-评价学生在节奏训练和音乐欣赏与分析方面的表现。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的参与程度和讨论成果的质量。

-观察学生在小组讨论中的合作能力和沟通能力。

3.随