2024学年初中共同营造一个和谐校园班会教学设计

2024学年初中共同营造一个和谐校园班会教学设计主备人备课成员教学内容本节班会课的内容源自《道德与法治》八年级上册第五课“网络生活新空间”，旨在引导同学们认识到网络的积极与消极影响，并学会正确使用网络，共同营造一个和谐校园。

主要内容包括：

1.了解网络的积极影响，如便捷获取信息、拓宽视野等；

2.理解网络的消极影响，如沉迷网络、泄露隐私等；

3.学会正确使用网络，提高自我保护意识；

4.培养良好的网络素养，共同营造和谐校园。核心素养目标1.培养学生正确的网络观念，理解网络对个人成长的影响，提高辨别网络信息的能力。

2.增强学生自我保护意识，学会在网络生活中保护自己的隐私和安全。

3.培养学生的社会责任感，认识到个人行为对网络环境的影响，共同营造和谐校园。

4.提升学生的沟通与合作能力，学会在网络平台上与他人理性交流，促进人际关系和谐。重点难点及解决办法重点：

1.正确理解网络的积极与消极影响，学会在网络生活中做出明智选择。

2.提高自我保护意识，避免在网络中泄露个人信息。

3.培养良好的网络素养，共同营造和谐校园氛围。

难点：

1.学生对网络的依赖性强，难以意识到过度使用网络的负面影响。

2.学生缺乏网络信息安全意识，容易在网络中泄露个人信息。

3.学生对网络暴力、网络欺凌等现象缺乏认识，难以采取有效措施加以防范。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识到过度使用网络的危害，培养正确的网络观念。

2.加强网络安全教育，让学生了解个人信息保护的重要性，提高防范意识。

3.开展网络素养教育活动，如举办网络安全知识竞赛、开展网络文明宣传等，提升学生的网络素养。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的网络生活，形成家校共育的良好局面。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、网络等；

2.课程平台：学校网络教学平台，提供相关教学资源；

3.信息化资源：网络新闻、案例分析、网络安全知识等；

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲解、实践活动等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络生活的图片或视频片段，让学生初步感受网络生活的魅力或特点。

简短介绍网络生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络生活解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络生活在现实生活或学习中的价值和作用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络生活的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.网络生活的定义与特点

网络生活是指人们在日常生活中使用网络进行各种活动，如信息获取、交流沟通、娱乐休闲等。网络生活具有以下特点：

-便捷性：网络为人们提供了快速获取信息和沟通交流的方式。

-开放性：网络是一个开放的平台，人们可以自由地发表观点和分享信息。

-匿名性：在网络中，人们可以保持匿名，这使得网络成为一种相对自由的空间。

-虚拟性：网络生活是一种虚拟的生活，人们可以在网络中创造自己的虚拟身份和社交圈子。

-互动性：网络生活是一种高度互动的生活方式，人们可以在网络上与他人进行实时交流和互动。

2.网络生活的积极影响

网络生活带来了许多积极的影响，包括：

-信息获取：网络为人们提供了丰富的信息和知识资源，使人们可以随时随地获取所需信息。

-沟通交流：网络为人们提供了便捷的沟通交流方式，使人们可以与世界各地的人进行实时交流和互动。

-娱乐休闲：网络为人们提供了丰富的娱乐休闲方式，如观看视频、玩游戏、听音乐等。

-社交网络：网络为人们提供了社交平台，使人们可以与朋友和家人保持联系，拓展社交圈子。

-电子商务：网络为人们提供了便捷的购物方式，使人们可以在线购买商品和服务。

3.网络生活的消极影响

网络生活也带来了一些消极的影响，包括：

-沉迷网络：过度使用网络可能导致沉迷，影响个人生活和学业。

-网络暴力：网络中存在一些暴力、欺凌等不良行为，对个人心理和社交造成负面影响。

-隐私泄露：在网络中，个人信息可能被泄露或滥用，导致隐私和安全问题。

-虚假信息：网络中存在大量虚假信息和谣言，可能对个人和社会造成误导和负面影响。

4.正确使用网络的方法

为了正确使用网络，可以采取以下方法：

-设定时间限制：合理规划上网时间，避免沉迷网络。

-保护个人信息：注意保护自己的个人信息，避免泄露给不信任的第三方。

-辨别信息：学会辨别网络信息的真伪，避免被虚假信息误导。

-理性交流：在网络中保持理性交流，避免与他人发生冲突。

-培养网络素养：提高自己的网络素养，遵守网络规则和道德规范。

5.共同营造和谐校园的方法

为了共同营造和谐校园，可以采取以下方法：

-加强网络安全教育：提高学生的网络安全意识和自我保护能力。

-开展网络素养活动：通过举办网络安全知识竞赛、开展网络文明宣传等活动，提升学生的网络素养。

-建立网络道德规范：制定网络道德规范，引导学生遵守网络规则和道德规范。

-促进家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的网络生活，形成家校共育的良好局面。教学反思与总结今天的网络生活主题班会课，我通过案例分析、小组讨论、课堂展示等多种形式，力求让学生全面了解网络生活的特点和影响，并引导他们正确使用网络，共同营造和谐校园。在教学过程中，我注意到了以下几点：

首先，学生们对网络生活非常熟悉，但对它的认识可能还不够全面和深入。通过展示网络生活的图片和视频，我成功地引起了他们的兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。同时，我强调了网络生活的积极和消极影响，让学生对网络生活有了更全面的认识。

其次，在网络生活的案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生深入理解网络生活的多样性和复杂性。通过小组讨论，学生们能够从不同角度分析案例，并提出自己的见解。这一环节不仅锻炼了学生的思维能力和团队合作能力，也加深了他们对网络生活的理解。

然而，在课堂展示和点评环节，我发现有些学生可能因为紧张或其他原因，未能充分展示自己的观点。今后，我需要在课前加强对学生的指导和鼓励，帮助他们克服紧张情绪，更自信地表达自己的观点。

此外，我注意到在课堂上，学生们对网络生活的消极影响表现出较高的关注度。在未来的教学中，我需要更加关注网络生活的积极影响，鼓励学生们正确使用网络，发挥网络的积极作用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们共同探讨了网络生活的特点、积极和消极影响，以及如何正确使用网络，共同营造和谐校园。通过案例分析、小组讨论和课堂展示等多种形式，同学们对网络生活有了更全面和深入的了解。

网络生活是现代生活中不可或缺的一部分，它为我们提供了便捷的信息获取、沟通交流和娱乐休闲方式。网络生活的特点包括便捷性、开放性、匿名性、虚拟性和互动性。正确使用网络，我们可以从中获得许多积极的影响，如获取信息、沟通交流、娱乐休闲、社交网络和电子商务等。

然而，网络生活也带来了一些消极的影响，如沉迷网络、网络暴力、隐私泄露和虚假信息等。为了正确使用网络，我们需要设定时间限制，保护个人信息，辨别信息，理性交流，并培养网络素养。

为了共同营造和谐校园，我们可以采取以下方法：加强网络安全教育，开展网络素养活动，建立网络道德规范，促进家校合作。

当堂检测：

1.网络生活的特点是什么？

2.网络生活有哪些积极影响？

3.网络生活有哪些消极影响？

4.如何正确使用网络？

5.如何共同营造和谐校园？

答案：

1.网络