Lesson 26 Online Phone Calls（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson26OnlinePhoneCalls（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语同步教学——Lesson26OnlinePhoneCalls

2.教学年级和班级：河北专版冀教版七年级英语下册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课内容，学生能够听懂、会说、会读、会写与网络电话相关的词汇和句子，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解西方国家的网络电话使用习惯，增强对不同文化的认识和理解，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过学习本节课内容，学生能够运用所学的知识分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过学习本节课内容，学生能够运用自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的学习效果和学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了冀教版英语七年级下册前25课的相关知识，包括一些日常交流的词汇和句子。此外，学生应该具备一定的网络知识，如如何使用网络电话等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对新鲜事物充满好奇，对于网络电话这类现代通讯工具感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备良好的听、说、读、写能力，能够顺利地完成课堂活动。在学习风格方面，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则偏好通过听觉和动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新词汇和表达方式，如"onlinephonecalls"、"videocalls"等。此外，学生还可能对西方国家的网络电话使用习惯感到陌生，影响他们对课堂内容的理解。另外，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意在课堂上进行口头表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定真实的网络电话交流情境，让学生在情境中运用所学知识进行实际操作，提高学生的语言应用能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，分配不同任务，如调查网络电话的使用习惯、编写对话等，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）交际教学法：通过角色扮演、模拟对话等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频、音频等资料，为学生提供丰富的视觉、听觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，进行在线交流、资源共享，方便学生随时随地学习，提高学生的自主学习能力。

（3）教学软件：运用语音识别、智能评测等教学软件，对学生进行实时反馈和个性化指导，提高学生的学习效果。

（4）互动游戏：设计有趣的互动游戏，如词汇接龙、在线答题等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（5）微信、QQ等社交软件：通过微信、QQ等社交软件，建立学习群组，方便学生进行课下交流、提问，实现师生互动。

（6）实物教学：展示实物道具，如手机、耳机等，让学生直观地了解网络电话的使用方法，增强学生的实践操作能力。

（7）评价手段：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价，激励学生学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《OnlinePhoneCalls》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过网络电话与朋友或家人联系的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索网络电话的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解网络电话的基本概念。网络电话是通过互联网进行语音通信的一种方式。它利用了VoIP（VoiceoverInternetProtocol）技术，将语音信号转换为数据包在网络中传输。网络电话在现代通信中起着重要作用，它不仅节省了通信成本，还提供了更多的功能，如视频通话、文件共享等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了网络电话在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过网络电话，我们可以与远在他乡的亲朋好友进行免费通话，甚至可以进行远程会议，提高工作效率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调网络电话的工作原理和如何进行网络电话通话这两个重点。对于网络电话的设置和操作，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与网络电话相关的实际问题。例如，如何通过网络电话与朋友进行视频通话？如何设置网络电话的音量？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过网络电话进行通话。学生们将亲自动手操作，体验网络电话的便利性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以分享他们的操作步骤和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“网络电话在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为网络电话有哪些优点和缺点？”、“你如何在不同的情况下选择使用网络电话还是传统电话？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了网络电话的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对网络电话的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）网络电话使用指南：提供一份详细的网络电话使用指南，包括如何安装和设置网络电话软件、如何进行通话、如何使用附加功能等，以帮助学生更好地了解和掌握网络电话的使用方法。

（2）跨文化交流视频资料：收集一些关于跨文化交流的视频资料，让学生了解不同文化背景下人们如何使用网络电话进行沟通，从而培养学生的跨文化交际能力。

（3）网络电话相关文章：推荐一些关于网络电话的英文文章，让学生通过阅读提高英语阅读能力，同时加深对网络电话的了解。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络电话与国外的朋友或家人进行一次通话，体验跨文化交流的乐趣，并锻炼自己的口语表达能力。

（2）组织一次关于网络电话的英语角活动，让学生们自由讨论网络电话的优缺点，以及如何正确使用网络电话进行沟通。

（3）鼓励学生利用网络电话参与线上英语学习社群，与其他学习者一起交流学习心得，提高自己的英语水平。

（4）让学生结合所学，为自己设计一个网络电话使用场景，并编写一段对话。通过这种方式，学生可以巩固所学知识，提高自己的语言运用能力。

（5）邀请专业人士或企业代表来校进行讲座，介绍网络电话在实际工作中的应用，帮助学生了解网络电话的职业前景。

（6）组织学生参观网络电话公司或相关机构，让学生了解网络电话产业的现状和发展趋势，激发他们对网络电话的兴趣。

（7）开展网络电话主题的英语写作比赛，鼓励学生运用所学知识进行创作，提高学生的英语写作能力。

（8）利用网络电话开展课堂互动活动，如在线问答、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：

评价学生在课堂上的参与程度，观察他们是否积极回答问题、参与讨论和实践活动。此外，还要注意学生的合作意识和团队精神，看他们在小组活动和互动游戏中是否能够协同工作。

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点独创性和交流沟通能力。关注学生能否清晰地表达自己的观点，以及他们能否倾听他人的意见并给予合理的评价。

3.随堂测试：

4.实践活动成果：

评价学生在实践活动中的表现，如网络电话模拟通话、实验操作等。关注他们的实际操作能力、创新思维和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现和成果，教师应及时给予评价和反馈。表扬学生的优点和进步，并提出改进建议，帮助他们巩固知识，提高能力。同时，教师还应鼓励学生自我反思，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

本节课通过多元化的评价方式和全面的评价内容，旨在全面评估学生在网络电话主题教学中的学习效果。通过课堂表现、小组讨论、随堂测试和实践活动等多个方面的评价，教师能够全面了解学生的学习状况，并根据评价结果给予有针对性的反馈和指导，以促进学生的全面发展。教学反思本节课是关于《Lesson26OnlinePhoneCalls》的教学，通过这节课的学习，我意识到在教学过程中需要注意以下几点：

首先，在导入新课时，我通过提问的方式引导学生思考网络电话在日常生活中的应用，这种方式能够激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的教学内容打下基础。但是，我应该更加注重引导学生的思考方向，确保他们能够更好地理解网络电话的重要性。

其次，在讲授新课时，我采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析的方法，帮助学生全面理解网络电话的概念和应用。在讲解重点难点时，我通过举例和比较的方式帮助学生理解，这种方式收到了较好的效果。但是，我应该更加注重学生的实际操作能力，可以通过设置一些实践活动，让学生亲自动手操作，加深对网络电话的理解。

再次，在实践活动环节，我组织了分组讨论和实验操作，让学生通过实际操作加深对网络电话的理解。学生们的参与度很高，通过实践活动，他们能够更好地理解网络电话的设置和操作。但是，我应该更加注重学生的合作能力和团队精神，可以通过设置一些团队任务，让学生在小组内共同完成，提高他们的合作能力。

最后，在教学评价与反馈环节，我采用了多元化的评价方式，全面评估学生的学习效果。通过课堂表现、小组讨论、随堂测试和实践活动等多个方面的评价，我能够全面了解学生的学习状况，并根据评价结果给予有针对性的反馈和指导。但是，我应该更加注重学生的自主学习能力和批判性思维的培养，可以通过设置一些开放性的问题，引导学生进行深入思考，培养他们的自主学习能力。板书设计①网络电话的概念：网络电话（VoIP）是一种通过互联网进行语音通信的方式。

②网络电话的优点：节省通信成本、提供更多功能（如视频通话、文件共享等）。

③网络电话的应用场景：与远在他乡的亲朋好友进行免费通话、远程会议、在线客服等。

④网络电话的设置与操作：安装和设置网络电话软件、进行通话、调整音量等。

⑤网络电话的使用注意事项：确保网络连接稳定、注意隐私保护、避免非法行为等。

在板书设计上，我采用了简洁明了的条目式布局，便于学生理解和记忆。同时，通过使用生动的图片和图标，增加了板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。例如，在介绍网络电话的优点时，我使用了“省钱”、“多功能”等图标，使学生更容易理解和记忆。在介绍网络电话的应用场景时，我使用了相应的场景图片，如“远程会议”和“在线客服”等，帮助学生更好地理解网络电话的实际应用。通过这样的板书设计，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握网络电话的相关知识点。重点题型整理1.名词解释题：

（1）网络电话：网络电话是指通过互联网进行语音通信的一种方式，也称为VoIP（VoiceoverInternetProtocol）。

答案：网络电话是通过互联网进行语音通信的一种方式，它将语音信号转换为数据包在网络中传输。网络电话利用了VoIP（VoiceoverInternetProtocol）技术，使人们可以在任何地方通过互联网进行通话，而不受地理位置的限制。

2.选择题：

（1）网络电话的优点是什么？

A.通话质量差

B.需要付费

C.节省通信成本

D.通话隐私不安全

答案：C.节省通信成本

3.简答题：

（2）请简述网络电话的工作原理。

答案：网络电话的工作原理是将语音信号转换为数据包，通过互联网进行传输，然后将数据包转换回语音信号。具体来说，网络电话通过VoIP技术，将用户的语音信号数字化，然后将这些数字信号压缩成数据包，通过互联网进行传输。在接收端，这些数据包被解压缩并转换回语音信号，从而实现通话。

4.应用题：

（3）请描述一个使用网络电话的场景，并说明网络电话在该场景中的优势。

答案：场景：小明在外国留学，想与国内的家人进行通话。

优势：使用网络电话，小明可以免费与家人进行通话，节省了国际长途电话的费用。同时，网络电话提供了视频通话的功能，使小明能够看到家人的模样，增强了沟通的亲切感。

5.论述题：

（4）请论述网络