13《精卫填海》（第1课时 ）教学设计2023-2024学年统编版语文四年级上册

13《精卫填海》（第1课时）教学设计2023-2024学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版语文四年级上册《精卫填海》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第6周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过学习《精卫填海》这一经典神话故事，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言理解与运用：通过自主学习、合作交流，让学生理解课文内容，掌握关键信息，提高文本理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析精卫鸟的形象特点，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过品析课文中的优美语句，让学生感受古代神话的魅力，培养学生的审美情趣和创造能力。

4.文化传承与理解：通过学习《精卫填海》，使学生了解中国古代神话传说，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

5.自主学习与协作交流：培养学生自主学习能力，提高学生合作交流意识，培养团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文课程中已经学习了一些古代神话故事，对神话故事的基本特点有一定的了解。同时，学生通过之前的阅读与写作训练，已经具备了一定的文本理解和分析能力，能够把握文章的主要内容和情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于四年级的学生来说，神话故事通常具有较高的吸引力，学生对此类题材往往表现出浓厚的兴趣。在学习能力方面，四年级的学生已经具备了较强的阅读理解能力和一定的写作能力。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解，善于通过图片、视频等多媒体素材来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《精卫填海》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和古文表达方式感到困难，影响对文章内容的理解。另外，对于课文中所蕴含的深层含义和神话背后的文化内涵，学生可能难以完全领悟。此外，如何把握精卫鸟这一形象的特点，以及如何将课文内容与实际生活相结合，也可能是学生需要面临的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、课文文本。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：与《精卫填海》相关的电子图书、动画视频、在线文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、问答互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《精卫填海》的故事背景、人物形象、神话特点等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《精卫填海》的故事情节和人物关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《精卫填海》的故事内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述精卫填海的寓言故事，引出《精卫填海》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《精卫填海》的故事背景、人物形象、神话特点等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析神话故事的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析神话故事的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《精卫填海》的故事内容和神话特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析神话故事的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《精卫填海》的故事内容，掌握分析神话故事的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《精卫填海》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《精卫填海》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《精卫填海》的知识点和分析方法。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地复述《精卫填海》的故事情节，理解故事中的人物形象和神话特点。

-学生能够运用分析神话故事的方法，解读《精卫填海》中的象征意义和道德寓意。

-学生能够掌握神话故事的基本概念，了解中国古代神话传说的一般特点。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、小组讨论等环节，培养了自主学习能力和团队合作意识。

-学生在课堂活动中，通过角色扮演、情景模拟等实践操作，提高了动手能力和解决问题的能力。

-学生学会了如何利用多媒体资源、网络平台等工具，进行有效的信息检索和资料整理。

3.情感态度与价值观：

-学生对《精卫填海》这一经典神话故事产生了浓厚的兴趣，增强了对中国传统文化的认同感。

-学生通过学习精卫鸟坚持不懈、勇往直前的精神，培养了积极向上的人生态度。

-学生在小组讨论、课堂分享等环节，学会了尊重他人，提高了沟通能力和人际交往能力。

4.创新与实践：

-学生在完成课后作业和拓展学习中，能够运用所学知识，解决实际问题，提高了创新实践能力。

-学生在课堂活动中，敢于发表自己的观点，勇于尝试新方法，培养了创新思维和实践能力。

-学生通过参与课堂讨论、组织活动等，提高了组织协调能力和领导力。板书设计1.设计理念

本节课的板书设计以引导学生理解和记忆《精卫填海》的故事情节、人物形象和神话特点为核心，通过简洁明了的文字、生动形象的插图和合理的布局，使板书具有条理清楚、重点突出、艺术性和趣味性等特点，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容

①故事情节：板书设计以《精卫填海》的故事情节为主线，用关键词和简洁的语言概括故事的主要内容，如“精卫填海”、“鸟的形象”、“坚持不懈”等。

②人物形象：用简洁的文字描述精卫鸟的形象特点，如“勇敢、坚定、不屈不挠”等，并用相应的图片或符号表示。

③神话特点：用简练的语言概括神话故事的特点，如“象征意义”、“道德寓意”等，并配合相关插图或符号。

3.艺术性和趣味性

①采用色彩鲜艳的粉笔或马克笔进行板书设计，使板书更具视觉吸引力。

②在板书中加入生动的插图或符号，如精卫鸟、大海、山等，使板书更具趣味性。

③合理布局板书内容，使用不同的大小、加粗、斜体等字体效果，突出重点，使板书更具层次感。课后作业1.请用简洁的语言概括《精卫填海》的故事情节，并说明故事中的主要人物和他们的形象特点。

答案：故事讲述了精卫鸟决心填平东海的壮志，它不断从西山取来树枝石头投向大海，表现出了坚持不懈、勇敢坚定的形象。

2.请分析《精卫填海》中精卫鸟的形象特点，并谈谈你从中学到了什么精神。

答案：精卫鸟的形象特点是勇敢、坚定、不屈不挠，它教会了我面对困难和挑战时，要有坚持不懈的精神。

3.请用简洁的语言描述《精卫填海》中的神话特点，并说明它们对故事的意义。

答案：神话特点包括象征意义和道德寓意，它们使故事具有了更深层次的意义，寓意着坚持和勇敢的精神。

4.请用《精卫填海》中的故事情节为例，谈谈你对坚持不懈