11我是一只小虫子（教案）2023-2024学年统编版语文二年级下册

11我是一只小虫子（教案）2023-2024学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文二年级下册《我是一只小虫子》

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升语文素养，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2.培养学生的想象力和创造力，让学生能够通过课文学习，发挥自己的想象，理解小虫子的生活习性。

3.培养学生的语言表达能力，让学生能够用语言描述小虫子的特点和生活习性。

4.培养学生的思维能力和审美能力，让学生能够理解作者对小虫子的描绘，感受作者对小虫子的喜爱之情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容。他们对自然界的生物有一定的了解，例如虫子、动物等。学生可能已经学习过一些关于虫子的知识，如昆虫的特征等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的课文内容比较感兴趣，特别是与小动物相关的故事。他们具备一定的阅读理解能力，能够理解和表达课文中小虫子的生活习性。学生的学习风格多样，有的喜欢听讲解，有的喜欢通过图片和视频理解内容，有的喜欢亲身体验和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对虫子的生活习性和特点产生好奇心，但也可能对一些生僻的词汇和表达方式感到困惑。此外，学生可能对课文中的一些细节内容难以理解，例如小虫子的睡眠方式、饮食习惯等。在表达自己的观点和想法时，学生可能存在语言组织能力和表达能力的不足。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的表情和身体动作，引导学生理解和掌握课文内容，例如描述小虫子的生活习性和特点。

b.讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对小虫子的认识和看法，培养学生的合作意识和表达能力。

c.实验法：教师可以设计一些简单的实验，如观察虫子的标本，让学生亲身体验和感受小虫子的特点，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师可以利用多媒体课件，展示小虫子的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，激发学生的学习兴趣。

b.教学软件：教师可以运用教学软件，进行互动式教学，如问答、填空等游戏形式，巩固学生对课文内容的理解。

c.实物模型：教师可以准备一些小虫子的模型或标本，让学生直观地观察和触摸，增强学生的认知。

d.教学卡片：教师可以制作一些教学卡片，上面写着关于小虫子的知识点，让学生分组竞赛，激发学生的学习积极性。

e.网络资源：教师可以利用网络资源，查找一些与小虫子相关的科普文章、动画等，拓宽学生的知识视野。

f.小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，共同完成一些任务，如调查小虫子的生活环境、绘制小虫子的图片等，培养学生的团队协作能力。

g.课堂实践：教师可以安排学生在课堂上进行实践操作，如观察小虫子的标本，让学生亲身体验和感受小虫子的特点，提高学生的实践能力。

h.家庭作业：教师可以布置一些与小虫子相关的家庭作业，如观察身边的虫子，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的观察力和表达能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我是一只小虫子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道小虫子吗？它们的生活是怎样的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小虫子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小虫子的一些基本概念。小虫子是昆虫的一种，它们有着独特的身体结构和生活习性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小虫子在生态系统中的角色，以及它们如何帮助我们保持生态平衡。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小虫子的生活习性和生态作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小虫子相关的实际问题，如小虫子对农作物的益处等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小虫子的生活习性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小虫子在生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小虫子的基本概念、生活习性和生态作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小虫子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《昆虫记》：法布尔著，了解昆虫的习性、特点以及它们在自然界中的作用。

b.《蝴蝶的一生》：介绍蝴蝶的发育过程、生活习性以及它们在生态系统中的地位。

c.《蚂蚁的奇迹》：探讨蚂蚁的社群行为、合作精神以及它们在土壤通风和有机物循环中的作用。

d.《蜘蛛的秘密》：揭示蜘蛛的捕食技巧、丝的奥秘以及它们在控制害虫中的作用。

2.课后自主学习和探究：

a.观察身边的昆虫，记录它们的生活习性和特点，尝试画出它们的外部形态。

b.调查本地区的昆虫种类，了解它们在农业和生态环境中的作用。

c.探讨昆虫在人类生活中的应用，如昆虫制药、昆虫食品等。

d.研究昆虫的进化和适应性，了解昆虫在地球历史中的地位。

e.思考昆虫与人类的关系，探讨如何保护和利用昆虫资源。

3.实践活动建议：

a.组织一次户外昆虫观察活动，让学生亲身体验和观察昆虫的生活环境。

b.开展昆虫标本制作比赛，培养学生的动手能力和观察力。

c.举办昆虫知识讲座，邀请专家或老师讲解昆虫的分类、特点和生态作用。

d.创作以昆虫为主题的诗歌、故事或绘画作品，展示学生对昆虫的理解和创造力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《我是一只小虫子》这一章节，通过阅读课文，我们了解到了小虫子的基本概念、生活习性和生态作用。我们讨论了小虫子在生态系统中的角色，以及它们如何帮助我们保持生态平衡。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小虫子的理解。

当堂检测：

1.小虫子是昆虫的一种，它们具有独特的身体结构和生活习性。请简述小虫子的身体结构和特点。

2.请举例说明小虫子在生态系统中的作用。

3.请描述小虫子的生活习性，并谈谈你对小虫子的看法。

4.小组讨论：你们认为小虫子在人类生活中有哪些应用？请列出至少三个例子。

5.根据课文内容，完成填空题：

a.小虫子的身体分为头、胸、____三部分。

b.小虫子的____上有触角，能够感知周围的环境。

c.小虫子的____上有翅膀，可以飞行。

d.小虫子的____上有足，用于行走和捕食。

6.判断题：

a.小虫子是害虫，对农作物有害。（）

b.小虫子在土壤通风和有机物循环中起着重要作用。（）

c.小虫子的生活习性是昼伏夜出。（）

d.小虫子可以通过翅膀飞行。（）

7.作文题：以“我眼中的小虫子”为主题，写一篇短文，表达你对小虫子的理解和看法。课后作业1.根据课文内容，用词语造句：

a.小虫子生活在草丛中。

b.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

c.蚂蚁团队合作搬运食物。

d.蜘蛛巧妙地编织网。

2.描述小虫子的生活习性，并谈谈你对小虫子的看法。

3.小组讨论：你们认为小虫子在人类生活中有哪些应用？请列出至少三个例子。

4.根据课文内容，完成填空题：

a.小虫子的身体分为头、胸、____三部分。

b.小虫子的触角上有触角，能够感知周围的环境。

c.小虫子的翅膀上有翅膀，可以飞行。

d.小虫子的足上有足，用于行走和捕食。

5.判断题：

a.小虫子是害虫，对农作物有害。（）

b.小虫子在土壤通风和有机物循环中起着重要作用。（）

c.小虫子的生活习性是昼伏夜出。（）

d.小虫子可以通过翅膀飞行。（）

6.作文题：以“我眼中的小虫子”为主题，写一篇短文，表达你对小虫子的理解和看法。

答案：

1.a.小虫子生活在草丛中，它们在草丛中寻找食物和藏身之处。

b.蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它们在花丛中吸食花蜜。

c.蚂蚁团队合作搬运食物，它们共同搬运食物回家。

d.蜘蛛巧妙地编织网，它们利用网捕食飞行的小虫子。

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