第4课时 拔萝卜2023-2024学年一年级下册数学同步教案（北师大版）

第4课时拔萝卜2023-2024学年一年级下册数学同步教案（北师大版）一、教材分析

本节课选自北师大版2023-2024学年一年级下册数学同步教案，主要内容是“拔萝卜”。通过本节课的学习，学生能够理解并掌握加法的概念，学会用加法解决实际问题。

本节课的教学对象是一年级的学生，他们的思维特点是以具体形象思维为主，对事物的认识和理解更多的是通过直观、形象的物体和动作来实现的。因此，在教学过程中，教师要注重通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握加法的概念。

本节课的教学重点是让学生理解加法的概念，掌握加法的计算方法。教学难点是让学生能够运用加法解决实际问题。

为了达到以上教学目标，本节课的教学策略是采用直观演示法、自主探究法和合作学习法。通过这些教学策略，让学生在实践中理解和掌握加法的概念，学会运用加法解决实际问题。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习“拔萝卜”这一内容，培养学生的数学思维能力，提高学生的实践操作能力，培养学生的合作精神。具体来说，学生能够通过观察、思考、实践，理解加法的概念，掌握加法的计算方法，并能运用加法解决实际问题。同时，在合作学习的过程中，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握加法的概念，学会用加法解决实际问题。具体来说，学生需要掌握以下核心知识：

（1）理解加法的含义：加法是求两个数之和的过程。通过观察、操作、思考，学生能够理解加法的概念，并能够用语言准确表达加法的含义。

（2）掌握加法的计算方法：学生需要学会使用加法计算器进行加法运算，并能够熟练运用加法法则进行计算。

（3）解决实际问题：学生能够运用加法解决生活中的实际问题，如购物、分物品等，提高解决实际问题的能力。

2.教学难点

本节课的教学难点是让学生能够运用加法解决实际问题。具体来说，学生可能遇到以下难点：

（1）理解加法的含义：对于一年级的学生来说，理解加法的含义可能有一定难度，需要教师通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握加法的概念。

（2）掌握加法的计算方法：学生可能对加法计算器的使用不熟悉，需要教师进行示范和指导，让学生能够熟练掌握加法的计算方法。

（3）解决实际问题：学生可能对如何运用加法解决实际问题感到困惑，需要教师通过实例和练习，帮助学生掌握解决实际问题的方法。四、教学方法与策略

1.教学方法

为了实现教学目标，本节课采用以下教学方法：

（1）直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握加法的概念。

（2）自主探究法：鼓励学生通过观察、操作、思考，自主探索加法的计算方法和实际应用。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：设计一个购物场景，让学生分别扮演顾客和售货员，通过加法计算购物金额，提高学生的实际应用能力。

（2）实验操作：准备一些物品，让学生进行分组实验，通过实际操作，加深对加法概念的理解。

（3）游戏活动：设计一些加法游戏，如“萝卜接力赛”、“拔萝卜比赛”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT课件：制作包含加法概念、计算方法和实际应用的PPT课件，帮助学生理解和掌握加法的相关知识。

（2）视频资源：准备一些关于加法计算和实际应用的视频，让学生通过观看视频，加深对加法的理解和掌握。

（3）在线工具：利用在线计算器等工具，帮助学生进行加法计算，提高学生的计算能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕加法概念和计算方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法的概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解加法概念和计算方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出加法概念和计算方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解加法的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握加法的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验加法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法的概念和计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加法的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加法的概念和计算方法，掌握加法的计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据加法概念和计算方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与加法概念和计算方法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的加法概念和计算方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《数学启蒙故事：加法的秘密》：通过有趣的故事，介绍加法的起源和发展，帮助学生更好地理解加法的概念。

-《数学魔术师：加法的奇妙世界》：通过生动的实例，展示加法的实际应用，激发学生对加法的兴趣。

-《小学生数学思维训练：加法与减法》：提供一系列加法和减法的练习题，锻炼学生的计算能力和思维能力。

-《数学探索之旅：加法的奥秘》：介绍加法的各种性质和规律，帮助学生深入理解加法的概念。

2.课后自主学习和探究

-组织学生进行小组探究活动，让学生通过收集资料、设计实验等方式，深入研究加法的实际应用。

-鼓励学生利用网络资源，如数学教育网站、教育论坛等，进行自主学习和交流，拓宽知识视野。

-引导学生进行思维导图创作，梳理加法的概念、计算方法和实际应用，提高学生的思维能力和创造力。

-鼓励学生参与数学竞赛或数学俱乐部，与其他学生一起探讨数学问题，提高数学能力和解决问题的能力。七、板书设计

①加法的概念：加法是求两个数之和的过程。

②加法的计算方法：学会使用加法计算器进行加法运算，并能够熟练运用加法法则进行计算。

③加法的实际应用：运用加法解决生活中的实际问题，如购物、分物品等。八、典型例题讲解

1.例题一：计算加法

题目：计算以下加法题目：3+4=?，5+6=?，7+8=?

答案：3+4=7，5+6=11，7+8=15

2.例题二：解决实际问题

题目：小华有3个苹果，小明有4个苹果，他们一共有多少个苹果？

答案：3+4=7个苹果

3.例题三：进位加法

题目：计算以下加法题目：8+9=?，17+18=?，26+27=?

答案：8+9=17，17+18=35，26+27=53

4.例题四：带分数加法

题目：计算以下加法题目：3+3/4=?，5+2/5=?，7+4/7=?

答案：3+3/4