Lesson 3 The Sun Is Rising（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson3TheSunIsRising（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自冀教版英语八年级下册第3课“TheSunIsRising”。本课主要围绕太阳升起的现象，通过描述不同时间段的景色和活动，帮助学生掌握一般现在时和一般过去时的用法。

教学重点：

1.掌握单词和短语：sunrise,sunset,earlymorning,latenight等。

2.运用一般现在时和一般过去时描述日常活动和观察到的现象。

3.提高听说读写能力，能够运用所学知识进行实际交流。

教学难点：

1.一般现在时和一般过去时的用法。

2.如何准确描述在不同时间段内的活动和观察到的现象。二、核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确运用一般现在时和一般过去时描述日常活动和观察到的现象，提高听、说、读、写的能力，为实际交流打下基础。

2.文化意识：通过学习描述不同时间段的景色和活动，使学生了解和感受不同文化背景下的生活差异，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析太阳升起的现象，培养学生观察、思考、推理的能力，提高思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和批判性思维的能力，提高学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握单词和短语：sunrise,sunset,earlymorning,latenight等。

2.运用一般现在时和一般过去时描述日常活动和观察到的现象。

3.提高听说读写能力，能够运用所学知识进行实际交流。

难点：

1.一般现在时和一般过去时的用法。

2.如何准确描述在不同时间段内的活动和观察到的现象。

解决办法：

1.通过具体例句和情景模拟，让学生在实际语境中感受和理解一般现在时和一般过去时的用法。

2.设计不同时间段的场景，让学生进行角色扮演和小组讨论，促进学生准确描述活动和观察到的现象。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生理解和运用单词和短语。

4.提供丰富的练习题和实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高运用能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置不同时间段的场景，让学生在真实语境中学习一般现在时和一般过去时的用法。

（2）任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）探究学习法：鼓励学生自主探究，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：利用图片和视频展示太阳升起的景象，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲解：通过具体例句和情景模拟，讲解一般现在时和一般过去时的用法。

（3）实践环节：设计不同时间段的场景，让学生进行角色扮演和小组讨论，练习运用所学知识。

（4）巩固环节：提供丰富的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。

（5）拓展环节：组织学生进行小组项目，让学生结合所学知识，描述一天中的不同时间段。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示太阳升起的景象，辅助学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关太阳升起的视频，让学生感受真实场景，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如语音识别软件，检测学生的发音准确性。

（4）教材和辅助材料：冀教版英语八年级下册教材，及相关辅导资料，为学生提供丰富的学习资源。

（5）多媒体教室：利用多媒体教室的设施，如投影仪、音响等，为学生创造良好的学习环境。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般现在时和一般过去时的用法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时和一般过去时的用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时和一般过去时的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时和一般过去时的用法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时和一般过去时的用法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般现在时和一般过去时的用法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般现在时和一般过去时的用法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时和一般过去时的用法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时和一般过去时的用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.单词和短语：太阳升起(sunrise)，太阳落下(sunset)，清晨(earlymorning)，深夜(latenight)等。

2.时态：一般现在时和一般过去时。一般现在时用来描述经常发生的事情或普遍真理，一般过去时用来描述过去某个时间点发生的事情。

3.句型结构：主语+谓语+宾语(SVO)。例如："Thesunrisesintheeast."(太阳从东方升起。)

4.语法规则：一般现在时的构成是主语+谓语(动词三单形式)，一般过去时的构成是主语+谓语(动词过去式)。

5.听力技巧：通过听录音，培养学生捕捉关键信息的能力，提高听力水平。

6.口语表达：通过角色扮演和小组讨论，提高学生准确运用一般现在时和一般过去时描述日常活动的能力。

7.阅读理解：通过阅读文章，培养学生获取信息、处理信息的能力，提高阅读理解能力。

8.写作技巧：通过写作练习，培养学生运用一般现在时和一般过去时描述事情的能力，提高写作水平。

9.文化意识：通过学习描述不同时间段的景色和活动，使学生了解和感受不同文化背景下的生活差异。

10.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习能力。七、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，布置以下课后作业：

1.翻译练习：请将以下句子翻译成英文：

-太阳从东方升起。

-太阳在西方落下。

-清晨，我经常去跑步。

-晚上，我们通常看电视。

2.写作练习：请用一般现在时和一般过去时分别描述一下你昨天早上的活动和今天晚上的计划。

3.语法练习：请用一般现在时和一般过去时完成以下句子：

-我（吃早餐）……（早上7点）。

-他（去学校）……（昨天早上8点）。

-她（做作业）……（晚上9点）。

4.听力练习：请听录音，回答以下问题：

-Whattimedoesthesunrise?

-Whatdoesthestudentusuallydointhemorning?

5.口语练习：请与同学进行对话，用一般现在时和一般过去时谈论你们的日常活动和计划。

注意事项：

1.请学生在规定时间内完成作业，并认真检查。

2.家长应关注学生的作业完成情况，给予适当指导。

3.学生如有疑问，可随时向老师请教。

4.作业答案请附在作业本后，便于学生自评和老师批改。八、板书设计1.重点知识点：一般现在时和一般过去时的用法。

2.关键词：sunrise,sunset,earlymorning,latenight,主语,谓语,宾语。

3.句型结构：主语+谓语+宾语(SVO)。

4.时态标识：一般现在时用"-s"或"-es"结尾，一般过去时用过去式。

5.语法规则：一般现在