2024学年初中团结协作打击霸凌班会教学设计

2024学年初中团结协作打击霸凌班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年初中团结协作打击霸凌班会教学设计课程基本信息1.课程名称：2024学年初中团结协作打击霸凌班会

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节班会课程旨在培养学生核心素养，特别是团结协作和打击霸凌的能力。通过课程学习，学生将掌握如何识别和应对校园霸凌，培养团结互助的精神，提高自我保护意识，以及提升法律意识和道德素养。

具体而言，学生将学会如何观察和理解霸凌行为，识别霸凌的类型和影响，掌握应对霸凌的有效方法，如求助、协商和报警等。同时，通过团结协作，学生将学会如何与他人共同面对和解决问题，培养团队合作和沟通能力。此外，课程还将引导学生树立正确的价值观和道德观念，尊重他人，不参与霸凌行为，成为有责任感和正义感的社会公民。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生识别和应对校园霸凌，培养团结互助的精神，提高自我保护意识，以及提升法律意识和道德素养。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）识别霸凌行为：学生需要学会观察和理解霸凌行为，包括肢体暴力、言语侮辱、社交排斥等，并能够识别霸凌的类型和影响。

（2）应对霸凌方法：学生需要掌握应对霸凌的有效方法，如求助、协商和报警等，以及如何在不同情况下运用这些方法。

（3）团结协作：学生需要学会与他人共同面对和解决问题，培养团队合作和沟通能力，以及如何在集体中发挥自己的作用。

（4）价值观和道德观念：学生需要树立正确的价值观和道德观念，尊重他人，不参与霸凌行为，成为有责任感和正义感的社会公民。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会面临以下难点：

（1）霸凌行为识别：学生可能难以准确识别霸凌行为，特别是言语霸凌和社交排斥等隐蔽性强的霸凌形式。

（2）应对霸凌方法运用：学生可能不熟悉或害怕使用应对霸凌的方法，如求助和报警等，可能因为担心报复或害羞等原因而犹豫不决。

（3）团结协作技能：学生可能在团队合作中遇到沟通不畅、角色分工不明确等问题，导致团队合作效果不佳。

（4）价值观和道德观念树立：学生可能存在不同的价值观和道德观念，难以形成共识，需要在教师的引导下逐步树立正确的价值观和道德观念。

为帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，以提高学生的理解和应用能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予个别指导，帮助学生克服困难，实现课程目标。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《初中德育课本》中的相关章节，以及关于团结协作和打击霸凌的补充阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。例如，准备一些校园霸凌的案例图片、霸凌行为类型图表，以及关于团结协作和打击霸凌的视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一个模拟校园霸凌的场景，让学生通过角色扮演的方式，亲身体验和理解霸凌行为及其影响。为此，需要准备相应的角色扮演道具和场景布置材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备桌椅和黑板，以便学生在小组内进行讨论和交流。同时，设置一个实验操作台，用于模拟校园霸凌场景的展示和角色扮演活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习团结协作和打击霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习团结协作和打击霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入团结协作和打击霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为团结协作和打击霸凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解团结协作和打击霸凌知识点，结合实例帮助学生理解。

突出团结协作和打击霸凌重点，强调团结协作和打击霸凌难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕团结协作和打击霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验团结协作和打击霸凌知识的应用，提高实践能力。

在团结协作和打击霸凌新课呈现结束后，对团结协作和打击霸凌知识点进行梳理和总结。

强调团结协作和打击霸凌的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对团结协作和打击霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决团结协作和打击霸凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与团结协作和打击霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合团结协作和打击霸凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习团结协作和打击霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的团结协作和打击霸凌内容，强调团结协作和打击霸凌的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的团结协作和打击霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料一：《校园霸凌的预防和应对措施》（作者：张三，来源：《教育导报》，2023年第5期）。

（2）阅读材料二：《团结协作的力量：如何打造高效团队》（作者：李四，来源：《团队管理》，2022年第3期）。

（3）阅读材料三：《法律视角下的校园霸凌：权利与责任》（作者：王五，来源：《法律与秩序》，2021年第10期）。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习任务一：深入了解校园霸凌的类型、影响及其对受害者和施暴者的长期后果。

（2）自主学习任务二：研究团结协作在解决冲突和提高团队效能中的作用。

（3）自主学习任务三：探讨法律在打击校园霸凌中的作用，了解相关法律法规及其执行情况。

（4）自主学习任务四：通过观察和分析，识别校园中的团结协作行为，思考如何在自己的生活中推广这些行为。课后作业1.请描述一次你观察到的校园霸凌行为，并分析其类型和影响。

2.请设计一个团结协作的实践活动，旨在提高团队成员间的沟通和合作能力。

3.请列举三个你认为有效的应对校园霸凌的方法，并解释为什么这些方法有效。

4.请写一篇短文，阐述你对校园霸凌的看法，以及如何在自己的生活中预防和应对校园霸凌。

5.请阅读《校园霸凌的预防和应对措施》这篇文章，并结合自己的理解，总结文章中提到的主要预防和应对措施。板书设计-序号①：校园霸凌的类型（肢体暴力、言语侮辱、社交排斥）

-序号②：应对霸凌的方法（求助、协商、报警）

-序号③：团结协作的重要性（团队合作、沟通能力、角色分工）

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-序号①：用生动的图片或图表展示校园霸凌的类型和影响，如肢体暴力的漫画，言语侮辱的夸张表情。

-序号②：用色彩鲜艳的字体和图案强调应对霸凌的方法，如用不同颜色的笔书写求助、协商、报警等关键词。

-序号③：设计有趣的团结协作标语或口号，如“团结就是力量”、“合作无间”等，以激发学生的团队精神。

3.板书设计应有助于学生记忆和复习，突出本节课的重点和难点。

-序号①：将校园霸凌的类型和应对方法进行对比，帮助学生区分和记忆。

-序号②：用简短的句子总结团结协作的重要性，如“团结协作，共赢未来”。

-序号③：用关键词和短语概括团结协作的关键技能，如“沟通、合作、角色认知”等，方便学生复习和掌握。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对团结协作和打击霸凌知识点的理解和掌握情况。例如，教师可以提问学生：“你能说出校园霸凌的类型吗？”，“你在面对校园霸凌时会选择哪些方法来应对？”。

（2）观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度、在角色扮演中的表现等。

（3）测试：教师可以通过随堂测试的方式来了解学生对团结协作和打击霸凌知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、简答题等形式的测试题，让学生在课堂上完成。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括以下几个方面：

（1）批改作业：教师要认真批改学生的作业，对学生的答案进行评分，并标注出错误的地方。

（2）点评作业：教师要对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处。例如，教师可以对学生的作业进行以下点评：“你的作业思路清晰，回答准确，但要注意一些细节问题。”，“你的作业内容丰富，有自己独特的见解，但表达方式可以再改进一下。”。

（3）反馈学习效果：教师要及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的学习情况。例如，教师可以对学生的作业进行以下反馈：“你在这道题上表现很好，说明你对这个知识点掌握得比较牢固。”，“你在这道题上犯了一些错误，需要加强练习，提高自己的理解能力。”。

（4）鼓励学生：教师要对学生的学习进行鼓励，让学生有信心继续努力。例如，教师可以对学生说：“你的作业做得很好，继续保持下去，你一定会取得更好的成绩。”，“你的进步很大，相信你在接下来的学习中会取得更好的成绩。”。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我深感教学过程中存在着一些需要改进的地方。首先，我在课堂导入部分过于依赖多媒体资源，忽视了与学生的互动。这导致学生在课堂初期的参与度不高，影响了他们的学习兴趣。其次，我在知识讲解过程中，对团结协作和打击霸凌的重点和难点讲解得不够深入，导致部分学生对这些内容的理解不够透彻。最后，我在课堂评价和作业评价中，对学生的反馈不够及时和具体，没有很好地激发他们的学习动力。

针对上述问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.优化课堂导入：在未来的课堂导入中，我将更多地运用提问、小组讨论等方式，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。例如，在导入团结协作和打击霸凌的课程时，我可以提出一些启发性问题，如“你们认为什么是团结协作？”，“你们