2《金木水火土》教学设计-2023-2024学年一年级语文上册统编版

2《金木水火土》教学设计-2023-2024学年一年级语文上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级语文《金木水火土》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第3周，星期二上午10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.感受中国汉字文化的魅力，培养学生热爱母语的情怀。

2.通过学习《金木水火土》，初步掌握汉字的笔画顺序，培养正确的书写习惯。

3.通过观察、思考和表达，培养学生对金、木、水、火、土五种基本物质形态的理解，培养观察能力和逻辑思维能力。

4.培养学生的想象力，让他们能够结合日常生活，用《金木水火土》的词汇进行简单的句子创作。

5.培养学生合作学习的意识，通过小组讨论，互相学习，共同进步。

6.培养学生良好的学习习惯，让他们能够认真听讲，积极参与课堂活动。

7.培养学生语言表达能力，让他们能够用清晰、准确的语言表达自己的观点。

8.培养学生阅读兴趣，让他们愿意主动阅读，丰富知识储备。

9.培养学生审美情趣，让他们能够欣赏汉字的美，感受语言的魅力。

10.培养学生创新意识，让他们敢于想象，勇于表达自己的独特见解。教学难点与重点1.教学重点

-金、木、水、火、土五种基本物质形态的汉字识别与书写。教学过程中要重点讲解这些汉字的笔画顺序、读音和含义，让学生能够正确识别和书写。

-金、木、水、火、土五种基本物质形态的概念理解。教学过程中要重点讲解这些基本物质形态的特征、作用和应用，让学生能够理解它们在自然界和日常生活中的重要性。

-用《金木水火土》的词汇进行简单的句子创作。教学过程中要重点讲解如何运用这些词汇进行句子创作，让学生能够运用所学知识进行简单的表达。

-培养学生的合作学习意识。教学过程中要重点讲解合作学习的重要性，让学生明白合作学习的好处，并能够积极参与合作学习。

2.教学难点

-汉字笔画的顺序。一年级学生刚开始学习汉字，对汉字笔画的顺序还不够熟悉，容易写错。教学中要重点讲解汉字笔画的顺序，并通过示范和练习帮助学生掌握。

-金、木、水、火、土五种基本物质形态的概念理解。一年级学生对这些概念的理解还不够深入，教学中要重点讲解，并通过举例和实物展示帮助学生理解。

-句子创作。一年级学生的语言表达能力还不够强，教学中要重点讲解句子创作的技巧，并通过示范和练习帮助学生提高。

-合作学习的组织与实施。一年级学生合作学习的经验还不够丰富，教学中要重点讲解合作学习的方法，并通过实际操作帮助学生掌握。教学方法与手段1.教学方法

(1)讲授法：通过系统的讲解和示例，帮助学生掌握《金木水火土》的汉字识别与书写。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，通过互相交流，加深对金、木、水、火、土五种基本物质形态的理解。

(3)实验法：设计简单的实验，让学生亲手操作，直观地感受金、木、水、火、土的特性。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示《金木水火土》的汉字和五种基本物质形态的图片，增强学生的直观感受。

(2)教学软件：运用教学软件进行汉字书写练习，提高学生的书写技能。

(3)实物展示：准备金、木、水、火、土的实物或图片，让学生更直观地了解这些基本物质形态。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金木水火土的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金木水火土是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于金木水火土的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍金木水火土的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金木水火土基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金木水火土的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金木水火土的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金木水火土的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金木水火土案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金木水火土的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金木水火土案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金木水火土的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金木水火土解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论金木水火土的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金木水火土相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金木水火土的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金木水火土的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金木水火土的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金木水火土在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金木水火土。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金木水火土的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《金木水火土：中国古代五行思想探源》：了解五行思想在中国古代文化中的起源和发展，以及它在哲学、医学、风水等方面的应用。

-《五行与汉字》：探讨汉字与五行思想的内在联系，分析汉字中的五行属性及其意义。

-《五行与生活》：通过日常生活案例，展示五行思想在日常生活中的实际应用，如饮食、养生、环境布置等。

-《五行与艺术》：探讨五行思想在传统艺术创作中的体现，如绘画、音乐、建筑等。

-《五行与现代科技》：介绍五行思想在现代科技发展中的应用，如生物工程、环境科学等。

2.课后自主学习与探究：

-学生可以通过阅读上述拓展阅读材料，进一步了解五行思想在中国传统文化中的重要地位和广泛应用。

-鼓励学生结合自身兴趣，选择一个与五行思想相关的领域进行深入探究，如哲学、医学、艺术等。

-学生可以尝试运用五行思想解决实际问题，如健康养生、环境改善等，培养创新思维和实践能力。

-学生可以撰写一篇关于五行思想的报告或短文，分享自己的学习心得和见解，加深对五行思想的理解。

-学生可以参加学校或社区组织的五行思想相关活动，如讲座、研讨会等，与其他同学或专家进行交流和学习。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)汉字书写练习：要求学生抄写《金木水火土》中的汉字，掌握正确的笔画顺序，培养良好的书写习惯。

(2)简单句子创作：要求学生运用《金木水火土》中的词汇，创作几个简单的句子，培养学生的语言表达能力。

(3)课后阅读：推荐学生阅读与金木水火土相关的拓展阅读材料，进一步了解五行思想在中国传统文化中的应用。

(4)思考题：布置一些思考题，让学生思考金木水火土在实际生活中的应用，培养学生的创新思维和实践能力。

2.作业反馈：

(1)汉字书写：批改学生的汉字书写作业，指出笔画顺序错误，给出正确的书写示范，并鼓励学生多加练习。

(2)简单句子创作：批改学生的句子创作作业，指出语法错误或表达不清的地方，给出修改意见，并鼓励学生多运用所学词汇进行创作。

(3)课后阅读：检查学生阅读拓展阅读材料的情况，了解学生对金木水火土相关知识的掌握程度，鼓励学生分享阅读心得。

(4)思考题：批改学生的思考题作业，指出问题回答中的不足，给出改进建议，并鼓励学生多思考、多实践。板书设计①重点知识点：

-金、木、水、火、土五种基本物质形态的概念

-金、木、水、火、土汉字的笔画顺序和读音

-金、木、水、火、土在自然界和日常生活中的应用

②重点词：

-金：金属、黄金、金钱

-木：树木、木材、木制品

-水：水滴、水流、水波

-火：火焰、火光、火把

-土：土地、土壤、土块

③重点句：

-金木水火土，构成世界万物。

-金代表坚硬，木代表生长，水代表流动，火代表热情，土代表稳重。

-金木水火土相互制约、相互促进，维持自然界的平衡。

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以采用以下方式：

1.使用彩色粉笔或标记笔，突出重点知识点、词和句。

2.制作金木水火土的简笔画或符号，增加趣味性。

3.设计金木水火土的互动游戏，让学生参与其中，提高学习兴趣。

4.在板书上添加与金木水火土相关的图片或插图，增强视觉效果。

5.利用板书空间，展示金木水火土在实际生活中的应用案例，引发学生的思考。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.题型一：汉字书写与应用

-题目：请抄写《金木水火土》中的汉字，并分别造句。

-答案：

金：金子很亮。

木：树木可以造纸。

水：水可以解渴。

火：火可以照明。

土：土地可以种菜。

2.题型二：句子创作

-题目：请用《金木水火土》中的词汇创作几个句子。

-答案：

金：妈妈给我买了一个金色的戒指。

木：家里的桌子是木制的。

水：夏天我喝了很多水。

火：冬天我们围着火堆取暖。

土：农民伯伯在土地上辛勤耕作。

3.题型三：观察与描述

-题目：请观察生活中金木水火土的实例，并描述它们的特点。

-答案：

金：金属制的汤匙表面光滑，有光泽。

木：木制的椅子结实耐用，表面有木纹。

水：水是无色透明的，可以流动。

火：火焰是红色的，会发出热量和光亮。

土：土地是黄色的，可以种植各种植物。

4.题型四：问题解决

-题目：请举例说明如何运用金木水火土解决实际问题。

-答案：

金：用金属制的工具挖土，提高工作效率。

木：用木材建造房屋，提供居住场所