15 白鹅（教案）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

15白鹅（教案）-2023-2024学年语文四年级下册统编版一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文四年级下册统编版教材，主要涉及《白鹅》这一章节。本章节以一只白鹅的视角，描述了其成长过程中的所见所感，从而展示了农村生活的多姿多彩。文章通过描绘白鹅与农民之间的互动，表现了人与自然和谐共生的主题。

在本节课中，学生需要掌握的生字词包括：鹅、曲、项、舒、掌、班等。同时，学生还需要理解并会运用文章中的比喻、拟人等修辞手法。在阅读理解方面，学生需要能够概括文章的主要内容，理解白鹅的情感变化，以及体会作者对农村生活的热爱。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过学习生字词，提升学生的词汇量，使学生能够熟练运用文章中的词语。同时，通过阅读理解，培养学生提取信息、概括总结的能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏文章中的优美语句，培养学生对语言美的感知能力，激发学生的创作潜能，使学生在日常生活中能发现美、创造美。

4.文化传承与理解：通过学习《白鹅》，使学生了解我国农村的生活习俗，感受农村生活的魅力，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中提高语文核心素养。三、学情分析

在进入《白鹅》这一章节的学习之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事和动物题材的文章兴趣较高。他们在学习过程中，能够主动参与讨论，表达自己的观点。然而，部分学生的阅读速度较慢，对于一些生字词的掌握还不够熟练，这可能会影响他们的阅读理解效果。此外，学生的家庭背景、生活经验等方面也存在差异，这使得他们在对文章内容的理解上有所区别。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习过一些关于动物的文章，对于描述动物特点的写作手法有所了解。但在阅读理解方面，部分学生尚存在困难，如概括文章主题、提炼中心思想等。在能力方面，学生的写作能力、表达能力有一定的基础，但还需要进一步提高。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯，如认真听讲、主动提问、积极思考等。

3.行为习惯

学生在课堂上的行为习惯对学习效果具有重要影响。部分学生课堂纪律较好，能够认真听讲、主动发言；但也有部分学生注意力不集中，容易开小差。此外，学生在完成作业方面也存在差异，部分学生态度端正，按时完成作业；而部分学生则拖沓、马虎。这些行为习惯方面的差异，对课程学习产生了直接影响。

4.对课程学习的影响

针对学生上述情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于阅读理解能力较弱的学生，可以适当降低阅读难度，引导他们通过阅读掌握生字词。对于表达能力较强的学生，可以鼓励他们积极参与课堂讨论，发挥示范引领作用。同时，教师还需关注学生的行为习惯，通过课堂管理、家校沟通等方式，引导学生养成良好的学习习惯。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置具体情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解《白鹅》一文时，教师可以利用多媒体展示农村的生活场景，让学生更好地理解文章内容。

（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此对文章内容的理解和感悟。

（3）启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题、解决问题。教师可以通过提问的方式，激发学生的求知欲，帮助他们更好地理解文章主题。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：运用教学软件，如学习通、雨课堂等，实现线上线下的混合式教学，提高教学效果和效率。

（3）实物教学：借助实物道具，如白鹅模型等，让学生更直观地了解课程内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）小组合作学习：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同完成学习任务。教师可以根据课程内容，设计相应的合作学习活动，如角色扮演、情景剧表演等。

（5）评价与反馈：利用现代化教学手段，如教学软件中的评价功能，对学生的学习情况进行实时跟踪，及时给予反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《白鹅》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《白鹅》这篇文章。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《白鹅》这篇文章，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《白鹅》这篇文章，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的生字词和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景剧表演等活动，让学生在实践中掌握文章的主题和情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文章的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章中的生字词和修辞手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文章的主题和情感。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《白鹅》这篇文章，掌握文章的主题和情感。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《白鹅》这篇文章，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《白鹅》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《白鹅》这篇文章的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.生字词

-鹅、曲、项、舒、掌、班等

-通过课文阅读，理解这些生字词在文中的含义和用法。

2.修辞手法

-比喻、拟人等

-分析文章中使用的比喻、拟人等修辞手法，理解其作用和效果。

3.文章结构

-引言、发展、高潮、结局等

-分析文章的结构，理解各个部分之间的关系和作用。

4.主题理解

-白鹅的成长过程

-通过阅读文章，理解白鹅的成长过程，体会作者对农村生活的描绘和情感表达。

5.人物关系

-白鹅与农民的关系

-分析白鹅与农民之间的互动，理解人与自然和谐共生的主题。

6.文化背景

-农村生活的习俗和风情

-通过文章中的描述，了解农村生活的习俗和风情，感受传统文化的魅力。

7.情感变化

-白鹅的情感变化

-分析白鹅在成长过程中的情感变化，理解作者对农村生活的热爱和情感投入。

8.写作技巧

-描述、对话、描写等

-分析文章中的描述、对话、描写等写作技巧，理解其对于表达主题和情感的作用。

9.道德教育

-尊重生命、珍惜粮食等

-通过文章的内容，引导学生树立尊重生命、珍惜粮食等道德观念。

10.环保意识

-保护动物、爱护环境等

-通过文章的内容，引导学生培养保护动物、爱护环境等环保意识。七、内容逻辑关系

①生字词的学习与理解

重点知识点：鹅、曲、项、舒、掌、班等

板书设计：生字词的音、形、义，以及其在文中的用法和例句。

②修辞手法的分析与运用

重点知识点：比喻、拟人等

板书设计：修辞手法的定义、特点及其在文中的运用实例。

③文章结构的梳理与理解

重点知识点：引言、发展、高潮、结局等

板书设计：文章结构的组成和作用，以及各个部分之间的关系。

④主题的理解与表达

重点知识点：白鹅的成长过程、人与自然和谐共生的主题

板书设计：文章主题的概括，以及主题在文中的表达方式和实例。

⑤人物关系的分析与理解

重点知识点：白鹅与农民的关系

板书设计：人物关系的梳理，以及人物关系在文中的表现和作用。

⑥文化背景的介绍与感受

重点知识点：农村生活的习俗和风情

板书设计：农村生活习俗和风情的介绍，以及其对文章主题的影响。

⑦情感变化的分析与体会

重点知识点：白鹅的情感变化

板书设计：白鹅情感变化的梳理，以及情感变化在文中的表达方式和作用。

⑧写作技巧的解析与运用

重点知识点：描述、对话、描写等

板书设计：写作技巧的定义、特点及其在文中的运用实例。

⑨道德教育的引导与实践

重点知识点：尊重生命、珍惜粮食等

板书设计：道德教育的主题，以及其在文中的表达方式和实例。

⑩环保意识的培养与强化

重点知识点：保护动物、爱护环境等

板书设计：环保意识的培养，以及其在文中的表达方式和实例。八、重点题型整理

1.填空题

（1）请根据课文内容，填写以下句子中的空白部分：

白鹅的步态是（）。

答案：高傲

（2）请用课文中的词语填空：

白鹅的步态很（），连看的人也不由自主地（）。

答案：从容、欣赏

2.选择题

（1）请选出下列句子中不属于比喻句的一项：

A.白鹅的步态像军乐队里的铜鼓一样。

B.白鹅的步态很从容。

C.白鹅的步态像鸭子一样。

D.白鹅的步态很坚定。

答案：D

3.简答题

（1）请简要概括白鹅的特点。

答案：白鹅的特点是高傲、从容。

4.论述题

（2）请论述文章中比喻、拟人手法的运用及其