2024学年初中拒绝挤压欺凌让学校成为一个积极有爱的地方班会教学设计

2024学年初中拒绝挤压欺凌让学校成为一个积极有爱的地方班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年初中拒绝挤压欺凌让学校成为一个积极有爱的地方班会教学设计课程基本信息1.课程名称：2024学年初中拒绝挤压欺凌让学校成为一个积极有爱的地方班会

2.教学年级和班级：初一年级某班

3.授课时间：2024年3月15日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强自我保护意识，学会拒绝和抵制校园欺凌行为。

2.培养良好的人际交往能力，学会与同学和谐相处，营造积极有爱的校园氛围。

3.增强法律意识，了解我国相关法律法规，自觉遵守学校规章制度，维护自身合法权益。

4.提高心理素质，学会调适情绪，正确面对困难和挫折，培养积极向上的心态。重点难点及解决办法-难点：如何正确识别和防范校园欺凌行为。

-解决方法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解校园欺凌的实质和影响，培养识别和抵制欺凌的能力。

2.重点：学会与同学和谐相处，营造积极有爱的校园氛围。

-难点：如何处理同学间的矛盾和冲突，维护良好的人际关系。

-解决方法：通过角色扮演、情景模拟等教学活动，让学生学会换位思考，提高解决矛盾和冲突的能力。

3.重点：了解我国相关法律法规，自觉遵守学校规章制度。

-难点：如何将法律法规与实际生活相结合，提高法律意识。

-解决方法：通过讲解法律知识、举例子等方式，让学生了解法律法规的重要性，培养自觉遵守法律的习惯。

4.重点：提高心理素质，正确面对困难和挫折。

-难点：如何调适情绪，培养积极向上的心态。

-解决方法：通过心理辅导、小组分享等教学活动，让学生学会情绪管理，培养积极乐观的人生态度。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备、教学课件。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于发布课程资料、作业和交流讨论。

3.信息化资源：教学视频、音频、图片、在线教育资源库等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、心理辅导、小组分享等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括校园欺凌的案例、相关法律法规等，引导学生提前了解本节课的学习内容。

2.设计预习问题，如“什么是校园欺凌？如何识别校园欺凌行为？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，如校园欺凌案例视频、图片等，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与校园欺凌相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，如“你们遇到过校园欺凌吗？如何应对？”引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的法律法规等知识，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为后续学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型和影响，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，强调如何识别和防范校园欺凌行为，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕如何应对校园欺凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过实际案例讲解和练习，让学生掌握如何正确应对校园欺凌的技能。

2.设计实践活动或实验，如角色扮演，让学生在实践中体验校园欺凌的影响，提高实践能力。

1.在新课呈现结束后，对校园欺凌的知识点进行梳理和总结。

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与校园欺凌相关的拓展知识，如国际反欺凌日等，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的校园欺凌相关内容，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的校园欺凌知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.校园欺凌的定义和类型：校园欺凌是指在校园内发生的、学生之间蓄意或恶意通过肢体、言语、网络等方式实施的伤害他人身体、心理、名誉等的行为。根据实施方式的不同，校园欺凌可以分为肢体欺凌、言语欺凌、关系欺凌和网络欺凌等类型。

2.校园欺凌的影响：校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园氛围都会产生负面影响。受害者可能会遭受身体伤害、心理创伤、自尊心受损等问题，甚至可能出现自杀、辍学等极端情况。施暴者可能会因为欺凌行为而受到法律的惩罚，影响未来的发展。整个校园氛围会变得紧张、压抑，影响学生的学习和生活质量。

3.识别和防范校园欺凌：要识别校园欺凌行为，需要关注学生的行为变化、情绪波动和社交关系。防范校园欺凌需要学校、家庭和社会的共同努力，包括加强法治教育、提高学生的道德素养、建立良好的校园氛围等。

4.校园欺凌的应对措施：面对校园欺凌，受害者应该勇敢站出来，寻求帮助。可以告诉家长、老师或学校管理人员，也可以向警方报案。学校和社会应该为受害者提供必要的支持和帮助，包括心理辅导、法律援助等。

5.我国相关法律法规：我国《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国教育法》等法律法规明确规定了学校、家庭和社会在保护学生免受欺凌方面的责任。学校和教师有责任为学生提供安全的学习环境，家长有责任教育子女遵守法律法规，社会有责任共同维护校园安全。

6.心理调适和情感管理：面对校园欺凌，受害者需要学会心理调适和情感管理，以减轻欺凌行为对自身的影响。可以通过与信任的人分享自己的感受、参加心理辅导、学习情绪管理技巧等方式来提高自己的心理素质。

7.营造积极有爱的校园氛围：学校应该采取措施营造积极有爱的校园氛围，包括加强德育教育、开展心理健康教育、建立师生沟通机制等。通过这些措施，可以提高学生的道德素养，培养他们的同情心和合作精神，从而减少校园欺凌的发生。

8.强化法律意识和法制教育：学校应该加强对学生的法律意识和法制教育，让学生了解校园欺凌的严重性和法律后果。通过举例子、案例分析等方式，让学生明白欺凌行为的危害性，从而自觉遵守法律法规，维护自身的合法权益。

9.提升人际交往能力和沟通能力：学校应该通过开展各种活动和课程，提升学生的人际交往能力和沟通能力。通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会换位思考、理解他人，从而更好地与他人相处，减少矛盾和冲突的发生。

10.加强家庭和学校的合作：学校应该加强与家长的合作，共同关注学生的成长。通过定期沟通、家长开放日等方式，让家长了解学校的教育理念和方法，共同为学生的成长创造良好的环境。同时，家长也应该积极参与学生的学习和生活，关注学生的情绪变化，及时发现和解决可能的问题。教学反思与总结这节课的主题是“拒绝挤压欺凌，让学校成为一个积极有爱的地方”。通过本节课的教学，我深刻反思了自己的教学方法、策略和管理等方面的情况，并总结了一些经验和教训。

首先，我意识到在教学过程中，我应该更多地关注学生的情感态度和价值观。在本节课中，我通过讲解校园欺凌的定义、类型和影响，让学生对校园欺凌有了更深入的了解。然而，我可能没有充分关注到学生的情感体验，没有让学生充分体会到校园欺凌对受害者的伤害和影响。在未来的教学中，我应该更加关注学生的情感体验，让学生在课堂上能够更加深刻地体会到所学内容的意义和价值。

其次，我在教学策略上也有所反思。在本节课中，我采用了讲解、案例分析和小组讨论等多种教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握知识。然而，我在小组讨论的组织和引导上可能存在一些不足。在未来的教学中，我应该更加注重小组讨论的组织和引导，确保每个学生都能积极参与讨论，并从中获得收获。

再次，我在课堂管理方面也有所反思。在本节课中，我尽力营造了一个积极、开放的学习氛围，让学生能够在课堂上自由表达自己的观点和想法。然而，我可能在课堂纪律的管理上存在一些不足，需要更加注重课堂纪律的维护，以确保课堂的顺利进行。

在教学总结方面，我认为这节课的教学效果总体上是积极的。学生对校园欺凌的定义、类型和影响有了更深入的了解，也学会了如何识别和防范校园欺凌行为。同时，学生对我国相关法律法规有了更清晰的认识，能够自觉遵守学校规章制度，维护自身合法权益。

然而，我也注意到，学生在情感态度和人际交往能力方面的提升可能还需要更多的关注和指导。在未来的教学中，我应该更加注重培养学生的情感态度和人际交往能力，帮助他们更好地适应校园生活，减少校园欺凌的发生。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读与校园欺凌相关的书籍，如《校园欺凌：预防与干预》、《校园欺凌的真相》等，以加深对校园欺凌问题的理解。同时，鼓励学生观看与校园欺凌相关的纪录片或电影，如《欺凌之路》、《欺凌与沉默》等，以增强对校园欺凌问题的直观感受。

2.拓展要求：要求学生在课后自主学习，通过阅读书籍、观看视频资源等方式，深入了解校园欺凌的成因、影响和应对策略。在阅读和观看过程中，学生可以记录下自己的思考和感悟，以加深对知识点的理解和记忆。

3.拓展活动：组织学生开展校园欺凌主题的讨论会或辩论赛，让学生在实践中运用所学知识，提高自己的表达和沟通能力。同时，鼓励学生参与校园欺凌相关的志愿服务或公益活动，如参加反欺凌宣传活动、为受害学生提供心理支持等，以培养学生的社会责任感和实际行动能力。

4.拓展资源：提供与校园欺凌相关的在线教育资源，如教育部门官方网站、专业研究机构发布的报告和论文等，以供学生进一步学习和研究。同时，鼓励学生利用网络平台与他人交流学习心得，如参与在线论坛讨论、分享自己的观点和感悟等，以拓宽视野，获取更多的信息和观点。

5.拓展作业：布置与校园欺凌相关的课后作业，如撰写读书笔记、撰写观后感、进行课题研究等，以巩固所学知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生相互批改作业，互相学习、互相借鉴，共同提高。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对校园欺凌的定义、类型和影响有较好的理解和掌握。大部分学生能够积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。在课堂互动环节中，学生表现出较强的合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示中，学生能够围绕如何应对校园欺凌的主题，提出具体的策略和建议。在展示过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，与其他小组成员进行有效的交流和互动。

3.随堂测试：随堂测试中，大部分学生能够正确回答问题，对校园欺凌的定义、类型和影响有较好的掌握。部分学生在回答问题时表现出一定的思考和分析能力，能够结合实际情况提出有效的应对策略。

4.作业完成情况：作业完成情况良好，大部分学生能够认真完成作业，对校园欺凌的成因、影响和应对策略有较好的理解和掌握。部分学生在作