Lesson 2 Many Faces,One Picture教案2023-2024学年冀教版英语八年级上册

Lesson2ManyFaces,OnePicture教案2023-2024学年冀教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Lesson2ManyFaces,OnePicture”是冀教版英语八年级上册的一课。本课主要围绕不同人的面部特征，让学生学会用英语描述人的外貌。通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高他们的口语表达能力。

本课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。课程设计应结合学生的认知水平，注重词汇和句型的操练，让学生在真实的语境中运用所学知识。同时，教师应注重培养学生的观察力和表达能力，使他们在描述人物时能够更加生动形象。

教学过程中，教师可利用多媒体课件展示不同人物的图片，让学生进行观察和描述。此外，还可以设计角色扮演的活动，让学生分组进行对话练习，提高他们的口语表达能力。在课堂总结环节，教师可让学生用所学的词汇和句型进行自我介绍，检验他们对本课内容的掌握程度。二、核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够提高他们的英语口语表达能力，运用所学词汇和句型描述人物外貌。同时，通过观察和描述不同人物的图片，学生能够培养他们的观察力和想象力。此外，通过角色扮演和对话练习，学生能够提高他们的合作能力和交际能力。通过本课的学习，学生还能够增强对英语文化的理解，培养跨文化交际的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：本课涉及到的人物外貌特征词汇，如face,eyes,nose,mouth等。

2.句型运用：学会使用"He/Shehas...""His/Her...are..."等句型来描述人物外貌。

难点：

1.词汇掌握：一些较为少见的词汇，如"chubby","oval","nosebridge"等。

2.句型运用：如何正确运用句型来描述不同的人物外貌特征。

解决办法：

1.针对重点词汇，可以通过展示图片、实物等方式进行直观教学，让学生更好地理解和记忆。

2.对于难点词汇，可以通过例句和情境模拟的方式，让学生在实际语境中学会运用。

3.对于句型运用，可以通过分组练习、角色扮演等方式，让学生在实际交流中掌握和运用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版英语八年级上册》。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的人物面部特征图片，包括不同眼睛、鼻子、嘴巴等特征的图片。

b.准备一些人物面部特征的图表，如眼睛形状、鼻子高度等分类图表。

c.准备一段关于人物面部特征的视频资料，可以是电影片段、电视剧片段或者学生自己的录制视频。

3.实验器材：本课不涉及实验部分，如果需要进行实际操作，可以考虑准备一些面部表情面具或者面部特征模型，让学生进行观察和描述。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排一些舒适的学生座位，便于学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作区，摆放一些面部特征模型或者面具，让学生能够直观地进行观察和描述。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便播放视频资料和展示图片、图表等辅助材料。

6.分组材料：准备一些小组合作学习材料，如小组讨论记录表、角色扮演剧本等，以便学生进行小组讨论和合作学习。

7.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂学习的反馈意见，以便进行教学反思和改进。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述人物外貌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述一个人的外貌吗？它在我们日常交流中有什么作用？”

展示一些不同人物的外貌特征图片，让学生初步感受描述人物外貌的重要性。

简短介绍描述人物外貌的基本方法和常用词汇，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物外貌的基本词汇和句型。

过程：

讲解描述人物外貌的常用词汇，如face,eyes,nose,mouth等。

详细介绍如何使用句型来描述一个人的外貌，如"He/Shehas...""His/Her...are..."等。

3.图片描述练习（15分钟）

目标：通过具体图片，让学生深入了解描述人物外貌的方法和技巧。

过程：

展示一些不同人物的外貌特征图片，让学生用英语进行描述。

引导学生注意观察图片中人物的外貌特征，并使用适当的词汇和句型进行描述。

让学生互相交换图片，并进行互相评价和反馈。

4.角色扮演练习（10分钟）

目标：培养学生的口语表达能力和合作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述人物外貌相关的主题进行角色扮演练习。

小组内讨论如何用英语描述人物外貌，并分配角色进行扮演。

每组进行角色扮演，其他学生和教师进行观看和评价。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物外貌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示角色扮演的内容，包括描述人物外貌的方法和技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物外貌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述人物外貌的基本词汇、句型和练习。

强调描述人物外貌在实际交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多进行练习和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述人物外貌的短文，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语词汇用法手册》：提供一些关于描述人物外貌的词汇和短语的用法说明，帮助学生更好地理解和运用。

《英语口语表达技巧》：介绍一些口语表达技巧，包括如何用英语描述人物外貌的流畅性和自然性。

《跨文化交际指南》：讨论不同文化背景下描述人物外貌的交际习惯和注意事项，帮助学生更好地理解和尊重不同文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生在家中观察和描述家庭成员或朋友的外貌特征，并尝试用英语进行表达。

鼓励学生收集不同文化背景的人物外貌描述实例，进行比较和分析，思考跨文化交际的差异和重要性。

引导学生思考描述人物外貌在社交场合中的应用和影响，例如在面试、相亲等场合如何正确表达。

让学生探索英语中描述人物外貌的隐喻和比喻用法，例如"Hehasaheart-shapedface"或"Shehaseyeslikestars"，并尝试自己创造一些描述。

鼓励学生参加英语角或语言交流活动，实际运用描述人物外貌的英语进行交流和互动。

推荐学生观看一些英文电影、电视剧或综艺节目，注意其中的描述人物外貌的英语表达，并尝试进行模仿和模仿练习。

鼓励学生阅读一些英文小说或故事，注意其中的描述人物外貌的英语表达，并进行摘录和分析。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出描述人物外貌的词汇和句型。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，分层次展示本节课的主要知识点，如词汇、句型和案例分析。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括本节课的主要内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

描述人物外貌

词汇:

-face

-eyes

-nose

-mouth

-chubby

-oval

-nosebridge

句型:

-He/Shehas...

-His/Her...are...

案例分析:

-展示不同人物的外貌特征图片，让学生进行观察和描述。

-分析案例中人物外貌特征的描述方法和技巧。

课堂练习:

-角色扮演练习

-图片描述练习

课后作业:

-撰写一篇关于描述人物外貌的短文。

```

根据实际教学需要，可以根据上述示例进行调整和修改，确保板书设计符合教学实际并且能够有效地辅助教学。八、课堂1.课堂评价：

观察：教师可以通过观察学生在课堂活动中的参与度和表现来评估他们的学习情况。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够熟练运用所学的词汇和句型，以及他们的口语表达能力和合作能力。

测试：在课堂末尾，教师可以设计一个小测试，如选择题或填空题，来评估学生对描述人物外貌的词汇和句型的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师应对学生的作业进行仔细的批改，并给出具体的反馈意见。对于学生的正确部分，教师应给予肯定和鼓励；对于错误部分，教师应指出错误并提供正确的指导和解释。

及时反馈学生的学习效果：教师应及时向学生反馈他们的学习效果，让他们了解自己的优点和需要改进的地方。同时，教师应鼓励学生继续努力，并提供相应的辅导和支持。

鼓励学生继续努力：教师应在作业评价中鼓励学生继续努力，并提出具体的学习建议和目标。例如，教师可以建议学生多进行描述人物外貌的练习，多读一些相关的英语材料，以提高他们的语言表达能力和词汇量。教学反思本节课的主题是描述人物外貌，通过本节课的学习，学生应该掌握了相关的词汇和句型，提高了他们的口语表达能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如图片描述、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注重了学生的实践操作和互动交流，以培养他们的合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解词汇和句型时，我可能没有讲解得足够详细和清晰，导致部分学生对某些词汇和句型的用法仍然不太理解。此外，在课堂活动中，我也发现部分学生