泰山版七年级上册信息技术 2.1探寻获取信息的有效途径 教案

泰山版七年级上册信息技术2.1探寻获取信息的有效途径教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容泰山版七年级上册信息技术第2章信息的获取与交流2.1探寻获取信息的有效途径核心素养目标1.提高学生信息意识，使学生了解获取信息的有效途径，培养主动获取信息的能力。

2.培养学生信息获取过程中的批判性思维，使学生能够辨别信息的真伪，培养学生的信息判断能力。

3.培养学生信息交流与共享的能力，使学生能够与他人有效沟通，提高学生的团队合作意识。学情分析一、教学内容

泰山版七年级上册信息技术第2章信息的获取与交流2.1探寻获取信息的有效途径

二、核心素养目标

1.提高学生信息意识，使学生了解获取信息的有效途径，培养主动获取信息的能力。

2.培养学生信息获取过程中的批判性思维，使学生能够辨别信息的真伪，培养学生的信息判断能力。

3.培养学生信息交流与共享的能力，使学生能够与他人有效沟通，提高学生的团队合作意识。

三、学情分析

七年级的学生正处于青春发育期，思维活跃，好奇心强，对新事物充满探索欲，但同时也存在一定的依赖心理，容易受到外界信息的干扰。在知识、能力、素质方面，学生对信息技术的基本操作有一定的了解，但缺乏系统性的学习，信息获取与交流的能力有待提高。在行为习惯方面，学生普遍缺乏自律性，容易沉迷于网络，对信息的筛选和判断能力较弱，这将对课程学习产生一定的影响。针对以上问题，教师应采取针对性的教学策略，引导学生正确使用信息技术，培养学生的信息素养和自主学习能力。教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授获取信息的有效途径和技巧，帮助学生理解和掌握知识点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导学生分享获取信息的经验和方法，培养学生的批判性思维和信息判断能力。

3.实验法：让学生亲自动手实践，通过实际操作来体验和掌握获取信息的技能，提高学生的实践操作能力。

4.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解获取信息的重要性和实际应用，增强学生的实际应用能力。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生对获取信息的兴趣和主动性，评价学生的学习态度。

2.学生掌握程度：通过提问、测试等方式，了解学生对获取信息的有效途径和技巧的掌握情况，评价学生的学习效果。

3.学生合作能力：观察学生在小组讨论和实验中的表现，了解学生的团队合作能力和信息交流能力，评价学生的综合素质。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐书籍：《信息素养：信息获取与交流的艺术》、《网络信息检索》、《信息时代的信息素养》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解信息获取与交流的技巧和方法。

（2）推荐网站：中国信息素养教育网、中国知网等，这些网站提供了丰富的信息获取与交流的相关资源，有助于学生拓宽知识面。

（3）推荐视频：哔哩哔哩、优酷等视频平台上的信息获取与交流相关的教学视频，这些视频可以帮助学生更直观地理解和掌握信息获取与交流的技巧。

2.拓展建议：

（1）开展信息素养主题阅读活动，鼓励学生阅读推荐书籍，提高学生的信息素养和阅读能力。

（2）组织学生参加信息素养相关的竞赛，如全国青少年信息素养竞赛、全国中学生信息素养大赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

（3）开展信息素养主题的讲座或研讨会，邀请专业人士或教师进行讲解和分享，帮助学生深入了解信息获取与交流的技巧和方法。

（4）鼓励学生利用网络资源进行自主学习，如在推荐网站上查找相关信息，观看相关教学视频，提高学生的自主学习能力。

（5）开展信息素养主题的实践活动，如组织学生进行信息检索、制作信息图表等，提高学生的实践操作能力和创新思维能力。板书设计①明确重点：本节课的重点是探寻获取信息的有效途径，引导学生掌握正确的信息获取方法，提高学生的信息素养。

②关键词汇：获取信息、有效途径、信息素养、信息判断、信息交流。

③条理清晰：首先，引导学生了解信息获取的渠道和方式，其次，强调信息获取过程中的批判性思维，最后，介绍信息交流与共享的重要性。

2.艺术性与趣味性：

①设计有趣的插图或图案，如小鸟、书本等，寓意信息获取与交流的重要性。

②使用色彩鲜艳的粉笔或黑板擦，吸引学生的注意力。

③采用生动的比喻或故事，如“信息的海洋”，激发学生的学习兴趣。

④设置互动环节，如让学生上台展示获取信息的成果，增强学生的参与感和主动性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《信息素养：获取与交流的艺术》、《互联网信息检索技巧》、《信息时代的信息素养》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解信息获取与交流的技巧和方法。

（2）视频资源：《信息素养：获取与交流的艺术》、《信息检索与处理技巧》等，这些视频能够帮助学生更直观地理解和掌握信息获取与交流的技巧。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读推荐书籍，观看推荐视频，提高自身的信息素养。

（2）要求学生结合自己的兴趣爱好或学习需求，选择合适的信息获取与交流的技巧和方法，进行实践操作，提高自身的信息获取与交流能力。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行自主学习和拓展。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.回顾本节课学习的内容，强调本节课的重点和难点。

2.总结本节课的学习方法，强调主动获取信息的重要性。

3.鼓励学生继续深入学习，提高信息素养和自主学习能力。

（二）当堂检测

1.知识问答：

（1）请简述获取信息的有效途径有哪些？

（2）请说明在获取信息的过程中，如何辨别信息的真伪？

（3）请举例说明信息交流与共享的重要性。

2.实践操作：

（1）请使用互联网，查找一篇关于信息技术发展的新闻，并简要概括其内容。

（2）请利用所学知