3《江南》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

3《江南》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3《江南》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版教材分析本节课内容选自2023-2024学年语文一年级上册统编版，是教材中的第三篇课文《江南》。课文描绘了江南地区美丽的风光和人民的幸福生活，旨在培养学生对家乡的热爱之情。

课程设计将围绕课文内容，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生观察江南地区的特点，并通过朗读、讨论等互动环节，使学生更好地理解和感悟课文所传达的情感。同时，课程还将结合一年级学生的认知特点，通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们在愉快的氛围中掌握课文内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕文化认同、审美情趣、语言运用和思维能力四个方面展开。

首先，在文化认同方面，通过学习《江南》这首诗，学生可以了解到江南地区的自然风光和人民的幸福生活，增强对家乡文化的认同感，培养对家乡的热爱之情。

其次，在审美情趣方面，通过欣赏江南地区的美丽风光，学生可以培养对自然美的感知能力，提高对美好生活的向往。同时，通过朗读、讨论等环节，学生可以感受诗歌的语言美，培养对文学作品的审美能力。

再次，在语言运用方面，本节课将通过朗读、讨论等形式，锻炼学生的语言表达能力，提高他们的语言组织能力和语言运用能力。

最后，在思维能力方面，通过观察江南地区的特点，学生可以培养观察和分析问题的能力。同时，通过朗读、讨论等环节，学生可以培养思维的敏捷性和逻辑性。重点难点及解决办法重点：

1.理解江南地区的自然风光和人民的幸福生活。

2.感悟诗歌的语言美，培养对文学作品的审美能力。

3.锻炼学生的语言表达能力，提高他们的语言组织能力和语言运用能力。

4.观察江南地区的特点，培养观察和分析问题的能力。

难点：

1.一年级学生对江南地区的自然风光和生活特点的理解可能存在困难。

2.诗歌的语言美和文学作品的审美能力对学生来说可能较难理解和掌握。

3.一年级学生的语言表达能力有限，需要通过有效的教学方法来提高。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观地展示江南地区的自然风光和生活特点，帮助学生更好地理解和掌握。

2.通过朗读、讨论等互动环节，引导学生感受诗歌的语言美，培养对文学作品的审美能力。

3.采用小组合作、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，提高他们的语言组织能力和语言运用能力。

4.通过观察游戏、问题讨论等环节，激发学生的思维，培养观察和分析问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、分析课文内容，引导学生理解江南地区的自然风光和人民的幸福生活。同时，通过讲解诗歌的语言美，培养学生的审美能力。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对江南地区的认识和感受，激发学生的思考和表达能力。同时，通过讨论诗歌的语言特点，培养学生对文学作品的审美能力。

3.观察法：教师引导学生观察江南地区的图片和视频，培养学生的观察能力和分析问题的能力。同时，通过观察诗歌中的意象和表达方式，培养学生的审美能力。

教学手段：

1.多媒体展示：教师利用多媒体设备展示江南地区的图片和视频，直观地展示江南地区的自然风光和生活特点，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

2.教学软件：教师使用教学软件，如PPT、教学视频等，展示诗歌的朗诵和分析，帮助学生更好地理解和感悟诗歌的语言美。

3.小组合作：教师组织学生进行小组合作，通过讨论、分享和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。

4.角色扮演：教师引导学生进行角色扮演，通过扮演江南地区的人物，感受他们的生活状态和情感表达，培养学生的观察能力和情感表达能力。

5.游戏互动：教师设计相关的游戏活动，如观察游戏、拼图游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对江南地区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道江南地区是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于江南地区的图片或视频片段，让学生初步感受江南地区的美丽风光和幸福生活。

简短介绍江南地区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.江南地区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解江南地区的基本概念、特点和重要性。

过程：

讲解江南地区的定义，包括其主要特点和自然风光。

详细介绍江南地区的地理位置、气候特点和历史文化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.江南地区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解江南地区的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的江南地区案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解江南地区的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用江南地区解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论江南地区的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与江南地区相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对江南地区的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调江南地区的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括江南地区的基本概念、特点、案例分析等。

强调江南地区在我国经济、文化和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用江南地区。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于江南地区的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-江南地区旅游资源：介绍江南地区的旅游景点，如苏州园林、杭州西湖、上海外滩等，让学生了解江南地区的旅游文化。

-江南地区传统文化：介绍江南地区的传统文化，如昆曲、评弹、刺绣、茶文化等，让学生了解江南地区的文化底蕴。

-江南地区美食：介绍江南地区的特色美食，如苏州松鼠桂鱼、杭州西湖醋鱼、上海小笼包等，让学生了解江南地区的饮食文化。

-江南地区文学作品：介绍江南地区的文学作品，如白居易的《江南好》、李清照的《如梦令》等，让学生了解江南地区的文学成就。

2.拓展建议：

-组织学生参观江南地区的旅游景点，亲身感受江南地区的美丽风光和幸福生活。

-开展江南地区传统文化主题活动，如昆曲欣赏、评弹表演、刺绣体验等，让学生深入了解江南地区的文化底蕴。

-举办江南地区美食品尝活动，让学生品尝江南地区的特色美食，了解江南地区的饮食文化。

-组织学生阅读江南地区的文学作品，如白居易的《江南好》、李清照的《如梦令》等，深入了解江南地区的文学成就。

-鼓励学生利用课余时间，通过网络资源、图书馆等途径，自主学习江南地区的相关知识，拓宽知识面。

-开展江南地区知识竞赛，激发学生学习江南地区的兴趣，巩固所学知识。

-组织学生进行江南地区主题绘画、摄影比赛，培养学生的审美能力和创作能力。

-邀请江南地区的文化名人、学者等来校进行讲座，让学生近距离了解江南地区的文化魅力。

-建立江南地区学习小组，鼓励学生相互交流、分享学习心得，共同提高。

-推荐学生参加江南地区相关的社会实践活动，如志愿者服务、文化交流等，提升学生的实践能力。

-定期组织江南地区主题班会，让学生在轻松愉快的氛围中学习江南地区的知识。

-鼓励学生参加江南地区知识竞赛、征文比赛等活动，展示所学知识，提高自身能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.江南地区的自然风光特点

答案：江南地区的自然风光特点主要包括水乡特色、园林景观和田野风光。水乡特色体现在河流众多、船只往来频繁；园林景观以苏州园林为代表，讲究布局精巧、景致幽雅；田野风光则以水稻田、油菜花田等为主要特征。

2.江南地区的生活方式

答案：江南地区的生活方式具有以下特点：悠闲的生活节奏、注重饮食文化、善于享受自然风光、重视教育传承。

3.江南地区的经济发展

答案：江南地区的经济发展以工商业为主，尤其是纺织业和手工艺品制作。此外，江南地区还是我国重要的农业生产区之一，以水稻种植为主。

4.江南地区的文化传承

答案：江南地区的文化传承主要体现在诗词、戏曲、绘画、书法等方面。其中，诗词以婉约、清丽见长；戏曲以昆曲、越剧为代表；绘画以山水画、花鸟画为主；书法则以楷书、行书、草书等为特色。

5.江南地区的旅游景点

答案：江南地区的旅游景点众多，其中较为著名的有：苏州园林、杭州西湖、上海外滩、周庄古镇、乌镇等。这些景点具有鲜明的江南特色，吸引了大量国内外游客。

补充说明：

例1：请简要描述江南地区的水乡特色。

答案：江南地区的水乡特色主要体现在河流众多、船只往来频繁。河流纵横交错，形成了独特的江南水乡风光。船只作为重要的交通工具，穿梭于河道之间，形成了独特的景观。

例2：请简要说明江南地区的生活方式特点。

答案：江南地区的生活方式具有以下特点：悠闲的生活节奏、注重饮食文化、善于享受自然风光、重视教育传承。

例3：请简要概述江南地区的经济发展状况。

答案：江南地区的经济发展以工商业为主，尤其是纺织业和手工艺品制作。此外，江南地区还是我国重要的农业生产区之一，以水稻种植为主。

例4：请简要介绍江南地区的文化传承。

答案：江南地区的文化传承主要体现在诗词、戏曲、绘画、书法等方面。其中，诗词以婉约、清丽见长；戏曲以昆曲、越剧为代表；绘画以山水画、花鸟画为主；书法则以楷书、行书、草书等为特色。

例5：请简要列举几个江南地区的旅游景点。

答案：江南地区的旅游景点众多，其中较为著名的有：苏州园林、杭州西湖、上海外滩