人教版七年级历史与社会上册 1.1.2在社区中生活教案

人教版七年级历史与社会上册1.1.2在社区中生活教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级历史与社会上册1.1.2在社区中生活教案教材分析本节课是人教版七年级历史与社会上册第一单元第二课《在社区中生活》的教学内容。本节课主要内容有：社区的概念与构成、社区生活的意义、社区成员的责任与义务等。通过本节课的学习，使学生了解社区生活的相关知识，提高学生对社区的认同感和归属感，培养学生热爱社区、服务社区的意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的“人与社会”核心素养，主要包括：

1.提升学生对社区的认知，理解社区的概念与构成，认识到社区是人们生活的重要场所。

2.培养学生热爱社区、关心社区的意识，使学生明白社区生活对个人成长的重要性。

3.引导学生了解社区成员的责任与义务，培养学生在社区中积极履行社会责任的能力。

4.通过对社区生活的学习，提高学生的人际交往能力，学会在社区中与他人和谐共处。

5.培养学生独立思考、合作探究的能力，学会从多角度分析问题，解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）社区的概念与构成：学生需要理解社区的基本含义，掌握社区的基本构成要素，例如人口、地域、文化和组织等。

（2）社区生活的意义：学生需要认识到社区生活对个人成长的重要性，理解社区生活对个人社会化、人际交往能力培养的作用。

（3）社区成员的责任与义务：学生需要了解社区成员应承担的责任和义务，例如遵守社区规定、关心社区发展、参与社区活动等。

（4）如何在社区中生活：学生需要学会在社区中与他人和谐共处，提高人际交往能力，独立思考、合作探究的能力。

2.教学难点：

（1）社区的概念与构成：学生对于社区的认知可能停留在表面，难以理解社区构成的深层次含义。

（2）社区成员的责任与义务：学生可能难以理解社区成员应承担的责任和义务，以及这些责任和义务对社区发展的重要性。

（3）如何在社区中生活：学生可能在实际社区生活中遇到各种问题，如人际交往困境、参与社区活动的方法等，需要教师指导。

（4）培养学生独立思考、合作探究的能力：学生在分析问题和解决问题时可能缺乏独立思考和合作探究的能力，需要教师引导和培养。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生对核心知识的理解透彻。教学方法与手段教学方法：

1.情境模拟法：通过模拟社区情境，让学生在角色扮演中体验社区生活，增进对社区的理解。例如，组织学生进行社区活动策划，让学生在实践中学习社区生活的组织与管理。

2.案例分析法：精选社区生活中的典型案例，引导学生进行分析讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。例如，选取典型的社区服务案例，让学生探讨社区服务的意义和途径。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论与合作探究，鼓励学生分享观点，培养学生的团队协作能力。例如，让学生分组探讨社区成员的责任与义务，促进学生间的交流与互动。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示社区生活的相关内容，提高学生的学习兴趣。例如，播放社区服务活动的视频，让学生更直观地了解社区生活的实际情况。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，提供丰富的教学资源和互动交流功能，方便学生自主学习和交流。例如，通过在线平台发布社区相关话题，引导学生进行讨论和分享。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，创造真实的社区环境，让学生身临其境地体验社区生活。例如，组织学生使用虚拟现实设备参观虚拟社区，增强学生对社区生活的感知和理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“在社区中生活”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习社区生活的意义、构成及成员责任等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习社区知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入社区生活学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社会生活内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的社区生活学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解社区生活的概念与构成、意义、成员责任等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕社区生活中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验社区知识的应用，提高实践能力。

在new_course呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对社区生活知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决社区问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与社区生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合社区生活内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习社区生活的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的社区生活内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的社区生活内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）社区服务活动案例：提供一些典型的社区服务活动案例，让学生了解社区服务的意义和途径。

（2）社区成员责任与义务的相关法律法规：为学生提供一些关于社区成员责任与义务的法律法规，让学生了解社区成员应承担的责任和义务。

（3）社区建设与发展相关文章：提供一些关于社区建设与发展的文章，让学生了解社区的发展现状和未来趋势。

（4）社区参与与社区治理的相关资料：为学生提供一些关于社区参与和社区治理的资料，让学生了解如何积极参与社区治理，为社区发展贡献力量。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观附近的社区，了解社区的基本构成和社区生活的情况。

（2）鼓励学生参加社区的志愿服务活动，亲身体验社区服务的意义和价值。

（3）引导学生关注社区的建设和发展，提出自己的建议和意见，积极参与社区的治理。

（4）组织学生进行社区调研，了解社区成员的责任与义务，撰写调研报告。

（5）鼓励学生阅读与社区生活相关的书籍和文章，提升对社区生活的理解和认识。

（6）引导学生利用互联网资源，了解社区的在线资源和信息，拓宽获取知识的渠道。内容逻辑关系①社区的概念与构成：

-社区：一定地域范围内的人们构成的社会生活共同体。

-社区构成：人口、地域、文化和组织等要素。

-社区特点：共同的地域空间、共同的人群关系、共同的生活活动、共同的文化观念。

②社区生活的意义：

-社区生活：人们在社区中的日常生活活动和互动。

-社区生活意义：个人社会化、人际交往能力培养、社区认同感和归属感提升、社区参与和社区发展。

③社区成员的责任与义务：

-社区成员：生活在社区中的人们。

-社区成员责任：遵守社区规定、参与社区活动、关心社区发展、服务社区需要。

-社区成员义务：履行社区成员应承担的法定和道德义务、积极参与社区建设和治理。

板书设计：

1.社区的概念与构成

-社区：地域空间、人群关系、生活活动、文化观念

2.社区生活的意义

-个人社会化、人际交往、社区认同、社区参与与发展

3.社区成员的责任与义务

-遵守规定、参与活动、关心发展、服务社区

-履行义务、共建共治典型例题讲解1.例题1：请简述社区的概念及其基本构成要素。

答案：社区是地域空间范围内的人们构成的社会生活共同体，其基本构成要素包括人口、地域、文化和组织等。

2.例题2：请谈谈你对社区生活的意义的理解。

答案：社区生活对于个人成长具有重要的意义，包括个人社会化、人际交往能力培养、社区认同感和归属感提升以及社区参与和社区发展等方面。

3.例题3：请简述社区成员的责任与义务。

答案：社区成员的责任包括遵守社区规定、参与社区活动、关心社区发展和服务社区需要等方面。社区成员的义务则包括履行社区成员应承担的法定和道德义务，以及积极参与社区建设和治理。

4.例题4：请分析社区服务活动对社区生活的意义。

答案：社区服务活动对社区生活具有重要的意义。通过参与社区服务活动，居民可以提高自己的社会责任感和社区归