20小壁虎借尾巴 第二课时教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

20小壁虎借尾巴第二课时教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版一、教材分析

本节课选自一年级下册语文统编版，讲述了小壁虎借尾巴的故事。通过这个故事，学生可以了解壁虎的生活习性，以及尾巴对于壁虎的重要作用。故事情节生动有趣，语言简练易懂，适合一年级学生的认知水平。通过学习这个故事，学生可以培养观察力、想象力，以及理解课文内容的能力。同时，故事中的壁虎形象也符合一年级学生的审美需求，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达：通过阅读和讲述小壁虎借尾巴的故事，学生能够用清晰、准确的语言表达故事情节和角色特点，培养良好的语言表达能力。

2.思维发展：学生在阅读故事的过程中，需要理解壁虎的生活习性和尾巴的作用，这有助于培养他们的观察力、想象力和逻辑思维能力。

3.文学素养：通过学习这个故事，学生能够初步了解民间故事的特点，培养对文学作品的欣赏能力和审美情趣。

4.社会责任：故事中的小壁虎在遇到困难时，积极向其他动物寻求帮助，这有助于培养学生团结合作、互相帮助的良好品质。

5.文化传承：通过学习这个故事，学生可以了解我国民间传统文化，培养对传统文化的热爱和传承意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

（1）理解故事情节：学生需要理解小壁虎借尾巴的故事情节，包括小壁虎为什么要借尾巴，以及它向哪些动物借尾巴等关键信息。

（2）角色特点分析：学生需要分析故事中各个角色的特点，如小壁虎的聪明机智、其他动物的善良等。

（3）语言表达：学生需要用清晰、准确的语言表达故事情节和角色特点，培养良好的语言表达能力。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

（1）壁虎的生活习性和尾巴的作用：学生需要理解壁虎的生活习性和尾巴对于壁虎的重要作用，这需要学生具备一定的生物知识背景。

（2）故事情节的连贯性：故事情节中包含多个场景和角色，学生需要理解各个场景之间的逻辑关系，以及角色之间的互动。

（3）角色特点的深入分析：学生需要深入分析各个角色的性格特点，如小壁虎的聪明机智、其他动物的善良等，这需要学生具备一定的文学分析能力。

举例说明：

（1）教学重点举例：

在讲述故事情节时，教师可以通过提问的方式引导学生关注关键信息，如“为什么小壁虎要借尾巴？”、“小壁虎向哪些动物借尾巴？”等，帮助学生理解故事情节。

在分析角色特点时，教师可以引导学生从故事中找出相关描述，如小壁虎的聪明机智表现在它能够想出借尾巴的办法，其他动物的善良表现在它们愿意帮助小壁虎等。

在语言表达方面，教师可以让学生复述故事情节，或者让学生扮演故事中的角色进行对话，培养学生的语言表达能力。

（2）教学难点举例：

在解释壁虎的生活习性和尾巴的作用时，教师可以通过图片或者实物展示，帮助学生直观地了解壁虎的生活环境和尾巴的功能。

在帮助学生理解故事情节的连贯性时，教师可以采用故事地图的方式，将故事中的各个场景和角色关系展示出来，帮助学生理解故事的整体结构。

在深入分析角色特点时，教师可以引导学生从故事中的对话和行动中找出相关线索，如小壁虎在面对困难时如何思考和行动，其他动物如何回应小壁虎的请求等，帮助学生深入理解角色的性格特点。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的讲解，向学生传授故事情节、角色特点和语言表达技巧，引导学生深入理解课文内容。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受，培养学生的合作意识和交流能力。

（3）表演法：让学生分角色扮演故事中的角色，通过表演的方式，加深对故事情节和角色特点的理解，同时锻炼学生的表达能力和表演技巧。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，播放与课文相关的图片、动画或者视频，帮助学生直观地了解故事背景和角色形象，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：利用教学软件，如电子白板、互动式课件等，进行教学内容的展示和互动，提高教学效果和效率。

（3）实物展示：准备一些与故事相关的实物，如壁虎模型、尾巴道具等，让学生亲手触摸和观察，增强学生的直观体验和感受。五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《20小壁虎借尾巴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小壁虎借尾巴的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解小壁虎借尾巴的基本概念。壁虎是一种生活在墙壁、树干等地方的小型爬行动物，它们有着独特的尾巴。尾巴对于壁虎来说非常重要，可以帮助它们逃跑、捕食和平衡身体。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小壁虎在遇到困难时如何寻求帮助，以及尾巴对于壁虎的重要作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调壁虎的生活习性和尾巴的作用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小壁虎借尾巴相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示壁虎尾巴的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“小壁虎借尾巴在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了小壁虎借尾巴的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小壁虎借尾巴的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果

1.知识理解：学生对壁虎的生活习性和尾巴的作用有了深入的理解。他们能够清晰地描述壁虎如何在墙壁、树干等地方生活，以及尾巴如何帮助壁虎逃跑、捕食和平衡身体。学生还理解了壁虎尾巴的再生能力，这对于壁虎的生存至关重要。

2.语言表达：学生在讲述小壁虎借尾巴的故事时，能够用清晰、准确的语言表达故事情节和角色特点。他们能够描述小壁虎的聪明机智，以及其他动物的善良和乐于助人的品质。通过扮演故事中的角色，学生能够流利地表达对话和情感，提高了他们的语言表达能力。

3.思维发展：学生在阅读和分析故事的过程中，展现了观察力、想象力和逻辑思维能力。他们能够从故事中找出关键信息，理解各个场景之间的逻辑关系，以及角色之间的互动。学生还能够通过分析故事中的对话和行动，深入理解角色的性格特点，培养了自己的文学分析能力。

4.社会责任：学生通过学习小壁虎借尾巴的故事，理解了团结合作、互相帮助的重要性。他们在分组讨论和实验操作中，展现了自己的合作意识和团队精神。学生还通过分享自己的观点和想法，与同学们进行了积极的交流，提高了自己的沟通能力。

5.文化传承：学生通过学习这个故事，了解了中国民间传统文化中关于壁虎的传说和习俗。他们能够讲述壁虎在民间传说中的形象，以及壁虎尾巴的特殊意义。学生对于传统文化的热爱和传承意识得到了培养，增强了自己的文化认同感。七、教学反思与改进

教学反思与改进

在完成了《20小壁虎借尾巴》这一章节的教学之后，我对整个教学过程进行了反思，并希望能够从中找到需要改进的地方，以便在未来的教学中更好地提升教学效果。

首先，我发现学生在理解壁虎的生活习性和尾巴的作用方面还存在一些困难。虽然我已经尽力通过生动的讲解和图片展示来帮助他们理解，但仍有一些学生对此概念的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，引入一些更具体和生动的案例，或者组织一些实验活动，让学生亲身体验和观察壁虎的生活习性，从而更好地理解这一概念。

其次，我发现学生在讲述故事时，虽然能够用清晰、准确的语言表达故事情节和角色特点，但在表达角色的情感和内心活动方面还有一定的欠缺。因此，我计划在未来的教学中，更加注重学生的情感表达能力的培养。我会通过角色扮演和情景模拟等方式，让学生更好地理解和表达角色的情感，提高他们的语言表达能力和情感表达能力。

此外，我还发现学生在小组讨论和实验操作中，合作意识和团队精神还不够强。有些学生在小组讨论中不够积极参与，或者在实验操作中不够细心和认真。为了提高学生的合作意识和团队精神，我计划在未来的教学中，引入更多的团队活动和小组合作项目，让学生在实践中培养合作意识和团队精神。

最后，我希望通过以上的反思和改进，能够提高我的教学效果，帮助学生更好地理解和掌握知识，培养他们的综合素质和能力。同时，我也希望能够在教学过程中，不断地反思和改进，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更好的贡献。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结

在本次教学中，我们学习了《20小壁虎借尾巴》这一章节。通过学习，我们了解了壁虎的生活习性和尾巴的作用，以及小壁虎借尾巴的故事。我们还通过实践活动和小组讨论，加深了对故事的理解，培养了合作意识和团队精神。最后，我们通过课堂小结和当堂检测，巩固了所学知识。

当堂检测

1.壁虎的生活习性和尾巴的作用

请简要描述壁虎的生活习性和尾巴的