青岛版数学三年级上册图形的周长教案_第1页
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文档简介

第③展示圆形图片，用什么工具测量的？（用线绳或软尺），为什么不直接用直尺量？（不能弯），用线绳怎么量？（用线绳围圆一圈，再拉直用直尺量），指名演示。同学们真聪明，把弯弯的边变成直直的边，打开线绳拉直就好测量了，这条线绳的长就是圆形的周长。（三）汇报简单图形的周长计算以上面测量过的图形为例，说说周长如何计算（几条边的长度相加的和）并列算式。四、学情诊断教师事先给学生准备一张练习题，画有6个不同的图形，其中最后一个为不封闭图形，让学生画出它们的周长。从不封闭图形发现问题：不封闭图形是没有周长的，所谓周长就是“物体或封闭图形一周的长度”。出示练习题幻灯片，逐一练习、讲解。五、归纳小结（理一理）同学们，刚才我们通过解决了护栏有多长的问题，我们了解了什么是周长。其实，无论是花坛的周长，还是其他图形的周长：物体的一周或封闭图形一周的长叫做它的周长。同时还根据周长的意义，得出图形所以边的总长度就是这个图形的周长。这就是我们今天认识的图形的周长。板书课题：图形的周长六、训练达标(练一练)作业：《新课堂》相关习题。

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