四年级上册英语教案-Unit 5 Our new home Story time 译林版（三起）

四年级上册英语教案Unit5OurnewhomeStorytime译林版（三起）教学目标1.知识与技能：使学生能够理解并运用Storytime中的主要词汇和句型，如“inthelivingroom”，“abovethetable”等，描述物品的位置。2.过程与方法：通过小组活动和情景模拟，提高学生的英语听说能力，并学会在实际生活中运用英语进行简单的空间描述。3.情感态度价值观：培养学生对新事物的好奇心和探索精神，增强他们用英语交流的自信心。教学内容1.词汇：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,above,below,near,behind等。2.句型：Whereis/arethe?Itis/Theyare教学重点与难点1.重点：学生能够准确运用词汇和句型描述物品的位置。2.难点：正确使用介词表达物品之间的空间关系。教具与学具准备1.教具：多媒体课件，图片，实物模型。2.学具：单词卡片，图画纸，彩笔。教学过程1.导入：利用多媒体展示不同房间的图片，引导学生用英语说出房间的名称。2.新课内容：通过故事情境，介绍新的词汇和句型，让学生跟读并模仿。3.小组活动：学生分组，用所学的词汇和句型描述教室内的物品位置。4.情景模拟：模拟搬家场景，让学生运用所学知识进行实际对话。板书设计词汇：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,above,below,near,behind句型：Whereis/arethe?Itis/Theyare作业设计1.书面作业：完成Unit5练习册的相关练习。2.口头作业：回家后，用英语描述自己房间的布局给家长听。课后反思通过本节课的教学，观察学生对于新词汇和句型的掌握情况，以及在实际对话中的运用能力。针对学生的问题进行个别辅导，并在下节课中进行复习和巩固。重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1.导入阶段：图片展示：使用多媒体展示不同房间的图片，如卧室、客厅、厨房、浴室等，每张图片配有相应的英文单词。图片应生动、真实，以便学生能够快速识别并与实际生活联系起来。互动提问：教师指着图片提问学生，例如：“Whatisthis?”引导学生用英语回答：“It'sabedroom.”这样的互动可以激发学生的兴趣，并检查他们对已有知识的掌握情况。快速反应游戏：进行一个快速反应游戏，教师快速切换图片，学生需迅速说出图片上的房间名称。这个游戏可以增加课堂的趣味性，同时提高学生的反应速度和口语表达能力。2.新课内容介绍：故事情境：通过一个搬家的小故事，引入新的词汇和句型。例如，故事中的角色正在搬家，他们讨论家具和物品应该放在哪里，使用到的词汇和句型就是本节课的重点内容。角色扮演：教师和学生一起扮演故事中的角色，用新学的词汇和句型进行对话。这样可以让学生在实际语境中学习英语，增加学习的趣味性和实用性。跟读和模仿：教师带领学生跟读故事中的对话，并注意模仿语音、语调。跟读和模仿是学习语言的重要方法，可以帮助学生更好地掌握发音和语感。3.小组活动：分组合作：将学生分成小组，每组有一个领导者负责组织活动。小组成员共同讨论并决定教室内的物品应该放在哪里，使用本节课学到的词汇和句型进行描述。角色扮演：每个小组成员轮流扮演不同的角色，如家长、孩子、搬家工人等，进行实际对话。这样可以提高学生的口语表达能力，并培养他们的团队合作精神。成果展示：每个小组向全班展示他们的讨论成果，其他学生可以提问或给出建议。这样可以增加学生之间的互动，提高他们的自信心和表达能力。4.情景模拟：模拟搬家场景：在教室内设置一个模拟搬家场景，学生扮演不同的角色，如家长、孩子、搬家工人等。他们需要用英语进行对话，讨论如何摆放家具和物品。实际操作：学生可以在模拟场景中进行实际操作，如搬运家具、摆放物品等。这样可以让学生更好地理解所学知识，并将其应用到实际生活中。教师指导：教师在情景模拟过程中给予学生指导和帮助，确保他们能够正确使用所学词汇和句型进行对话。重点内容回顾：教师带领学生回顾本节课的重点内容，包括新学的词汇、句型以及在实际场景中的应用。这样可以巩固学生的学习成果，并检查他们对知识的掌握情况。练习活动：进行一些练习活动，如填空、选择、匹配等，让学生在实际操作中运用所学知识。这些练习可以检测学生的学习效果，并为教师提供反馈。教学过程详细补充和说明（续）6.板书设计：可视化教学：在板书上画出房间的简图，并用英文标注不同的区域和物品。例如，画出一张床并标注为“bed”，画出一张桌子并标注为“table”。这样可以让学生直观地理解词汇和句型的用法。关键词强调：在板书上用不同颜色的粉笔或标记笔突出显示关键词汇和句型，如“in”，“above”，“below”等。这样可以增强学生对这些重点知识点的记忆。师生互动：在板书过程中，教师可以邀请学生上前来标注或写出某些单词或句子，这样可以提高学生的参与度和积极性。7.作业设计：书面作业：设计一些与课程内容相关的书面练习，如填空题、选择题、匹配题等，让学生在课后完成。这些练习可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的书面表达能力。口头作业：鼓励学生回家后，用英语描述自己房间的布局给家长听。这样的口头作业可以让学生在实际生活中运用英语，提高他们的口语表达能力，并增加家长对学习的参与度。8.课后反思：教学策略调整：根据学生的反馈和学习效果，教师应及时调整教学策略和