武汉市青山区2022-2023学年七年级上学期期末历史试题

青山区2022－2023学年度第一学期期末质量检测七年级历史试题一、单项选择题。共14题，每小题2分，共28分。1.《史记》记载了这样一件事：尧知道自己的儿子丹朱不贤，不能把天下传给他，于是传给了舜。尧说道：“总不能拿全天下人的痛苦，去造福一个人。”材料反映了当时（）A.流行世袭制 B.实行禅让制 C.盛行分封制 D.建立郡县制2.《孝经》中记载“夫孝，德之本也，教之所由生也。”意思是说：孝是一切道德的根本，所有品行的教化都是由孝行派生出来的”。这体现了（）A.道家思想 B.法家思想 C.墨家思想 D.儒家思想3.图1、图2反映出（）A.诸侯争霸 B.统一趋势不断增强C.百家争鸣 D.兼并战争连绵不断4.《汉书》记载：至于始皇，遂并天下……收泰半（三分之二）之赋……男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服。这段材料反映的是秦朝（）A.徭役繁重 B.刑罚严酷 C.赋税沉重 D.兵役繁重5.梁漱溟说：“中国以偌大民族，偌大地域，各方风土人情之异，语音之多隔，交通之不便，所以树立其文化之统一者。”为此，汉武帝采取的措施是（）A.尊崇儒术 B.实施推恩令 C.铸造五铢钱 D.北击匈奴6.刘秀建立东汉政权后，先后削平地方割据势力，完成了统一大业。为巩固和稳定封建统治，刘秀大力整顿吏治，加强中央集权，采取措施安定民生，恢复残破的社会经济，为以后东汉王朝的发展和巩固奠定了基础，历史上称这一时期为（）A.光武中兴 B.文景之治 C.吴越争霸 D.休养生息7.下图是汉武帝开辟的海上交通，这条道路（）A.使汉朝了解到西域的状况 B.是海上丝绸之路C.使西汉王朝开始进入鼎盛 D.是陆上丝绸之路8.《史记》记述了约3000年的史事，它包括了秦始皇本纪第六、陈涉世家第十八、廉颇蔺相如列传第二十一等。下列对《史记》描述正确的是（）A.是中国古代儒家典籍六经之一 B.是中国古代第一部纪传体通史C.记述了从秦始皇对汉武帝史事 D.是中国古代第一部编年体史书9.下表所述人物是（）他在总结前人的基础上，结合自己的临床实践，写成医学巨著他总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗他是中医临床理论体系的开创者，医术精湛，医德高尚，被称为“医圣”A.华佗 B.扁鹊 C.祖冲之 D.张仲景10.东汉末年，群雄并起,229年三国鼎立的局面形成。下列示意图符合三国鼎立的局面形成的是（）A. B.C. D.11.十六国时期的前秦苻坚有四大善事：文学优良、内政修明、大度容人、武功赫赫。其主要历史功绩是（）A统一黄河流域 B.发动淝水之战C.加强中央集权 D.沉重打击东晋12.建兴元年（313），祖逖将其部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江。”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。经过几年艰苦战斗，祖逖（）A.恢复了淝水以东大部分地区 B.恢复了淮水以北大部分地区C.恢复黄河以南大部分地区 D.恢复了江水以南大部分地区13.下表《晋书》记录了关于十六国时期部分政权的执政措施，这些做法（）政权施政记载前赵刘曜（匈奴族）在长安立学校，提倡汉文化，传授儒学。后赵石勒（羯族）石勒在称王的第六年，亲到襄国（今河北邢台）的太学、小学，考试诸生的经义，对成绩最优者可提拔做官，而且给予不同等级的丝织品赏赐。A.打破了贵族垄断教育 B.旨在提高个人修养C.促进了汉文化的传播 D.抑制了宗教的扩散14.《齐民要术·种谷》写道：“顺天时，量地力，则用力少而成功多任情返道，劳而无获。”这反映了贾思勰（）A.强调农业生产要遵循自然规律 B.提出多种经营和商品生产的思想C.注重改进农业生产技术和工具 D.总结林业畜牧业方面生产经验二、非选择题（共3题，共32分。）15.阅读材料，回答问题。【江南地区的开发】材料一：东晋在吴兴乌程（浙江湖州）筑荻塘，溉田千顷。宋在乌程修吴兴塘，溉田二千余顷；又在会稽一带开垦湖田，“皆成良业”。建康“贡使商旅，方舟万计”。城内有四个市，秦淮河北有大市和小市十余处……台城六门之外，各有草市，置草市尉司察之。根据史籍绘制的千里船（桨轮船）材料二：荆州“田土肥美”，“南楚之富”；湘州“民丰土闲”；益州“沃野天府”；广州“南土沃实”“越中饶沃”。从西晋永嘉年间到刘宋末，北方人民为躲避战乱陆续南下到巴蜀和长江中下游一带的就有70万人。孙谦在零陵等地做官，“劝课农桑，务尽地利，收入常多与邻境”。——均摘编自朱绍侯《中国古代史·中册》（1）根据材料一并结合所学，概括江南地区的农业、手工业和商业发展的表现（2）根据材料二并结合所学，分析东晋南朝时期江南地区得到开发的原因。16.阅读材料，回答问题。【统一是历史发展趋势】材料一：材料二：秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础。——摘编自朱绍侯《中国古代史》（1）根据材料一，归纳与三幅地图相关主题。（2）根据材料二并结合所学知识，分析古代“大一统”的意义。17.阅读材料，回答问题。【北方地区的民族交融】材料：北魏、东魏、西魏、北齐、北周位于北方，历史上称之为北朝。北朝时期的民族大交融是通过多种途径实现的。在武力征服与和平相处的过程中，各民族频繁交往，互相学习，互相影响，不断交融。民族交融的核心问题是各族之间的文化交流，汉化是民族交融的基本趋势。在民族交融的过程中，北朝政权基本上都采用了中原地区传统的统治模式，各少数民族成员大体上也接受了汉族先进的生产方式和生活方式。不仅如此，他们往往穿汉服，学汉语，用汉姓，与汉族通婚。正因为如此，到南北朝后期，“五胡六夷”被逐