毕节市三联学校等2022-2023学年七年级下学期联考道德与法治试题【带答案】

贵州省毕节市三联学校等2022-2023学年七年级下学期第三次联考道德与法治试题（时间：60分钟；满分：100分）第Ⅰ卷（选择题，共45分）一、单项选择题，每小题3分，共45分。1.生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，性格含蓄内向；有的女生装扮中性，粗犷豪放。对于青春期特有的这些生理和心理变化，我们应该（）A.平静而欣然地接受B.远离说话细声细气的男生C.表示反对，男女生都不应该与众不同D.改变装扮中性的女生的穿着习惯【答案】A【解析】【详解】本题主要考查悦纳生理变化A：对于青春期的变化，我们平静而欣然的接受，A说法正确；BCD：欣然接受自己的变化，不嘲弄同伴的变化，是我们对同伴的尊重，BCD做不法不可取；故本题选择A。2.语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，考试结束后，他既愤怒又委屈，哭着离开了考场。之后的几天他都焦虑不安。小冲要调节好自己的情绪，可以（）①向妈妈讲述事情的经过②通宵思考考试不利原因③听音乐让自己放松下来④提醒自己避免情绪失控A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【详解】本题考查调节情绪的方式。①③④：情绪需要调节，材料中的小冲要调节好自己的情绪，可以向妈妈讲述事情的经过，听音乐让自己放松下来，提醒自己避免情绪失控，所以①③④正确；②：通宵思考的做法是不可取的错误行为，适得其反，所以②排除；故本题选C。3.七年级小张同学在学校运动多项体育比赛中表现得很勇敢，可是与班上的女生讨论学习和生活问题时又表现得非常害羞。这主要体现了青春期的心理是（）A.矛盾心理 B.自卑心理 C.危险心理 D.自信心理【答案】A【解析】【详解】本题考查对青春期矛盾心理的认识和理解。A：依据题文描述，小张同学既有表现勇敢的一面，也有在女生面前的怯懦的一面，这说明了青春期的心理是矛盾的，故A符合题意；BC：说法是对材料的曲解，故BC说法错误；D：材料没有体现出青春的自信，故D说法错误；故本题选A。4.校园歌手大奖赛开赛了，即将登台的小榕有点紧张，她戴上耳机、打开自己熟悉的旋律，心情渐渐放松下来。小榕调节情绪的方法是（）A.合理宣泄 B.心理暗示 C.转移注意 D.改变认知评价【答案】C【解析】【详解】本题考查情绪的调节方法。C：我们要善于激发情绪的正面影响。题干中，通过听自己熟悉的旋律，心情渐渐放松下来。这是通过转移注意调节情绪，故C正确；ABD：材料未涉及合理宣泄、心理暗示、改变认知评价，故排除ABD；故本题选C。5.“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之”出自西汉刘向的《说苑·政理》，大意为：耳朵听到的不如亲眼看到的，亲眼看到的不如自己调查到的，自己调查到的不如亲手操作的。这启示我们（）A.敢于向权威挑战，培养批判精神 B.多参加集体活动，调节心理矛盾C.要投身社会实践，开发创造潜力 D.表达独到的见解，发展独立思维【答案】C【解析】【详解】本题考查开发创造潜力。C：依据题文描述，“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之”这启示我们要投身社会实践，开发创造潜力，故C说法正确；ABD：题干强调的是创造性思维，未涉及独立、批判思维，未涉及调节心理矛盾，ABD不符合题意；故本题选C。6.不知从何时开始，针对突发事件、公共议题，互联网上会不时地出现一些不和谐现象——“一言不合就抬杠，三句不到就发火”，一些发言者锋芒毕露、理性缺失，彼此间针锋相对、共识难得。对这种现象看法正确的是（）A.人生路漫漫，该喜则喜，该怒则怒 B.保持负面情绪能够在争论时占上风C.转移注意、宣泄愤怒有利于回避矛盾 D.情绪需调节，网络沟通的前提是尊重【答案】D【解析】【详解】本题考查情绪、合理利用网络的相关知识。D：我们在网络的发言需要理智。一些发言者锋芒毕露、理性缺失，彼此间针锋相对、共识难得，这是不能合理调节情绪的表现。情绪需调节，网络沟通的前提是尊重，故D正确；A：我们要学会激发正面情绪，合理调节情绪，不是该喜则喜，该怒则怒，故排除A；B：保持负面情绪不能够在争论时占上风，故排除B；C：宣泄愤怒不利于回避矛盾，故排除C；故本题选D。7.进入青春期，我们会发生一定的变化：女生的体重上升得很快，男生的声音变得沙哑，会更加关注自己的外表，对成人的意见有抵触情绪。对于上述变化，理解正确的是（）A.这都是青春期成长过程中正常的心理现象B.变化只会让人感到无比的烦恼和困惑C.抵触成人的意见体现青春期的心理变化D.更关注自己的外表体现青春期应追求的生理变化【答案】C【解析】【详解】本题考查青春期生理、心理变化。A：题干中“体重上升、声音沙哑”描述的是青春期成长过程中正常的生理现象，不都是心理现象，A说法错误；B：青春期的变化给我们带来了能量，让我们感到新奇，也会使我们产生矛盾和困惑，B说法错误；C：对成人的意见有抵触情绪，是青春期反抗心理的表现，C说法正确；D：更关注自己的外表，是青春期心理发展的表现，D说法错误；故本题选C。8.有人说，弱者任情绪控制行为，强者让行为控制情绪。这提醒我们（）A.做自己情绪的主人，想发脾气就发脾气B.表达喜怒哀乐时要不忘关心他人C.有效地调节和控制好情绪，才能掌控自己的命运D.与别人沟通前，一定要调节好情绪【答案】C【解析】【详解】该题考查怎样调控情绪。生活中产生消极情绪是正常的，关键是要学会调控。弱者任情绪控制行为，强者让行为控制情绪，启示我们只有学会调控情绪，才能掌控自己的命运，C符合题意；A错误，不能想发脾气就发脾气，要调控自己的情绪；BD与题干不符。故选：C。

9.当人们听说一个成功商界人士的传奇故事，很容易被故事的情节所吸引。如果讲述中没有表述任何显示性别的细节，人们通常会不知不觉地认为，这是一个有关男性的故事，出现这种现象的原因是（）A.人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响B.男生女生的生理性别是与生俱来的C.男女心理性别特征的表现不同D.女性领导的成功比男性更加来之不易【答案】A【解析】【详解】本题考查性别刻板印象。A：我们要正确对待异性之间的差异。题干中，人们通常会不知不觉地认为，这是一个有关男性的故事，这主要反映了人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，A正确；BC：选项说法正确，但是不符合题意，BC排除；D：材料未涉及女性领导的成功比男性更加来之不易，D错误；故本题选A。10.小闽参加了学校组织的“学四史，树理想”系列研学活动，被先辈们的英勇事迹深深感动，他暗下决心要努力成为社会主义合格的建设者和接班人。材料说明（）①情感表达的方式是多种多样的②情感会影响人们的判断和选择③情感是短暂的且会随情境变化④情感可通过有意义的活动获得A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【详解】本题考查对情感的正确认识。②④：题文中小闽通过参加“学四史，树理想”系列研学活动，激发了爱国情感和责任感，说明情感会影响人们的判断和选择，通过有意义的活动获得美好情感，②④说法正确；①：体现的是情感的表达方式的多样化，①说法与题不符；③：情感是相对稳定的，③说法错误；故本题选D。11.集体是人们联合起来有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。下列不属于集体的是（）A.共青团 B.学校班级 C.社团组织 D.犯罪团伙【答案】D【解析】【详解】题文中集体是人们联合起来有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，故根据题意可知A项共青团属于有组织的整体，属于集体，不符合题意；B项属于集体，不符合题意；C项属于有组织的集体，不符合题意；D项犯罪团伙不属于集体，符合题意；故选D。【点睛】解答本题的关键：需要明确集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。个人的力量在集体中汇聚会变得很强大，个人在集体中能获得安全感与归属感，集体有利于我们的健康成长。在此基础上根据题文要求分析做出选择。12.节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的节奏，下列对个人节奏与集体旋律关系认识正确的是（）①当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体②自己的生活节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏③个人节奏与集体旋律永远是一致的，不存在差异④当我们面对不同集体中的角色无法统一时，角色之间的冲突可能会给我们带来烦恼A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】C【解析】【详解】本题考查节奏与旋律。①②④：依据课本知识分析材料可知，自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体，自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，可能会给我们带来烦恼，所以①②④正确；③：“永远一致”观点太绝对，③错误；故本题选C。13.彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人展示自己的个性。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。这段话说明（）①集体的建设需要每个人的智慧和力量②共同创造良好的集体氛围，离不开每个人的努力③个人为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长④集体建设需要成员之间相互协作，优势互补，共同进步A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④【答案】A【解析】【详解】班级的美丽在于我们每个人展示自己的个性，说明建设美好集体需要每一个集体成员各尽所能，发挥所长，用个人的聪明才智为集体做贡献。共同创造良好的集体氛围，离不开每个人的努力。①②③说法正确，符合题意。④说法与题干无关。故选A。14.如果把个人比做单音，集体比作和声，为了让和声更美，我们需要认识到①个人利益必须服从集体利益②集体利益的实现是实现个人利益的有力保障③集体利益能将每一个人的特殊的个人利益全部涵盖其中④集体利益实现得越多，内容越丰富，个人利益的实现也就越充分A.①② B.①③ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系。集体利益和个人利益在根本上是一致的。把集体利益和个人利益紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益；以集体利益为重，并不排斥个人利益。因为集体利益实现得越多，内容越丰富，个人利益的实现也就越充分。因此选项②④正确；选项①③观点过于绝对，排除。故选D。【点睛】在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。15.2019年9月29日，中国女排以十一战全胜的成绩夺得2019年女排世界杯冠军，在赛场上展现了国家利益至上，团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神风貌。主教练郎平说，每一次身披国家队战袍，中国女排的目标就是“升国旗、奏国歌”。中国女排建队以来，始终坚持和发扬集体主义精神。这告诉我们（）①个人的力量是有限的，分散的，对集体的发展可有可无②集体力量之所以强大是因为它来自成员共同的目标与团结协作③集体力量的大小取决于成员数量的多少，成员数量越多力量就越大④要增强团队意识和集体荣誉感A.①② B.②③ C.①④ D.②④【答案】D【解析】【详解】①：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，对集体的发展不是可有可无，①观点错误；

②：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体力量之所以强大是因为它来自成员共同的目标与团结协作，②观点正确；

③：集体力量的大小不仅取决于成员数量的多少，而且取决于集体成员间的组织和配合，③观点错误；

④：集体有助于我们获得安全感和自信心，我们要增强团队意识和集体荣誉感，④观点正确；

所以本题选择D答案。

第Ⅱ卷（学科综合题，共55分）二、非选择题（共55分）16.2022年5月27日，厦门首批286名厦门援沪医疗队队员乘坐厦航包机，从上海平安返回厦门。两架专机相继落地高崎机场，接受“过水门”的最高礼遇，为286名最美逆行者“接风洗尘”。同学们围绕着“止于至善”这个词纷纷发表自己的看法。其中有两位同学的观点如下：辨析题，请你对两位同学的观点进行辨析。【答案】两位同学的观点都是片面的。两位同学对止于至善进行认识不全面。

①止于至善”是弘扬高尚的德行，关爱他人，明大德，守公德，严私德，不断追求更高的道德境界。

②是一种实践过程，是一种向往美好，水不言弃的精神状态。因此止于至善强调的是一个过程，一种精神状态，所以小明只关注“金善”，认为达不到就不做了是惜的。

③从点滴小事做起，积少成多，积并成德。因此并不是只有社会大事才是“至善”的要求。所以小丽的说法是错误的。

④我们应该：

A.弘扬高尚的德行，关爱他人，明大德，守公德，严私德。

B.在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。

C.养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。

D.以修身为木，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。【解析】【分析】考点考查：止于至善。能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。核心素养：健全人格。【详解】第一步：读题，提炼辩题。观点①：只有像材料中的““逆行者”积极投身社会做大事，才能达到“至善”的要求；观点②：“虽不能至，然心向往之”。所以止于至善是一个到达不了的目标，既然到达不了，就不要做了；第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。正误判断：错误论据：从点滴小事做起，积少成多，积善成德。第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。正误判断：错误。论据①：是一种实践过程，是一种向往美好、水不言弃的精神状态。论据②：止于至善的要求。第四步:整合信息，组织答案。17.【阅读材料，回答问题】材料一“清澈的爱，只为中国。”——“00后”戍边烈士陈祥榕18岁入伍时写下的深情表白2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅。宁洒热血，不失寸土！在忍无可忍的情况下，边防官兵对暴力行径予以坚决回击，福建籍戍边战士陈祥榕作为盾牌手战斗在最前面，毫不畏惧、英勇战斗，直至壮烈牺牲，年仅19岁。（1）“清澈的爱，只为中国”，烈士陈祥榕的深情表白抒发了一种怎样的情感?结合材料，说说情感对我们青少年健康成长有何作用？材料二2023年3月4日晚，感动中国2022年度获奖人物揭晓。不平凡的2022年，他们或在危难中逆行，或在逆境中坚守，以凡人之力，书写中国人的年度精神史诗，感动了国人，震撼了世界。生活中许多美好的人和事物，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。（2）我们可以通过哪些方式获得美好的情感？（3）我们应该怎样传递情感正能量？【答案】（1）爱国主义情感。社会生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。（3）用自己的热情和行动来影响环境；积极与他人交流，在与他人的情感交流中传递美好情感，传递生命的正能量；在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们多一份美好。【解析】【分析】考点考查：情感的类型和作用、创造美好情感、传递情感正能量。能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。核心素养：健全人格。【小问1详解】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题设问主体为公民，需要运用情感的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：“清澈的爱，只为中国”→可链接爱国主义情感。第三步：整合信息，组织答案。小问2：题考查情感的作用，可结合教材知识作答。【小问2详解】题考查创造美好情感，可结合教材知识作答。【小问3详解】题考查传递情感正能，可结合教材知识作答。18.“在学校生活中，一个人就像是一滴水，一个班级就像是一条河，一所学校就像是大海。一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中。任何一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水滴。”“大河有水小河满，大河无水小河干”（1）上述材料说明了哪些道理？（2）如何正确处理集体利益与个人利益的关系？【答案】（1）①个人与集体相互依存（或答“个人离不开集体，集体由个人组成”也可）；②只有维护集体利益，个人利益才有保障（或答“从长远看，集体主义是对个人利益的最大保护“也可）。（2）①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的，但是，在某些时候也会发生矛盾；②当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。从长远看，集体主义是对个人利益的最大保护；③坚持集体主义并不是只顾集体利益，不顾个人利益。正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的；④当个人利益和集体利益发生矛盾时，需要从多方面周全地考虑并做出妥善处理【解析】【详解】试题分析：（1）此题以比喻的形式考查学生对个人与集体、个人利益与集体利益关系的认识，主要考查学生的理解能力。题文中的“大河”代表集体；“小何”代表个人，所以题文中的观点表明了个人与集体是相互依存的，只要维护集体利益，个人利益才有保障。（2）此题旨在考查学生对怎样处理个人利益与集体利益的关系的认识，主要考查学生的识记运用能力。从设问角度看，属于怎么做的问题；从设问内容看，属于教材基础知识，所以根据所学，从个人利益与集体利益的一致性、发生矛盾时的正确做法等方面回答，角度多元化，言之有理即可得分。考点：个人与集体个人；个人利益与集体利益的关系；怎样处理个人利益与集体利益的关系19.道德与法治课堂上，老师给大家播放了《夺冠》这部影片的部分片段，同学们看后心潮澎湃，热血沸腾。之后老师安排同学们根据所学知识，完成下列实践活动。活动一【心中有情怀】有人说“我希望和同学们相处融洽，共同承担班级和学校的一切责任。”有人说：“我希望我们的班级是积极向上、有活力的，能包容、公平且合作的。”（1）良好的班集体对我们的成长有哪些影响？（2）你对所在的集体有哪些向往？活动二【肩上有担当】为了让每个班集体都更有担当和活力，学校每周评选文明班级，并鼓励七年级学生争做文明之星，要求全校每位同学都要以“文明之星”为榜样，努力做最好的自己，在集体生活中学会承担责任。（3）要让所在班成为学校的“文明班级”，你有什么好的建议？（4）为了被评为“文明之星”，你应该怎样在集体生活中成就自己？【答案】（1）良好的班集体能形成巨大的教育力量，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展等。（2）示例：我希望我所在的班级拥有共同的梦想，班级事务做到民主公正，同学之