四年级美术下册教案-第12课　儿歌与童话-苏少版

四年级美术下册教案第12课儿歌与童话苏少版一、教学目标1.让学生了解儿歌与童话的基本概念，理解它们之间的联系。2.培养学生欣赏儿歌与童话的能力，提高审美情趣。3.引导学生发挥想象力，创作出富有创意的儿歌与童话作品。4.培养学生合作意识，提高团队协作能力。二、教学内容1.儿歌与童话的基本概念2.儿歌与童话的联系与区别3.儿歌与童话的欣赏4.儿歌与童话的创作5.团队合作能力的培养三、教学重点与难点1.教学重点：儿歌与童话的基本概念、欣赏和创作。2.教学难点：儿歌与童话的联系与区别，以及如何引导学生发挥想象力进行创作。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT、教材、黑板、粉笔等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过播放一首儿歌，让学生初步感受儿歌的魅力，引发学生对本节课的兴趣。2.基本概念讲解：介绍儿歌与童话的基本概念，让学生了解它们之间的联系与区别。3.欣赏分析：展示一系列儿歌与童话作品，引导学生欣赏并分析其特点，提高审美情趣。4.创作指导：讲解创作方法，引导学生发挥想象力，进行儿歌与童话创作。5.实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导，培养学生的团队协作能力。6.成果展示：学生展示自己的作品，互相交流，分享创作心得。六、板书设计1.课题：儿歌与童话2.教学目标3.教学内容4.教学重点与难点5.教学过程七、作业设计1.创作一首儿歌或童话，要求富有创意，具有艺术性。2.以小组为单位，合作完成一幅儿歌或童话的插图。八、课后反思1.教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学方法是否恰当。2.学生对儿歌与童话的兴趣是否提高，创作能力是否得到锻炼。3.教学过程中是否存在不足，如何改进。4.学生的团队合作能力是否有所提高，如何进一步培养。通过本节课的教学，使学生了解儿歌与童话的基本概念，提高欣赏能力，培养创作能力和团队协作精神。在教学过程中，注重启发学生的想象力，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在愉快的氛围中学习，不断提高综合素质。一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。我将通过播放一首耳熟能详的儿歌，如《小燕子》、《两只老虎》等，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。播放完毕后，我会引导学生分享他们对这首儿歌的感受，从而自然地引出本节课的主题——儿歌与童话。二、基本概念讲解的深入浅出在讲解儿歌与童话的基本概念时，我会尽量使用简单明了的语言，避免使用过于专业或复杂的词汇，以便学生能够更好地理解和接受。同时，我会通过举例的方式，让学生直观地感受到儿歌与童话的特点和魅力。三、欣赏分析的多样化在欣赏分析环节，我会展示多种形式的儿歌与童话作品，如图片、音频、视频等，以丰富学生的感官体验。同时，我会设计一些问题，引导学生从不同角度去欣赏和分析这些作品，如作品的题材、表现手法、情感表达等，从而提高他们的审美能力。四、创作指导的具体有效在创作指导环节，我会根据学生的实际情况，提供一些具体的创作方法和技巧，如如何构思故事情节、如何描绘人物形象等。同时，我会鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不拘泥于传统的儿歌与童话模式，创作出具有个性和创意的作品。五、实践操作的互动合作在实践操作环节，我会将学生分成若干小组，每组负责创作一首儿歌或童话。我会鼓励学生在小组内进行充分的讨论和交流，共同完成创作任务。这样既能培养学生的团队合作能力，又能让他们在实践中学习和掌握儿歌与童话的创作技巧。六、成果展示的公正公平在成果展示环节，我会确保每个小组都有机会展示自己的作品，并给予他们充分的肯定和鼓励。同时，我会引导学生进行相互评价，让他们学会欣赏和尊重他人的劳动成果，培养他们的审美情趣和人文素养。八、课后反思的深刻与实用1.教学目标是否达成：我会回顾教学目标，评估学生在知识、技能和情感态度价值观方面的实际表现，分析目标达成的情况，并思考如何在后续教学中进一步巩固和提升学生的能力。2.教学内容是否充实：我会反思教学内容的选择和安排是否合理，是否覆盖了儿歌与童话的核心知识点，是否能够激发学生的学习兴趣，以及是否有助于学生创新思维和实践能力的培养。3.教学方法是否恰当：我会思考所采用的教学方法是否能够有效地促进学生的主动学习和参与，是否能够帮助学生建立知识之间的联系，以及是否能够适应不同学生的学习风格和需求。4.学生参与度与互动情况：我会评估学生在课堂上的参与度和互动情况，分析是否有足够的机会让学生表达自己的观点和想法，以及学生之间的合作与交流是否充分。5.教学难点处理：我会特别关注教学难点的处理方式，思考是否通过恰当的教学策略帮助学生克服了学习中的困难，以及是否有必要在后续教学中对某些难点进行再次强调或复习。6.教学资源的利用：我会评估在教学过程中使用的多媒体资源、教具和学具是否有效地辅助了教学，以及是否还有其他可以利用的资源来丰富教学活动。7.学生反馈与评价：我会收集和分析学生的反馈信息，了解他们对本节课的看法和建议