金孔雀与山茶花教案_第1页
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文档简介

《金孔雀与山茶花》教学设计执教者：南宁市邕宁区新江镇中心学校盘姣霞教学内容：歌曲《金孔雀与山茶花》教材分析：

《金孔雀与山茶花》是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍，一段体。曲调的发展是“起承转合”的关系，第一、二句是起句，第三乐句是承句，第四乐句的转句，第五乐句有八个小节，是合句。该曲曲调优美，具有傣族音乐的韵律美。

教学目的：

1.指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。

2.让学生初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情，掌握歌曲清新、优美的风格，加深对民族音乐的热爱。

3.通过歌曲《金孔雀与山茶花》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，学会用乐器创编伴奏。

教学重点：

1.感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。

2.引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀与山茶花》。

教学难点：

从音乐中感受孔雀优美的形象，学会用乐器创编伴奏。

教具准备:

多媒体课件、电子琴等

教学过程：

一、组织教学

二、激趣导入

1.展示和介绍葫芦丝。师：同学们，今天老师给大家带来一件乐器，谁知道师什么乐器？生：葫芦丝。师：它是哪个民族的特色乐器？生：傣族。师：葫芦丝是云南傣族的一种舌簧乐器，用循环换气法能持续发出五度音程，音色优美、柔和、圆润、婉转。想不想听一听它演奏曲子？2.葫芦丝演奏《金孔雀与山茶花》。3.揭示课题。

师：刚才老师演奏的曲子就在我们的课本第10页，今天就让我们和美丽的小孔雀一起来学唱这首非常好听傣族的歌曲——《金孔雀与山茶花》。

三、学习歌曲《金孔雀与山茶花》1.聆听歌曲，感受旋律。

师：有哪位同学见过山茶花，是什么颜色的？（出示山茶花、孔雀图片）接下来让我们完整的欣赏歌曲《金孔雀与山茶花》，边听边想，你仿佛看到了什么？（多媒体播放歌曲）

生交流回答。师：让我们再次倾听，这首歌带给你们什么感受？A伤感忧师生合作进行演唱、舞蹈和乐器表演。

五、课堂总结，下课

师：今天这节课，我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族，体验到了泼水节的欢乐气氛，其实啊，我

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