幼儿大班社会教案《好喝的茶》

篇1:幼儿大班社会教案《百家姓》

幼儿大班社会教案《百家姓》

活动目标：

了解中国人名字中的"姓"，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而

骄傲。

活动准备：

1、20名幼儿，其中有姓氏相同的幼儿。

2、黑白、记号笔、白纸。

3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

4、写出20名幼儿的姓氏。

活动过程：

一、介绍自己的名字

师：我叫费禧玲，介绍一下你叫是么名字好吗？

二、知道"百家姓"。

L找自己的姓。

1）师：你有没有发现，刚才介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。我姓

费（出示汉字费），你姓什么？

2）师：这里有一些中国字，找一找有你的姓吗？请你把它拿出来。一个姓

只有一张

3）师：你们为什么拿同一个字呢？

2、相同的姓。

1）师：家里有谁和你是相同的姓？

小结：一般来说在家里，爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

2）师：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，这里这么多老师有和你

相同的姓吗？请你去问问，打听一下。

3）师：说说你找到了几个和你相同姓氏的人。

用人字记录，一个人字代表一个人。

问没有找到相同姓氏的幼儿，为什么没有找到？提醒幼儿要有礼貌。

谁还有兴趣再找找。

师：这里有这么多人，姓哪个姓的最多呢？你们怎么知道的.？

4）相同姓的是亲人。

师：相同姓的人还有好多呢？为什么会有这么多相同姓的人呢？

你和爸爸、爷爷为什么是一样的姓呢？

小结：因为爷爷把想传给了爸爸，爸爸把姓传给了你。传说很久很久以前相

同姓的人是一家人，相同姓的人是亲人。

3、不同的姓。

1）找不同姓的人。除了这些姓，你还知道别的姓吗？

2）找找这里的老师还有和我们不同的姓吗？找到了，请老师用小纸片写下

他的姓。

小结：各种姓真多啊！

3）百家姓。

中国人的姓还远远不止这些，中国人名字中的姓有500多个呢！这本《百家

姓》里全记着，只要你有一个中国名字，你的姓在百家姓里一定能找到。这些姓

氏我们的祖先传给他们的后代，儿子、孙子、T弋T弋一直传到我们这里。还会

传下去吗？你的姓氏会传给谁？只要有中国人就一定会有百家姓。

三、了不起的中国人。

氏：这些人都是中国人，你能叫出他们的名字吗？

这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字。想办法了解一下，和你有

相同姓的名人，他们分别做了哪些了不起的师？以后我们再来聊一聊。

篇2:幼儿大班社会教案《友情卡》

幼儿大班社会教案《友情卡》

【活动目标】

1、了解友情卡的意义，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

2、毕业之际，通过制作、互赠友情卡，提升幼与周围人之间的情感，懂

得珍惜友情。

【活动准备】

L物质准备：彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、

幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、

胶泥。

2、经验准备：知道自己序要上学了，能够说出自己的感受。能准确知道自

己家中的电话、住址，并能书写这些内容。

【活动重难点】

能在友情卡中表现出有实用意义的信息，并用同伴能理解的方式表现出来。

【活动过程】

1、导人、谈话。

听歌曲《老师再见了》进教室，自然地围坐在老师身边。

教师：每当王老师听到这首歌，心里就会有一种很酸楚的感觉，就会想到我

们小朋友即将成为小学生了，你们的心情是怎样的?

幼儿：不舍得离开小朋友；不舍得离开幼儿园；感觉很难过……

教师：就要离开幼儿园，进人到不同的小学了，就要和老师、小朋友分开,

见面的机会也变得很少，你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联

系，不互相忘记吗？

幼儿：我们可以打电话；可以写信；可以去小朋友家中做客……

2、看视频,了解哥哥姐姐毕业留念的方法。

教师：在以前大班哥哥姐姐毕业时，他们都会有一个好方法，请你们看一段

录像，找一找他们的好方法。

请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。

教师：哥哥姐姐在做什么？哥哥姐姐在相互赠送什么？这个卡片有什么用？

教师：哥哥姐姐在互相赠送什么？

幼儿：礼物、照片、小相框、名字……

教师：这些东西有什么作用？

幼儿：看到礼物就像看到小朋友；哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘

教师：哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫"友情卡"，他们会通

过这张小小的卡片在上学后也保持联系。

3、第一次制作友情卡。

教师观察、指导幼儿制作，展示幼儿的友情卡。

重点讨论：在小朋友制作的友情卡上出现了什么问题，怎么解决？

交流幼儿制作的友情卡：

第一张卡

教师：卡片上有小朋友的名字，如果老师想给你打电话行吗？

幼儿：不行，没有电话号码。

第二张卡

教师：卡上的小桃心里写的是什么？

幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，如果小朋友想我了，可以给我打电话。

第三张卡

教师：卡上写的什么？

幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。

教师：为什么要写住址？

幼儿：因为小朋友知道了我家住在哪儿，可以直接来我家玩或写信。

环节小结：这个环节中孩子初次尝试制作友情卡，并且发现了在友情卡中有

一些内容是很有用的。

4、观看PPT,了解哥哥姐姐的友情卡。

引导幼儿逐一仔细地观察卡中的内容，讨论每一项内容的必要性。

第一张卡

教师：卡中有什么？

幼儿：有照片、有名字、有电话、有地址。

第二张卡

教师：你看到了什么？

幼儿：有电话、房子和笑脸。

教师：这些符号表示什么?

幼儿：电话表示电话号码，房子表示家庭住址，笑脸表示小朋友。

教师：哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人，和其他小朋友保持

联系。

环节小结：在观察哥哥姐姐的友情卡时，幼儿了解到卡中要有的重要信息都

是什么，并且知道它们的重要性。同时还知道可以用一些符号代替文字。

5、第二次制作友情卡。

(1)教师指导幼儿制作，在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作

卡片。

(2)幼儿围坐在老师的身边，展示自己制作的友情卡。

请幼儿说一说自己的卡片上都有什么内容，是否第一次制作时的问题都解决

了，是否可以方便大家今后保持联系。

幼儿经验梳理：

教师：友情卡上有几样不能少的内容是什么？

幼儿：要有名字、电话和地址。

教师：还可以有什么？

幼儿:有照片……

环节小结：在这个环节中，幼儿很清楚自己要在卡中记录什么内容，有了前

面哥哥姐姐友情卡的参考，这次幼儿制作得很顺利，而且将自己在第一次制作时

出现的问题也解决了。

(3)看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的内容。

幼儿：哥哥姐姐的卡中还有祝福的话，有自己的爰好，有自己的签名，还有

不同的形状……

幼儿看到更多的友情卡的样式，可以引发他们积极制作友情卡的意愿，并且

发挥想象做出有特点的卡片。

6、互赠友情卡。

篇3:幼儿大班社会教案《温暖大家庭》

幼儿大班社会教案《温暖大家庭》

活动目标：

1、知道班集体是个温暖的大家庭。

2、与同伴分享集体中的故事，喜欢班集体。

3、愿意为班集体、同伴做力所能及的事情。

重难点：

与同伴分享集体中的故事，喜欢班集体。

活动准备：

1、班级小朋友的集体照、平时进行活动的照片。

2、幼儿围绕"我爰班集体”的主题进行绘画，教师把幼儿的绘画制成画册

《我们是一家》。

3、生日蛋糕1个，蜡烛若干。

4、温馨的音乐磁带，录音机。

活动过程：

1、教师出示班级集体照，引出"我们是温暖大家庭”的话题。

教师（出示照片）：照片上有谁？大家的表情怎么样？你们记得照片是在哪

儿照片的吗？

幼儿相互交流。

教师：小朋友在一起三年了，大家就像一家人。

2、教师与幼儿共同回忆"大家庭"中美好的事情。

播放温馨的音乐，教师出示幼儿平时活动的照片，引导幼儿说一说幼儿园里

开心的事情。

幼儿根据画册介绍自己画的事情。

教师：我们这个大家庭里有人遇到困难时啊大家是怎样做的.？

幼儿自由讨论，说说互相关心的事。

教师：在今后的日子里怎样做让我们这个大家庭更温暖呢？说一说你对这个

大家庭的希望。

幼儿相互交流。

教师小结：我们在一起互相帮助，对别人礼貌、友好，同时要原谅别人无心

的错误，希望我们在一起的日子天天开心。

3、教师和幼儿共同过"集体生日"。

教师：今天我们要来过一个热别的生日？你们猜猜给谁过?

幼儿猜测。

教师：在我们即将离开幼儿园的时候，我们大家一起来为我们的班集体过生

日，今天每个人都是小寿星。

幼儿与教师共同唱《生日歌》。

教师和幼儿分享蛋糕，相互说一句悄悄话。

篇4:幼儿大班社会教案反思《百家姓》

幼儿大班社会教案反思《百家姓》

【教学目标】

1、勇敢地沟通有关名称的来源，清楚自个儿名称的独特性与涵义。

2、通过解说、探讨，清楚百家姓的涵义。

3、体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。

【教学预备】

1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故

事。

2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。

【教学过程】

一、展示写着孩子名称的海报道入

1、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗？

2、孩子到海报上找到自个儿的‘名称。并学习用"这就是我的名称，我叫x

XX"的句式表述。

3、师：我们的名称都相同吗？

4、幼儿教师总结：我们人人均有一值］名称，人人的名称均不一样，有些名

称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。

二、找寻姓的奥秘

L师：名称内的L个字是啥？你们的姓是怎样来的？可不可以改姓哩？

为何？

2、幼儿教师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些

小孩是跟母亲姓。

3、师：你姓啥？你明白有哪一些姓吗？

4、孩子述说，幼儿教师记录。

三、加强认知自个儿的姓氏

1、师：你的四周有没与你同姓的人？你明白哪一些人与你的姓一样吗？

2、师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此

多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它《百家姓》。

3、教师展示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让孩子了解充实的

姓氏。

四、探究名称的秘窗

1、师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是

怎样来的，有何小奥秘吗？

2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。

3、教师总结：原本我们大人不是任意给我们起名字的，我们孩子的名称是

有一定意义的，表述了大人对我们的希望，与对我们幸福的祝福。

五、完结教学：《我为伙伴起名字》

师：喜爰自个儿的名称吗？你除这一个名称，另外还有其它的名称吗？其它

人会怎样叫你？你乐意为伙伴取一值1既特别有美妙的名称吗？

相对于这一知识的接受，孩子逮是较易的。对自个儿的姓的认知，及其涵义

也较有兴致。一值H固七嘴巴八舌的要说说。

在此一完结教学里，孩子能非常踊跃地讲出于己名称的好，发言比较热烈。

【教学反思】

《百家姓》原来是非常繁杂的，特别相对于小孩而言，因为知识的贫乏，更

加是非常难理解这当中的来源与秘密。那作为教师应当诠释的使它变的简易明啦,

让小孩愉快与其摩擦、谈话、并产生感情！然而我的这堂课没达到适檬的效果，

可讲小孩只是在我的解说里，粗略的认识了一下，并没真正意义上的理解，并产

生兴致。

我想是我没注重这堂社会课，总认为即是一堂副课，稍微讲一讲就行。有了

置衰的心理，我就永远没预先去置■旬阅览有关的知识。如此一彳固连自个儿均不太

清楚的教师还怎样去给小孩生动有趣的讲好这一课哩？我想我应当去补偿一下。

篇5:幼儿大班社会教案《认识筷子》

幼儿大班社会教案《认识筷子》

活动目标

1、通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的”

2、了解筷子的用途，学习掌握和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。

活动过程

一、教师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师出示筷子，幼儿观看。

2、提问:

(1)这是什么？

(2)它有什么用处？

3、组织幼儿自由讨论回答。

4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。

二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。

1、教师出示准备好的各种不同种类的筷子，

2、提问:

(1)这些筷子是什么形状的？

(2)它们都是用什么做成的？

(3)它们有什么相同的和不同的地方吗？

3、组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由讨论回答。(重点引导幼儿从

颜色、形状、长短、粗细、材料等方面观察发现它们的不同。)

4、小结：原来有的筷子是竹子做的，有的筷子是木头做的，有的筷子是塑

料做的，它们都是长长的、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，一

头细一点。

5、组织幼再次根据筷子的特征进行感知、探索。

三、游戏“夹夹乐"，帮助幼儿巩固掌握使用筷子的正确方法，发展小肌肉

动作。

1、提问：

(1)你们会用筷子吃饭吗？

(2)你们是怎么握筷子的呢？

2、组织幼儿展示自己握筷子的方法，教师纠正幼儿的错误姿势。

3、教师介绍游戏"夹夹乐"玩法，幼儿倾听。(请幼儿练习分组用筷子夹

弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时间内夹得又快又好。)

4。教师示范用筷子夹东西，幼儿观看。

5、请个别幼儿上前示范，教师及时进行筷子握姿的指导。

6、组织幼儿分组进行游戏、比赛，教师巡回指导。

活动延伸

1、请家长在家督促幼儿使用筷子吃饭。

2、宣传使用筷子时的注意事项，引导幼儿注意安全，学会安全、正确使用

筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬……

篇6:社会幼儿教案

【活动目标】

1、了解赤潮的成因和危害，寻求解决的方法。

2、激发幼儿保护海洋的情感。

【活动准备】

1、课件：赤潮前后大海的景象；

2、家用洗涤液及工厂排泄物对大海的污染。

3、活动前师生共同收集资料，布置主题墙，做好知识准备。

【活动过程】

一、欣赏课件，比较赤潮来之前和赤潮来之后大海发生的变化。

1、欣赏赤潮来之前的景象。

提问：你觉得大海美吗?为什么？

2、观赏赤潮来时和之后的景象。

提问：现在海水和刚才有什么变化?（变红了）

海水大片变红的现象叫什么?（赤潮）

赤潮来后，你觉得大海还美吗?为什么？

二、了解赤潮的成因。

1、赤潮到底是什么?（是一种浮在海面上的红色水藻）

2、这些水藻为什么会繁殖的那么迅速，形成赤潮?（集体讨论）

3、集体观看课件：赤潮的产生是与人们使用的洗涤液和工厂的排泄物分不

开的，

它们磷含量非常高，大大促进水藻的繁殖，从而形成可怕的赤潮。

三、了解赤潮的危害。

L赤潮会给大海带来哪些影响？

2、赤潮会给人们生活带来哪些危害？

3、赤潮为什么会有这么大的危害？

（赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧气，致使海里的生物缺氧死亡。）

四、寻求解决的方法。

我们该怎么做才能避免赤潮的发生？

活动延伸：设计宣传画：《让海水变蓝》

篇7:社会幼儿教案

【活动目标】

1.了解残疾人生活中遇到的种种困难。

2.产生尊敬关爱残疾人的情感。

【活动准备】

1.《千手观音》舞蹈录象。

2.有关报道残疾人自强不息的录象。

3.课前收集一些残疾人用的物品。

【活动过程】

一、导入活动

L小朋友，你们想不想看一个舞蹈?（播放《千手观音》录象）

2.你觉得这个舞蹈好看吗?漂亮吗，他们表演的是什么?这个舞蹈有一个名字,

叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗?（不一样，他们

是残疾人）

教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。

3.那你们知道什么样的人叫残疾人吗?（有的眼睛看不见，有的没有手，有的

没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说-----既身上有残疾的叫残疾人）

残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。

那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢?下面我们一起来体验体验。

二、体验残疾人的生活

L扮盲人。

请小朋友拿出白布把双眼蒙上

走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，注意不要碰到别人或是桌子。

捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。

（幼儿讲述体会）你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事

情觉得怎样？

盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?（做饭、过马路、看报纸电视）

2.扮手残的人。

请一只手放在胸前幼儿折纸

请两只手背在后面的幼儿叠衣服

（幼儿讲述体会）手残的人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?（穿衣服、

搬东西、洗澡）

小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的,

他们会遇到什么样子的困难?（幼儿讨论讲述）

残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想办法去克服困难。

下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。

三、学习残疾人自强不息的精神

1.观看《残奥会》。

提问：刚才你看到了什么?这个人是什么地方残疾的?他参加的是什么运动,

残疾人在运动会上表现得怎样？

分别观看图片，知道残疾人的坚强的毅力。

四、帮助残疾人

1.对残疾人产生关爱

残疾人原来他们的毅力很坚强。那我们刚刚有几个小朋友在扮演的时候，有

些小朋友都在笑，你们觉得该不该笑?、

那我们以后看到他们应该怎样?尊敬，关心他们，不能嘲笑看不起他们。

2.行动上的帮助关心残疾人

⑴社会

我们社会上也很关心残疾人，是怎么帮助他们的？

这是什么?是为什么样子的残疾人设置的，可以给他们带来怎么样的方便？

这些都是无障碍设施：电梯、公交车、盲人道……

⑵自生如何帮助残疾人

如果你平时碰到了残疾人，你会怎么来帮助他们？

帮盲人过马路，帮他们推轮椅，帮他们搬东西……

残疾人他们虽然身体残疾，但是他们毅力很坚强，我们平时要学会帮助关心

他们。

篇8:大班幼儿社会说课稿

一、说教材：

我说课的题目是大班社会《祖国在我心》，热爱祖国教育一直以来是一个传

统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出："幼儿的爱国主义教育应

从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿

生活与各项活动之中因此，爱国主义教育始终是我教学的重点。研究表明，

3~6岁的孩子正是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为

的黄金时代。我园现在使用的是南京师范大学出版社和台湾信宜基金出版社合作

开发的《幼儿园活动整合课程指导》，由于教材来源于台湾，在小、中、大班的

教材中都没有关于“热爱祖国”方面的主题内容。但这个关于民族灵魂的教育是

作为每一个中国人都应该学习的，金秋十月，人们将迎来最为盛大、喜庆的节日

一祖**亲六十周岁生日。"十月一日是谁的生日？""中国到底有多大？""我

们中国有什么？”……这些都是孩子们想了解的。于是，结合我国的国情和即将

到来的国庆节，以及班级幼儿的年龄特点，在班内开展"我爰祖国”主题系列

教育活动，让幼儿知道自己是中国娃，知道中国娃的特征;了解我们祖国的全称；

认识祖国的国旗、国歌、国徽；了解中国的传统节日有哪些？我国少数民族的服

饰是怎样的？等等一系列的教学活动，以此来弘扬祖国的正气，萌发幼儿爱祖国

的情感。基于此，我精心设计了本次教学活动。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿

的年龄特点及实际情况，我以布卢姆《教育目标分类学》为依据，就本活动我确

定了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。

本次活动的目标定位于：

1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

2、认识国歌、国旗和国徽，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是我们

祖国的生日。

3、培养幼儿热爱祖国的情感。

根据目标，我把本课的重难点定位于：知道祖国的全称和首都的名称，能在

地图上找到中国；认识国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，知道它们是祖国

的标志，知道十月一日是国庆节。为了有效突破重难点，我采用的方法是：通过

多媒体课件提升幼儿的已有经验，通过讲述巩固幼儿对祖国的认识，培养幼儿对

祖国的热爱之情。让幼儿能够理解内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国"这

一概念。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情景游戏之中，我将

积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程序。我做了如下活

动准备：

1、知识经验准备：幼儿参加过幼儿园的升旗仪式、看过介绍祖国大好河山

的电视等。

2、教具准备：《祖国在我心》课件一套。

3、心理和环境准备：

培养爰祖国的情感，环境的隐性教育作用不可忽视，注重创设教育环境，是

对幼儿进行爰祖国教育的一个重要方面。我在活动室的四周张贴中国地图；贴上

国旗、国徽和各种抗日英雄故事的图片以及天安门、长城等有代表性标志的图片；

做到让每一堵墙壁都说话，以"动情"到"晓理"过渡，使幼儿在环境的熏陶下

逐步产生爱祖国的情感，达到爱国主义教育目的。

二、说教法：

新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，"

活动中应力求"形成合作探究式”的师生互动。大班幼儿已有了一定的思维能力

和分析能力。活动中我较多地采用直观教学法，结合本园信息技术的发展水平和

具有网络探索室后幼儿会操作电脑的有利因素，综合考虑学科特点、教学目标的

要求和幼儿的年龄及认知结构，运用多种教学方式，将信息技术与教学整合，并

有效落实于实践中。为幼儿理解抽象的内容展示一种情境，充分利用现代教育媒

体，有效辅助教学过程，将重点、难点内容巧妙突破，提高了教学效率。此外，

还结合运用交流讨论法、审美熏陶法、游戏法、多种教法加以整合、层层深入。

三、说学法：

幼儿园的教育应以幼儿为主体，教师积极创设条件让幼儿参加探究活动，运

用多种方法获取知识经验，培养能力。在活动中，我注重激发幼儿的学习兴趣,

使他们在有趣的‘气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，

指导幼儿掌握一定的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发展。从而促

进学习方法的落实，促进学习目标的达成。在本次活动中，采用了多种感官参与

法，每一个环节都引导幼儿带着问题去看一看、听一听、找一找、想一想、认一

认，幼儿运用多种感官共同参与，并用适当的方法表达、交流认知的过程和结果，

了解有关祖国的基本知识，激发幼儿爱祖国的情感。此外，活动中我还采用了体

验法，让幼儿在雄壮的国歌声中向国旗行注目礼，由于幼儿亲身体验了升旗敬礼

的情节，有直接的经验，当以后再听到国歌、再看到国旗国徽时会有一种神圣的

特殊的爱国情感。

四、说教学程序：

本次活动，以新《纲要》为指导，从"认知一情感一行为"三大块，由浅入

深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、

开放式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。科技，是"以人为本"

的，人，终究是科技的灵魂！我这次说课时演示的课件，不是图教学使用时的方

便，将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序播放下去,

这样做的话，教师总要想方设法将幼儿的思路引到电脑既定的流程上来，这样太

程序化，上出的课便是“流水课"。我选择的是多个按钮式组合课件，幼儿想到

什么可以随时点击使用的单个独立小课件，充分尊重幼儿主体地位，让幼儿成为

学习的主人，充分发挥多媒体的作用，在教学时会更加游刃有余。同时根据幼儿

认知、情感发展规律，通过创设教育环境，灵活运用体验感受、信息交流、自主

活动、积极表现等多种教育方法，有计划、有针对性地开展了适合幼儿发展特点

的爰国主义教育。具体的教学过程为：

篇9:幼儿大班社会教学计划

2017幼儿大班社会教学计划（三）

一、指导思想

以教育部《幼儿园指导纲要》为指针，紧紧围绕本学期市区托幼办及本园办

园务计划，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实落实大班班级、教育教

学及保教计划，提高组织活动和教科研能力。以园本教研为核心，科研课题为载

体，立足本园特点，认真致力于研究教师实践中的问题，利用每位教师的优势,

互帮互学，提高教师的教育教学水平，促进我园教学质量的提高。

二、工作重点：

1从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立"一切为了幼儿发

展”的教育理念，建立有利于幼儿发展的教学模式，努力改善自身的教育行为，

以促进幼儿身心和谐发展。

2、加强园本教研建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探

索。充分发挥年级组的功能，敢于创新，拓展教研工作新思路，不断改进教科研

活动模式，在活动中进行实质性的探讨、研究，提升本年级组的教科研水平。

3、开展各年级组互相观摩研讨活动，做好幼小衔接的各项准备工作。

4、做好本年级组的保教协调工作，以便开展正常有序的教育活动。进一步

加强现代化教育设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质

量的提高，争取更好的教学效果。

5、组织好每周六和备课时间的教科研活动，教研组成员积极开展“研讨课”、

"研讨幼儿生活问题”活动。

三、本学期工作目标及措施

L教师之间增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕：问题的产生一

一如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。

随时写出有意义的教研总结。

2、利用业余时间，扩大教师的视野，抓住一切学习的机会给自己充电，学

习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。。经常翻阅《早期教育》、《幼

儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，加强对园本教研的研究。

3、平时班与班之间进行预约交流学习。探讨平时教学活动得失，鼓励教师

勇于发表自己的不同见解，勇于创新，按照园务计划，期末撰写有质量的教育随

笔和案例分析，

4、做好家长工作。设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本

班幼儿的实际情况，及时填写《家园联系手册》。本学期继续召开家长会和家教

座谈会;利用环境创设展示幼儿在园活动情况，在工作中教师以平等的态度唤醒

家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策,

使幼儿园与家庭融为一体。四、具体工作安排

三、课题研究价值

1、理论层面的价值

幼儿园社会领域的教育教学是幼儿获取社会性知识的主要途径，也是幼儿社

会性实践的主要途径。虽然在幼儿的一日生活中无处不存在发展社会性的内容,

但是都无法取代社会领域教学的独特作用。

社会教学活动作为独立的领域，其教育具有独特的教育价值。它可以集中解

决在某个发展阶段孩子共同面临的问题。

社会教学活动主题来自幼儿生活，又服务于幼儿的生活。孩子来到幼儿园,

社会教学活动所获得的知识和经验能够为他们的生活服务，

教师需要不断更新对社会教育的认识，树立以人为本的思想，在教学中，客

观地看待幼儿的发展，关注教学细节，善于把握随机教育的契机，提升教学指导

艺术与能力。

2、实践层面的价值

幼儿园社会教育是一门新兴的学科，专门培养幼儿的社会性发展和教育。在我

们的调查中，较之其他领域的教学，幼儿社会教学在幼儿园内受重视程度不高。

从各幼儿园里教师公开课内容的选择上不难看出，教师相对选择科学.语言.艺

术等领域的内容较多。这是因为社会教学中，教学素材的选择、找寻比较困难；

活动的把握随机性大;教育的效果不像其他领域那样立竿见影。

由于社会领域的教育不同与其他领域，且因为社会领域的特殊性，所以它比其

他的领域更难开展。因此在这个领域的教育上出现了许多不尽理想的状况。本课

题的研究成果将会有效地改善幼儿园社会教学目前的状况，为一线教学提供操作

性强的帮助。

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1.2017幼儿园大班语言计划

2.2017幼儿园教学工作计划

3.-幼儿园保教工作计划

4.2017幼儿园大班教师个人计划

篇10:幼儿园大班社会教案《好担心》

幼儿园大班社会教案《好担心》

活动目标：

1、学会正确面对即将入学的担心

2、能根据不同的担心用多元的方法解决

3、萌发向往小学生活的情感。

活动知识点：

担心的问题：

1）我要是迟到了，老师会把我关到外面吗?

2）小学有点心吃吗？

3）怎么上厕所呢？

4）小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？

5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

不担心的原因：

1)每天早睡早起，按时上学2)每天早上、中午多吃一点，吃饱！

3)"我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕

所，女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。

4)"可是，我们会有很多书呀！"莉莉说，"小学生的书包里有很多书，

还有铅笔盒。我特别喜欢。

5)吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架。

6)第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老

师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说："放学时，我们回来

接你们。"两个好朋友回过头来，挥挥手说："别担心！别担心！"

7)解决问题的方法：

L向别人请教，从别人那知道答案。

2、互相协商，商量。

3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感。

4、亲自去发现想象和现实是不一样的活动准备：

(1)物质准备：教具：故事课件，建构PPT,情景问题课件

(2)知识准备：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的。

(3)场地准备：双U形。

过程：

（一）、以故事"豆豆和莉莉上小学"导入，激发幼儿听故事兴趣小朋友们

你们马上就要上小学了，心情是什么样的呢？谁来说一说?

那你们都担心哪些事情呢？谁来说一说！

我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢?谁来说一说

豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情？后来又是怎样不担心的呢？

我们一起来看一看吧！

完整播放课件：

（二）学会正确面对即将入学的担心

L在交流讲述中，了解豆豆、莉莉上小学担心的问题你听到豆豆和莉莉都

担心哪些事情呢？请你和好朋友互相说一说？

谁愿意来说一说？

教师对应出示担心的问题：

1）上小学要去得很早吗？我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

2）小学里有点心吃吗？（莉莉还担心什么？）

3）到了小学里怎么上厕所呢？（除了XX莉莉还担心什么？）

4切\学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗？（豆豆还担心什么？）

5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

他们都担心了哪些事情？我们一起来说一说！

出示建构课件:

2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心谁知道豆豆和莉莉后来

为什么又不担心了呢？他们是用什么方法解决的？请你和好朋友互相说一说！

请你说一说?

教师对应出示图片：

还有谁来说一说？

1）每天早睡早起，按时上学

2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

3）"我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕

所，女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。

4）"可是，我们会有很多书呀！"莉莉说，"小学生的书包里有很多书，

还有铅笔盒。我特别喜欢。

5）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老

师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说："放学时，我们回来

接你们。"两个好朋友回过头来，挥挥手说："别担心！别担心！"她们后来为

什么不担心了呢？他们使用什么方法解决的？我们一起来说一说！

播放建构课件：

3、在讲述中，总结解决担心的方法小朋友们，请你们看一看豆豆和莉莉都

是用哪些方法让自己不担心的'?谁来说一说？

解决问题的方法：

1、向别人请教，从别人那知道答案。

2、互相协商，商量

3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感

4、亲自去发现想象和现实是不一样的我们一起说一说是用什么方法让自己

不担心的？

（三）在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法解决1、在交流讲述

中，能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法小朋友们你们也快上小学了，你

们都会担心哪些事情呢？请你想一想和好朋友互相说一说！

谁愿意来说一说！

请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？

还有谁有不一样的想法？你来说一说！

还有谁想到了更好的方法？请你说一说！

你们还会担心哪些事情呢？谁来说一说？

请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？你来说一说？

还有谁也想到了方法？谁来说一说？

2、在观察讲述中，能根据不同的情境选择最佳方法解决小朋友们刚才想到

了这么多好办法解决担心的问题，现在还有一些小朋友也遇到了自己担心的事情,

你们愿意帮助他们吗？

请你看一看他担心什么问题？

请你和好朋友互相商量商量解决问题的最好方法是什么？为什么？

谁愿意说一说你们想到了什么好办法？为什么？

你们认为最佳的解决方法是什么？为什么？

3、总结小朋友们不仅解决了生活中遇到的担心，还解决了上小学时担心的

事情，那你们的心情怎么样？谁来说一说？

（四）延伸

请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来，明天带来和好朋友一

起分享！比比看谁想到的办法最好！

篇11：大班社会教案

【活动目标】

1、通过对服装商标逐层深入的探索，激发幼儿对商标的兴趣，引导幼儿了

解有关商标的简单知识。

2、初步培养幼儿的自主学习能力。

3、初步树立幼儿反对假冒伪劣，诚信待人的情感意识。

【活动准备】

L不同品牌的服装商标若干。

2、图案卡片若干。

3、各类商品的包装袋入包装盒若干。

【活动重点】引导幼儿探索商标、了解商标。

【活动难点】弓I导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。

【活动过程】

（-）第一次探索：投放材料为缝在衣领上的商标。

1、幼儿分成四组进行探索，将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。

2、以小组为单位进行大组交流，发表本组的发现。

（本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示

什么，如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等）

（二）第二次探索：投放材料为挂在服装上的商标。

1、幼儿分组进行探索。

2、进行大组交流。

（本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示

什么，如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、洗衣注意事项、全毛标志

等等。）

（三）第三次探索：投放材料为有附件的挂在服装上的商标。

1、幼儿分组进行探索。

2、进行大组交流。

［【必备】大班社会教案3篇】

篇12:大班社会教案

活动目标：

1.学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画;

2.激发幼儿的想象力，创造力和动手能力。

3提高幼儿思维的敏捷性。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状；

2.将糊、水彩笔或者油画棒；

3.视频转换仪、视频素材。

活动过程：

一、导入我的小手拍一拍（拍拍拍拍拍），我的手指弯一弯（弯弯弯弯弯），我

的手指弹一弹（弹弹弹弹弹），我的小手放放好（放放放放好）。

二、视频展示

1.基本图形宝宝展示师小朋友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，

我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小朋

友都认识不？

幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、

长方形宝宝师：小朋友回答得真是棒。小朋友，你们知道吗?这些图形宝宝啊！

它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片，小朋友想不想看一看这

些图形宝宝都变成了什么样的、漂亮的图画呢？

幼儿：想

2.图形创意画展示师：好，小朋友，那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎

样变成一幅漂亮的图画的。来，我们一起来看一看，小朋友这幅图片上都有什么

啊?幼儿：小鱼师：那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿:

三角形和圆形。

师：小朋友们都非常的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝

都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。

师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的眼睛。

师：小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友能告诉老师，你

在图片上看到了什么?幼儿：房子。

师：那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回

答。

幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小朋友都非常棒，也非常的聪

明。

师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变

成了什么呀?幼儿：房顶。

师：长方形宝宝变成了什么呀?幼儿：门。

师：正方形宝宝变成了什么呀?幼儿：房子的墙和窗户。

3.小朋友自己动手展示师：大家都非常棒!刚才老师给小朋友看了这么的图

形组合的图。现在啊!老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。

让两个小朋友上来拼图形。

三、自主设计：我能行师：今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝，等会

老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画，小朋友们能做到吗?

幼儿：能。

1.发各种形状图形、白纸、槌糊2放音乐《形状变变变》，在优美的音乐声

中，幼儿身主设计，作画;3.老师巡回指导，鼓励幼儿设计各种漂亮的图画;4.对

能力较弱的幼儿进行个别指导。

四、作品展示：我真棒L评出优秀作品。

2.表扬作出优秀作品的小朋友五、活动延伸1.通过复习，小朋友巩固及认

识了基本的图形宝宝，掌握了一定的图形知识。

2.通过组图活动小朋友们提高了动手能力，而且启发了小朋友的想象能力，

培养了小朋友一定的创新能力。

3.通过创意大比拼，简单图形的组合，下一节课，小朋友能拼出更复杂的更

漂亮的图片来，

教学反思

本次活动课是一节中班美术课，我力争要求以教师为主导，学生为主体的活

动，让幼儿乐于参加活动，并对此有所收获。孩子们的兴趣很高，也很积极。首

先我用了动画课件的形式，吸引了幼儿的兴趣，在幼再次感知几何图形的特征。

并根据特征发挥孩子们的想象力。通过让幼儿观察周围的事物，结合现实生活中

的，发现事物中的美，感受生活的乐趣。

缺点：

1、课前准备的几何图形很丰富也很多，但是发现孩子们都喜欢用大块的，

小得几乎都没有用上，有些浪费。这些没有提前预知到。

2、孩子1门的想象力很丰富，但有几个孩子可能让我用范画把他们的思维给

局限了，也许是要求没有到位。

篇13:大班社会教案

活动目标：

L理解故事内容，尝试简单复述主要情节。

2.了解公共场所的基本规则，养成良好的行为习惯。

活动过程：

一、游戏

玩"木头人"游戏，知道坚持规则才能成功。

来，孩子I门,我们一起玩一个木头人的游戏吧，你们玩过吗？谁来说说游戏

规则有哪些？（不能动）哪里不能动？（全身都不能动）

对，游戏规则就是全身都不能动，谁能坚持30秒就可以赢得胜利。好，那

我们来请一位小裁判，如果你发现谁违反规则了，就请他回到小椅子上休息，准

备好了吗，游戏开始：123.木头人，不会说话，不会动。

1.幼儿自由玩木头人的游戏。赢了的小朋友击掌，输了的小朋友也不要气

馁，继续加油哦，我们来问问赢了的小朋友你们为什么赢了？（没有动）因为你

们遵守了游戏规则，所以才赢得了比赛——知道遵守规则才能赢。如果规则再

难一点，还能赢得胜利吗？

2.这次我们分成两队，一队和二队，每队8个小朋友，自由组合，请小朋友

面对面站好，这次的游戏规则是：全队所有的小朋友坚持不动30秒就能获得胜

利，记住是所有的小朋友都不动，如果你们队有一个小朋友违反了游戏规则，那

你们队就输了，明白了吗？好，游戏开始：123木头人，不会说话，不会动。

你们都赢了，真厉害，（对不起，一队的小朋友因为有一个小朋友违反了游

戏规则，所以你们失败了，不过失败了不要气馁，下次我们继续努力，好吗？）

赢了的小朋友击掌，请赢了的小朋友来说一说，你们是怎么获得胜利的？（我们

都没动）

小结：哦，要每个人都遵守规则，才能成功。

不光在游戏里需要遵守规则，在我们的生活中也有很多地方需要遵守规则，

今天,老师要给你们介绍一位特别的狮子，为什么特别呢，因为他出现在图书馆

里，你们见过在图书馆的狮子吗？（没有）我也没见过，那我们一起来看看他在

图书馆发生了什么故事吧。

二、分段讲述故事

阅读故事第一段，p6提问：

1.麦小姐为什么一开始说别管他,之后又要警告狮子？

因为一开始狮子遵守规定，后来狮子大声吼叫违反了规定。

2.p7-P9,狮子现在在图书馆表现怎么样？

小结：现在他是一只遵守图书馆规则的狮子。

小朋友们你们知道图书馆的规则有哪些吗?

（安静，怎么样安静？轻声说话，轻声走路，垃圾丢到垃圾桶里，要注意环保

不乱丢垃圾，不乱涂乱画，要爰护图书，看完书后放回原位）

小结：这么多的规则都需要我们遵守，只有我们每个人都遵守了规则，我们

才能拥有一个安静的读书环境。生活中处处有规则，而我们的生活也离不开规则，

有哪位小朋友能起来说一说你在幼儿园里需要遵守的规则？（要排队、不大声喧

哗、）哇，原来我们的'幼儿园也需要遵守这么多的规则呀。

三、那除了幼儿园和图书馆的规则，你还知道在哪些公共场所需要遵守规则？

遵守哪些规则？请小朋友起来说一说。

（乘公共汽车规则，排队上车，不在车上抽烟，不把头伸出窗外；饭店规则：

不到处乱跑，节约粮食，不乱丢垃圾，长辈先入座）

总结：你们知道这么多的公共场所的规则，真棒，可见我们的生活真的是处

处需要规则。

今天老师挑选了几个公共场所，请小朋友们一起讨论并为这些公共场所制定

相应的规则。我们一起来看一看吧。

（认识四个公共场所）

要求：待会我们分成四组，小朋友自由选择一个你喜欢的公共场所，然后一

起讨论一下这个场所都需要遵守哪些规则，讨论好后,请每个小朋友选一个规则

画在纸上，画完后贴到黑板上，贴完后搬起你的小椅子回到原来的位置上坐好，

然后我们一起来看看你们组都制定了哪些规则，你们觉得需要几分钟来完成这个

任务？（10分钟,还需要10分钟吗？大班小朋友是不是有点太长了。五分钟，

好，就五分钟）

电影院的规则是哪个小组制定的呀？请你们商量一下，推选一个小朋友上前

面来为大家介绍一下,（电影院：不大声喧哗，对号入座，不抽烟，不接打电话）

哇，你们组为电影院制定了四个规则，你们觉得他们制定的好吗？（好）掌

声鼓励一下。

总结：这么多公共场所需要遵守规则，你们都能够遵守吗?不光你们自己要

遵守，还要提醒别人共同遵守我们才能拥有安全、健康的公共环境。

但是如果我们不能遵守规则，比如，我们在马路上没有遵守交通规则，会发

生什么呢？（交通拥挤，发生交通事故）如果不遵守规则会发生这么严重的事情

呀。但是呢，有一些特别的情况，即使是违反了规则也是可以的。

四、继续讲述故事

1.P10-14为什么狮子要走呢。你认为应该让狮子走吗?

麦小姐摔倒了，为了通知马彬先生违反了规则

2.讲述pl5-20,提问：1.为什么第二天狮子没来图书馆？

马彬先生说了什么让狮子又回到了图书馆？

他说图书馆有了新规定，有正当理由譬如帮助受伤的朋友在图书馆是可以吼

叫的。

总结：

我们生活中有许多的规则都需要遵守，但是