【历年真题合集+答案解析】2024年教资初中体育

【历年真题合集+答案解析】2024年教资初中体育2019年下半年初中《体育学科知识与教学能力》教师资格证笔试真题及答案解析一.单项选择题：本大题共35小题，每小题2分，共70分1.手持哑铃在做前臂屈的动作时，肱二头肌所做的工作是()。A.支撑工作B.固定工作C.离心工作D.向心工作2.人体肺部实现气体交换的结构是()。A.气血屏障B.毛细血管网C.肺泡D.肺小叶3.窦房结是正常人体的心脏节律性收缩的起搏点，它位于()。A.下腔静脉与右心房的交界处B.左心室壁C.上腔静脉与右心房的交界处D.右心室壁4.骨是人体运动系统的重要组成部分，具有多种功能，它不包括()。A.支架和杠杆B.储存钙和磷C.保护和造血D.运输功能5.下列哪一内分泌腺分泌的激素可使血钙升高?()A.甲状腺B.甲状旁腺C.肾上腺D.松果体6.人体活动时，肌肉直接能源是()。A.糖B.三磷酸腺苷C.脂肪D.蛋白质7.运动处方定量化与科学化的核心要素是()。A.运动形式B.运动强度C.运动时间D.运动频率8.与快肌纤维相比，慢肌纤维的生理特征是()A.收缩力量大B.耐劳能力强C.无氧能力快D.收缩速度快9.人体长时间运动时，内脏器官的血流量通常会()。A.增加B.不变C.减少D.增多10.运动过程中，随着机体温度的升高，血氧饱和度会降低，进入骨骼肌的氧气量()。A.不确定B.不变C.减少D.增多11.11.评定人体有氧工作能力的重要指标是()。A.最大通气量B.潮气量C.最大摄氧量D.肺活量12.脉压差是衡量人体供血功能的指标之一，我国健康成年人安静时的脉压差，介于()。A.10到20毫米汞柱B.30到40毫米汞柱C.50到60毫米汞柱D.70到80毫米汞柱13.依据身体素质发展规律，初中学生应当优先发展哪项身体素质?()A.耐力素质B.柔韧素质C.力量素质D.灵敏素质14.长时间进行冰雪运动时，在膳食中，除补充维生素B外，还应补充()。A.维生素EB.维生素DC.维生素CD.维生素A15.冷敷是现场急救常用的方法之一，但不能产生下列哪一种效果?()A.减少局部充血B.止血防肿C.抑制神经感觉D.消肿散瘀16.二人配合进行心肺复苏时，一人做胸部按压，一人做人工呼吸，其次数比例是()。A.20:1B.10:1C.5:1D.1:117.若出现运动性贫血，膳食中应注意补充哪种微量元素?()A.铁B.钙C.钠D.钾18.下列哪一症状不宜采用拔罐疗法?()A.骨质疏松症B.坐骨神经痛C.慢性关节炎D.出血性损伤19.“不懂体育的人，不应该做学校的校长”,这是我国哪位教育家的名言?()A.蔡元培B.张伯苓C.杨昌济D.胡适20.某节体育课，实际上课时间为45分钟，学生有效练习时间为15分钟，则该课练习密度为()。A.25%B.30%C.33.3%D.50.0%21.影响运动技能学习的内部因素，除了经验与成熟度，智能和个性外，还包括()。A.反馈B.运动能力C.保护与帮助D.指导与示范22.根据建构主义心理学的理论，在体育教学过程中应强调()。A.多角度，多层次地进行体育学习B.学习者内部积极的思维活动C.学习内容按一定逻辑组织起来D.学习过程中学生自我实现的心理历程23.在体育实践课教学中，通常应在哪一维度上确定其教学重点?()A.运动参与B.运动技能C.身体健康D.心理健康与社会适应24.在体育教学中，下列哪一选项应强调严肃的学习氛围?()A.进行相互评价时B.存在安全隐患时C.进行探究活动时D.进行放松练习时25.学练活动结束后，教师进行集中评价时，其重点是()。A.批评差学生B.指出个别错误C.批评懒学生D.强调正确做法26.通常情况下，足球运球技术的触球方式是()。A.踢捅式B.击扣式C.推拨式D.弹击式27.学生做原地右手肩上投篮时，左手应扶在篮球的哪一部位?()A.左上方B.正上方C.前上方D.后上方28.下列四种排球发球技术中，最适合初学者学习的是()。A.正面上手发球B.正面上手发飘球C.正面下手发球D.跳发大力球29.单杠骑撑前回环动作正确的握杆方法是()。A.正反握B.交叉握C.正握D.反握30.跳高助跑的主要作用是获得()。A.向上的垂直速度B.最佳的起跳姿势C.适宜的水平速度D.适宜的起跳角度31.武术蹬腿，技术动作的发力顺序是()。A.胯—膝—脚B.脚—膝—胯C.膝—脚—胯D.脚—胯—膝32.体育实践课教学质量评价的关键指标是()。A.课堂结构B.教学艺术C.教学效果D.课程管理33.《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》规定中，水平四是指()。A.7年级B.8年级C.9年级D.7到9年级34.在以身体练习为主的体育教学方法中，将完整动作分成几个部分，逐步进行学与练，这种方法称为()。A.分解练习法B.重复练习法C.循环练习法D.完整练习法35.在健美操和武术操的教法组织中，通常会采用()。A.探究式教学B.合作式教学C.自由式教学D.展现式教学二.简答题：本大题共3小题，每小题10分，共30分36.(论述题)简述消除运动性疲劳的手段与方法。37.(论述题)简述当代体育教学模式的发展趋势。三.案例分析题：本大题共2小题，每小题15分，共30分38.(论述题)简述体育教师对学生体育学习评价的目的。(一)案例：某教师在排球教学的第三次课上，按照正式排球比赛规则安排学生进行教学比赛。由于多数学生对排球的基础知识掌握较差，出现了攻防回合次数较少的情况，基本上是发球直接得分或者发球不过网。多数学生站在场边不用上场，排球比赛变成了捡球比赛。你来我往的紧张和乐趣荡然无存，学生的学习积极性受到了打击，教学效果不好。39.(分析题)问题：(1)请分析此案例中存在的问题。(6分)(2)作为体育教师应该如何避免这种情况的发生?(9分)(二)周一上午第四节课，初一(一)班和初二(二)班同时上体育课，初一(一)班的教学内容是“接力跑”游戏比赛，初二(二)班的教学内容是“排球双手正面传球”,课前两个班的老师商量好，一个班用北面半块球场，另一个班用南面半块球场，为了互不干扰，同时考虑自然条件，两位老师一起画出了下列四个草图。班班图1图31班2班图2图440.(分析题)问题：(1)四个草图中，你认为哪一个讲解示范队形安排最合理并说明理由。(6分)(2)如果四个草图是学生练习队形的安排，你认为哪一个最合理?为什么?(9分)四.教学设计题：本大题共1小题，20分41.(论述题)跳远是水平四学生重要的教学内容，下表是蹲踞式跳远五次课的单元教学设计，请针对每一次课的教学内容，各设计出三种教学方法与手段。课次教学内容教学方法与手段1腾空步2助跑与起跳技术3腾空蹲踞姿势4落地技术5完整技术2019年下半年教师资格证考试《初中体育与健康》题解析1答案：D解析：本题主要考查肌肉的工作性质。手持哑铃在做前臂屈的动作时，肱二头肌收缩克服哑铃阻力，肌力大于阻力，使运动环节朝肌肉拉力方向运动，肌肉变粗、变短、变硬，这种工作叫向心工作。D项正确。A项：支撑工作又称为支持工作，属于静力性工作，是指肌肉收缩或拉长到一定程度后，长度保持不变，肌肉收缩产生的肌力矩与阻力矩相等，使运动环节保持一定姿势的工作。支持工作有两种情况，第一种是肌肉保持缩短状态下的支持工作；第二种是肌肉保持拉长状态下的支持工作。与题干不符，排除。B项：固定工作是指肌肉收缩使相邻环节在关节处相互紧靠的工作。如双杠直角支撑时，肘关节周围肌肉的工作就是固定工作。与题干不符，排除。C项：离心工作又称退让工作，是指肌肉收缩产生的肌力矩小于阻力矩，肌纤维在此过程中渐渐被拉长，运动环节朝向肌拉力相反的方向运动的工作。肌肉表现为变长、变细，但触摸时仍较硬。与题干不符，排除。故正确答案为D2答案：A解析：本题主要考查肺的构造。肺的肺泡是气体交换的主要场所，肺的呼吸部是肺组织执行气体交换功能的结构部分。毛细血管血液中的CO²与与肺泡腔内的氧进行交换需要通过的结构为气血屏障。A项正确。B项：毛细血管网的作用是运输血液，从而使血液参与气血屏障的气体交换。与题干不符，排除。C项：肺泡是气体交换的主要场所，肺泡上的气血屏障是气体交换的关键。与题干不符，排除。D项：每一个细支气管(或3~5个终末细支气管)连同它的各级分支以及分支末端的肺泡构成一个肺小叶。肺小叶是肺泡的上一级单位。与题干不符，排除。故正确答案为A3答案：c解析：本题主要考查心的传导系窦房结的位置结构。窦房结位于上腔静脉与右心房交界处的心外膜深面，是心脏正常的起搏点。C项正确。A、B、D三项：为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为C4答案：D解析：本题主要考查骨的功能。骨具有支持、运动、保护、造血、负重、储存钙和磷等功能。骨不具备运输功能，血液具备运输功能。D项正确。A、B、C三项：属于骨的功能。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D5答案：B解析：本题考查甲状旁腺功能。甲状旁腺位于甲状腺两侧叶后缘，呈扁椭圆形，大小似黄豆，呈淡红色，上下各一对，分泌甲状旁腺素，其主要作用是促进骨钙释放入血液，提升血钙水平，保持血钙的稳定。甲状旁腺的分泌机能低下时，则血钙下降，出现手足“搐搦症”。若甲状旁腺分泌机能亢进，则可引起骨质过度吸收，容易发生骨折。B项正确。A项：甲状腺是人体最大的内分泌腺，呈H形，位于甲状软骨中部和气管上段的前面两侧，呈棕红色。甲状腺激素，可调节机体的基础代谢，维持正常的生长发育，特别是对骨骼和神经系统的生长发育尤为重要。与题干不符，排除。C项：肾上腺可分为外层的皮质部和内层的髓质部。肾上腺皮质约占腺体的90%,主要分泌盐皮质激素(如醛固酮，调节体内水盐代谢，维持体内的钠钾平衡)、糖皮质激素(如氢化可的松，主要调节糖、蛋白质和脂肪的代谢)、性激素。肾上腺髓质约占腺体的10%,其分泌的激素称肾上腺素和去甲肾上腺素，二者有促使心跳加快、血流加速、血压升高、血糖升高和调节内脏平滑肌活动的功能，这与交感神经兴奋时很相似，平时分泌甚少，当情绪激动时大量分泌，所以是一个应激性器官。与题干不符，排除。D项：松果体位于第三脑室顶，又称为脑上腺，分泌褪黑素，抑制垂体促卵泡激素和黄体生成素的分泌，并分泌多种具有很强的抗促性腺激素作用的肽类激素，从而有效地抑制性腺的活动和两性性征的出现。若松果体受到破坏，则会出现早熟和生殖器官过度发育。同时还分泌低血糖因子，其作用时间比胰岛素长，可达24小时。与题干不符，排除。故正确答案为B6答案：B解析：本题主要考查肌肉的直接能源物质。肌肉活动的直接能量来源是三磷酸腺苷(ATP)。人体各种生理活动所需要的能量基本由ATP供给。B项正确。A、C、D三项：为间接能源物质。与题干不符，排除。故正确答案为B7答案：B解析：本题主要考查运动处方的基本要素。运动处方的基本要素包括运动形式、运动强度、运动频率、运动时间、注意事项及微调整。其中运动强度、运动时间、运动频率为核心要素，特别是运动强度是运动处方中决定定量化与科学化的核心要素。运动强度(负荷强度)是指单位时间移动的距离或速度，或肌肉单位时间所做的功。运动强度分为绝对强度和相对强度两大类。B项正确。A、C、D三项：为基本要素。与题干不符，排除。故正确答案为B8答案：B解析：本题主要考查慢肌纤维生理特征。慢肌纤维与快肌纤维的比较：①形态特征，慢肌纤维的直径较快肌纤维小，线粒体数量较快肌纤维多，毛细血管比快肌纤维丰富，肌浆网没有快肌纤维发达；②代谢特征，慢肌纤维的无氧代谢能力低于快肌纤维，有氧氧化能力高于快肌纤维；③生理特征，慢肌纤维收缩速度远慢于快肌纤维，收缩时产生的力量小于快肌纤维，抗疲劳能力强于快肌纤维，慢肌纤维不容易疲劳。B项正确。A、C、D三项：表述不准确，与题干不符，排除。故正确答案为B9答案：C解析：本题主要考查血液的重新分配。运动时，心输出量增加，但增加的心输出量将在各个器官重新分配，骨骼肌和心脏的血流量显著增加，内脏器官血流量减少，运动初期皮肤血流量减少，随着肌肉产生的热量增加，皮肤血流量增加。C项正确。A、B、D三项：表述不准确，与题干不符，排除。故正确答案为C10答案：D解析：本题主要考查氧解离曲线的特征。在运动过程中，随着机体温度的升高，血氧饱和度会降低，氧解离曲线右移，氧分压下降，提高氧的解离能力，随之进入骨骼肌的氧气量自然增多。D项正确。A、B、C三项：描述不准确，与题干不符，排除。故正确答案为D11答案：C解析：本题主要考查有氧工作能力的评定指标。评定有氧工作能力的重要指标为最大摄氧量和乳酸阈这两项指标。最大摄氧量是指人体在进行有大量肌肉群参加的长时间运动中，当心肺功能和肌肉利用氧的能力达到人体极限水平时，单位时间内所能摄取的氧量，也称最大耗氧量。它反映了机体吸入氧、运输氧和利用氧的能力，是评定人体有氧工作能力的重要指标。C项正确。A项：最大通气量是反映人体在有氧极量运动负荷时心肺功能水平的一个重要指标。与题干不符，排除。B项：每一呼吸周期中，吸入或呼出的气量称为潮气量。与题干不符，排除。D项：在最大吸气后，再尽力呼气，所能呼出的气量，称为肺活量。肺活量为潮气量、补吸气量、补呼气量之和，或为深吸气量与补呼气量之和。与题干不符，排除。故正确答案为C。12答案：B解析：本题主要考查动脉血压。正常成年人安静时的动脉血压收缩压为100~120mmHg,舒张压为60～80mmHg,脉压差为30～40mmHg。B项正确。A、C、D三项：为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为B13答案：C解析：本题主要考查身体素质发展的敏感期。在不同年龄阶段，各项素质的增长速度不同。把身体素质增长速度快的年龄阶段叫做增长敏感期。力量素质的敏感期是女性11～15岁，男性12～16岁，正好处于初中阶段。C项正确。A项：耐力素质的敏感期为男性10～17岁，女性9~14岁及16～17岁，不符合初中女生的发展。与题干不符，排除。B项：柔韧素质发展的敏感期是5～10岁。坐位体前屈男女在12岁之前随着年龄的增长，水平小幅度有升有降。与题干不符，排除。D项：灵敏素质的敏感期为男性7~8岁、12～13岁，女性7～9岁。一分钟绕杆跑男女性在12岁之前差异不大，随着年龄增长而提高，在12岁之后，男性增长迅速，女性增长缓慢下落。与题干不符，排除。故正确答案为C14答案：D解析：本题主要考查运动与营养的配合。维生素A又称视黄醇，对人体视觉尤为重要。在长时间滑雪过程中，由于光线较强，紫外线反射极高，对人体的视觉影响较大，所以补充维生素A参与视网膜视紫质的合成与再生，能够维持正常暗适应能力，有助于维持正常视觉。D项正确。A项：维生素E是一种脂溶性维生素，其水解产物为生育酚，是最主要的抗氧化剂之一，溶于脂肪和乙醇等有机溶剂中，不溶于水。生育酚能促进性激素分泌，使男子精子活力和数量增加，使女子雌性激素浓度增高，提高生育能力，预防流产。与题干不符，排除。B项：维生素D是一种脂溶性维生素，最主要的是维生素D3与D2。其主要功用是促进小肠黏膜细胞对钙和磷的吸收，又可促进钙盐的更新及新骨生成，也促进磷吸收与肾小管细胞对钙、磷的重吸收，故可提高血钙、血磷浓度，有利于新骨生成和钙化。与题干不符，排除。C项：维生素C又称抗坏血酸，其功能是参与体内氧化还原过程，维持组织细胞的正常代谢；促进铁的吸收；增加机体抗病能力，促进伤口愈合；阻断亚硝胺在体内形成，具有防癌、抗癌作用。与题干不符，排除。故正确答案为D15答案：D解析：本题主要考查物理疗法冷敷的功能。冷敷(冷冻疗法)能使局部血管收缩，减轻充血，降低组织温度，抑制感觉神经，具有止血、退热、镇痛、预防或减轻肿胀的作用，适用于急性闭合性软组织损伤的早期，如挫伤、关节韧带扭伤、肌肉拉伤等，伤后立即使用。冷敷无法达到消肿散瘀的效果。D项正确。A、B、C三项：属于冷敷的功效。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。16答案：C解析：本题主要考查心肺复苏的操作方法。单人心肺复苏时，每按压胸部30次，吹气2次，即30:2。双人心肺复苏时，每按压5次，吹气1次，即5:1。C项正确。A、B、D三项：为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为C17答案：A解析：本题主要考查运动性贫血的预防和治疗。运动性贫血在膳食中应该补充铁元素。A项正确。B项：钙是牙齿和骨骼的主要成分，二者合计约占体内总钙量的99%。钙还能够维持神经、肌肉的正常兴奋性，也是血液保持一定凝固性的必要因子之一。与题干不符，排除。C项：钠是人体中一种重要的无机元素，是细胞外液中带正电的主要离子，参与水的代谢，保证体内水的平衡，调节体内水分与渗透压，维持体内酸和碱的平衡。与题干不符，排除。D项：钾参与维持细胞内、外液的渗透压和酸碱平衡，是细胞内的主要阳离子，能维持细胞内液的渗透压，维持神经肌肉的兴奋性，维持心肌功能。与题干不符，排除。故正确答案为A18答案：D解析：本题主要考查拔罐疗法的应用。拔罐疗法俗称拔火罐，是以杯罐为工具，利用火的燃烧排出罐内的空气产生负压，吸附在皮肤上来治疗疾病的方法，具有溶血、刺激穴位、疏通经络、温热活血、热疗等作用，适用于表面完整、无开放伤口的损伤。所以对于出血性损伤不适用拔罐疗法。D项正确。A、B、C三项：属于火罐的适应证。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D19答案：B解析：本题主要考查学校体育思想的发展。“不懂体育者，不可以当校长”,这是百年前中国现代教育发蒙之时著名教育家张伯苓对校长提出的一个标准。张伯苓是中国现代著名的教育家，被尊为"中国注重体育第一人“。张伯苓认为，体育应真正摆在与智育、德育同等重要的地位，学校体育不仅在技术之专长，尤重在体德之兼进，体与育并重。B项正确。A项：蔡元培提出”思想自由，兼容并包”,同时是中国近代体育的积极倡导者，在他的教育思想和实践活动中，包含着丰富的体育内容。他提出“完全人格，首在体育”。与题干不符，排除。C项：杨昌济提出体育事关国家之兴亡，重视德、智、体的全面发展，强调人的身心同样需要锻炼。与题干不符，排除。D项：胡适在体育方面著有《我对于运动会的感想》、《中国公学运动会歌》(或称《健儿歌》)等，认为体育可以情感交融，立意更新，给人赏心悦目之感，通过实践不断提升自己全方面的能力。与题干不符，排除。故正确答案为B20答案：C解析：本题主要考查练习密度的计算。体育实践课密度包括一般密度和专项密度，练习密度属于专项密度，是指一节课中有效练习时间与上课总时间的比例。15÷45×100%=33.3%,C项正确。A、B、D三项：与题干不符，排除。故正确答案为C21答案：B解析：本题考查影响运动技能学习的因素。影响运动技能学习的内部因素有经验与成熟度、智力、个性、运动能力，外部因素有指导示范、练习、反馈、保护与帮助。B项正确。A、C、D三项：属于外部因素。与题干不符，排除。故正确答案为B22答案：A解析：本题主要考查对建构主义理论的掌握。建构主义心理学以皮亚杰和维果斯基为代表，强调多角度、多层次地进行体育学习，强调事物的复杂性和多样性，强调“自上而下”的学习，注重让学生在实践中获得新知识和新技能。A项正确。B项：认知心理学理论与体育学习强调学习者内部积极的思维活动。与题干不符，排除。C项：学习内容按一定逻辑组织起来是行为主义心理学理论与体育学习的内容。与题干不符，排除。D项：学习过程中学生自我实现的心理历程是人本主义心理学的观点。马斯洛的人本主义强调自我实现，重视学生的健康、全面、和谐发展，重视意义学习，强调非认知因素的重要性，重视学习方法，强调学习的过程，强调”以学生的发展为中心”,突出学生的主体地位。与题干不符，排除。故正确答案为A23答案：B解析：本题考查课程目标类型的重点。运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力，它反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征，是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。B项正确。A项：运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。与题干不符，排除。C项：身体健康是指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态，与体育锻炼、养状况和行为习惯密切相关。与题干不符，排除。D项：心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程，与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。与题干不符，排除。故正确答案为B24答案：B解析：本题主要考查教学的实施。在体育教学过程中，安全教育是重要的教学内容，学校在体育教学活动中要进行安全教育、安全管理，加强学生的运动技术指导和安全保护工作，特别是存在安全隐患时要加强组织、严格纪律，强调严肃的学习氛围。B项正确。A、C、D三项：都需要轻松愉快的氛围，帮助学生消除紧张、隔阂，让学生大胆发表意见。与题干不符，排除。故正确答案为B25答案：D解析：本题主要考查评价建议和理念。教师在体育与健康学习评价中要用发展的眼光来评价学生，以表扬和激励为主，并提供尽可能多的具体反馈以及改进与提高的建议。所以在学练活动结束后，要在集中评价时强调动作的正确做法。D项正确。A、C两项：应该在个别评价时进行，而不是在全班同学的面前批评个别学生。与题干不符，排除。B项：指出个别错误一般在个别指导和评价时进行，全班集中评价时应该指出全班共性问题或大多数人存在的问题。与题干不符，排除。故正确答案为D26答案：C解析：本题主要考查足球运球动作。足球运球技术包括跑动与触球两种要素。运球的跑动具有步幅小、频率快、重心低的基本特征。运球的触球动作是一种推拨式的触球，这种方式有助于队员在运球时在力量和方向上对球进行有效控制。C项正确。A项：踢捅式一般应用于铲球和破坏球。与题干不符，排除。B项：击扣式一般应用于快速运球过人、突破。与题干不符，排除。D项：弹击式运球时小腿加速摆动，充分利用摆幅小、摆速快的特点，加速突破。与题干不符，排除。故正确答案为C27答案：A解析：本题主要考查原地单手肩上投篮动作要领。原地右手肩上投篮，两膝微屈，重心落在两前脚掌上，右手五指自然张开，翻腕持球的后部稍下部位，左手扶在球的左侧上方，举球于同侧头或肩的前上方，目视球篮，上臂与肩关节平行，上臂、前臂约成90°,肘关节内收。投篮时，下肢蹬地发力，身体随之向前上方伸展，同时抬肘向投篮方向伸臂，手腕前屈，手指拨球，将球柔和地从食指、中指端投出。球离手时，手臂要随球自然跟送，脚跟提起。A项正确。B、C、D三项：为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为A28答案：C解析：本题主要考查排球发球的分类。正面下手发球是指发球队员面对球网，手臂由后下方向前摆动，在前腹部高度击球过网的发球方法。特点是动作简单，准确性大。由于击球点低，球速慢，攻击性不强，因此这种发球方式适合初学者。初学者学习这种技术后，有利于进行发球练习和比赛。C项正确。A、B、D三项：难度都较大，不适合初学者。与题干不符，排除。故正确答案为C29答案：D解析：本题主要考查单杠骑撑前回环技术。单杠骑撑前回环由两手反握、右腿骑撑开始，直臂顶肩撑杠，前腿向前远跨，后大腿上部压杠，同时立腰、挺胸、梗头，上体积极前倒，使身体重心尽量远离握点。D项正确。A、B、C三项：为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为D30答案：C解析：本题主要考查跳高技术的技术分析。跳高时助跑的任务就是使人体获得适宜的水平速度，为起跳创造有利条件。C项正确。A项：起跳的任务是获得向上的垂直速度。与题干不符，排除。B、D两项：为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为C31答案：A解析：本题主要考查腿法蹬腿的技术要领。蹬腿的动作方法(以右蹬腿为例):身体前移并向左拧转，左腿支撑身体；右腿屈膝上提，勾脚尖向前蹬出，力达脚跟；亦可送髋，脚掌下压，力达脚前掌。蹬腿后要快速收小腿，迅速还原。总结而言，发力顺序为髋胯部先发力，之后过渡到膝关节，再力达脚面。A项正确。B、C、D三项：为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为A32答案：C解析：本题主要考查体育教学质量评价。体育课教学质量的评价主要是对体育教学效果进行的一种综合衡量评判。它对促进预期教学目标的达成和体育教学质量的提高具有积极的意义。C项正确。A、B、D三项：为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为C33答案：D解析：本题考查水平阶段的划分。义务教育阶段共分为四个水平，1、2年级为水平一，3、4年级为水平二，5、6年级为水平三，7～9年级为水平四。D项正确。A、B、C三项：为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为D34答案：A解析：本题主要考查分解练习法。分解练习法是指将完整的动作分成几部分，逐段进行体育教学的方法。它适用于“会”与“不会”之间有质的区别或运动技术难度较高而又可分解的运动项目。A项正确。B项：重复训练法指多次重复同一练习，两次(组)练习之间安排相对充分休息的练习方法。与题干不符，排除。C项：循环训练法指根据训练的具体任务，将练习手段设置为若干个练习站，运动员按照既定顺序和路线，依次完成每一站练习任务的训练方法。与题干不符，排除。D项：完整练习法是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行学和练习的方法。与题干不符，排除。故正确答案为A35答案：D解析：本题主要考查教学方法分类。健美操和武术操属于固定套路动作，所以不适用探究、合作和自由的教学方法，而适用展现式的教学方法。展现式教学方法是指在教学过程中，通过教师示范讲解，完整、详细地向学生展示动作要领。D项正确。A项：探究式教学是体育教师在教学过程中引导学生在体育与健康学科领域或体育活动过程中选择和确定研究主题，创设类似于研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调整、搜集与处理信息等探究活动，获得体育知识、运动技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的学习方式。所以这种方式不适用于固定套路动作的健美操和武术操的学习。与题干不符，排除。B项：合作式教学是学生为了完成共同的任务，在小组或团队中有明确的责任分工的互助性学习形式，队员之间相互依赖，共同学习。与题干不符，排除。C项：自由式教学是指学生自由组合，自由练习，充分发挥学生主观能动性，创造性地开展教学。与题干不符，排除。故正确答案为D36答案：(1)改善代谢法①整理活动。今般是在运动训练结束后即刻进行。其内容主要有慢跑和呼吸体操。②温水浴和局部热敷。③桑拿浴。④按摩。(2)神经系统调节法①充足的睡眠。②心理恢复。③放松练习。(3)补充法人体在运动过程中新陈代谢急剧增加，能源物质被大量消耗，所以运动能力恢复的关键在于恢复机体的能量储备、关键酶的活性、电解质的平衡、细胞膜的完整性等。①营养物质补充。②中医药调理解析：同上37答案：基于全面开展素质教育的需要与体育课程体系重大改革的背景，体育教学从过去单一性的“三段论”模式到目前的多元化的体育教学模式，是一次质的飞跃。在这个过程中体育教学模式的发展呈现以下趋势。(1)重视开发学生的认知能力。(2)重视情感投入。(3)重视体育能力的培养。(4)体现了评价在体育教学模式中的作用。(5)由单一性向多样性以及优化、综合化发展解析：同上38答案：(1)选拔目的：判断学生的体育学习潜力，选拔学生。(2)甄别目的：判断学生的体育学习状况，评定成绩。(3)发展目的：发现学生的体育学习问题，帮助学生进步。(4)激励目的：反馈学生的体育学习进步，激励学生解析：同上39答案：(1)该教学案例中存在以下几个问题。①教学设置安排不合理，违背了顺序性的规律排球教学的第三节课通常是对技能的继续练习和巩固，而非直接采用比赛的方式来进行，在大多数学生基础较差的情况下进行比赛，违背了学生技能发展顺序性的规律，从而导致多数人看、多数人捡球的情况。②教师缺乏引导性在教学中教师要充分发挥主导作用，但材料中该教师布置了“比赛的任务”,对比赛要求、比赛方法、技能训练要求等方面都没有进行及时的引导和干预，导致课堂效果差。③教学设置难度较大教师在安排教学比赛时，并没有考虑学生的实际情况，而是采用正式比赛的规范来要求学生，学生作为初学者无法达到要求，只会挫败自信心，违背了可接受性原则。④教学活动缺乏趣味性教学设置忽略了学生的感受，只是刻板地安排传统的比赛，而没有考虑学生的实际需求，从而导致学生感觉索然无味。(2)体育教师要在教学过程中充分考虑多方面的因素，始终坚持教师引导、学生主体的理念，避免发生材料中的情况，为此应从以下几个方面入手。①充分了解学生学生是体育课堂中的主体，作为体育教师必须了解学生的身心发展水平以及个体差异，针对学生的不同情况，选择适合他们的教学内容和教学方法，充分发挥他们的主观能动性，设置情境提高学生的运动兴趣，采用合作探究等教学活动提高课堂气氛，从而达到良好的教学效果。所以只有充分了解学生，才能避免材料中的事情再次发生。②充分了解教材教材是连接教师和学生的纽带，作为体育教师要选择好教学内容。体育教学内容的选择是指从庞杂的体育素材中选出那些符合体育教学目标、学生身心发展需要和学校基本条件的教学内容。所以只有充分了解教材，合理设置和安排教材，才能避免材料中的事情再次发生。③设计合理的教学方法教学方法是提高教学效率、促进课堂高效实施的重要手段。合理的教学方法，不仅可以提高教学效果，促进师生互动，也是教师教、学生学的重要纽带。教学方法是完成教育任务的必要条件，是提高质量的重要保证，是影响教师威信和师生关系的重要因素。所以只有设置合理的教学方法才能避免材料中的事情再次发生。④充分贯彻现代的体育教育理念，实施快乐体育的教学模式现代教育理念倡导自主、合作、探究。体育与健康课程应高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终以促进学生的身心发展为中心。在充分发挥教师教学过程中主导作用的同时，还应充分重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生掌握体育与健康学习的方法解析：同上40答案：(1)教师讲解示范队形，图3最为合理。图3初二(二)班的位置距离初一(一)班较远，可以避免相互干扰，这样学生可以听清教师讲解，同时因为学生背向阳光，可以看清教师的示范动作。图1初一(一)班教师讲解示范游戏时并未居中，初二(二)班距离初一(一)班的游戏活动较近，同时侧向有阳光干扰，在讲解示范时，易受影响，不符合教师讲解示范的基本要求。图2不仅存在初一(一)班游戏讲解不居中的问题，同时教师与学生和球场底线距离都太近，不利于教师示范和讲解空间的实施和安排。图4初二(二)班学生面对阳光，讲解示范安排不合理。综上所述，图3的示范讲解队形安排最为合理。(2)学生练习队形安排时，图2最为合理。图2初二(二)班队形位置距离初一(一)班最远，可以最大限度避免干扰，同时练习时基本背向阳光。但教师应注意根据练习方法及时调整学生的间隔和距离，以有利于练习双手正面垫球和有利于教师指导帮助为主要目的。图1初二(二)班练习时容易受初一(一)班游戏的干扰。图3和图4,初二(二)班在练习排球正面双手传球时，需要进行一抛一传和二人互传等练习，这时学生面对面练习，就会存在一方面对阳光，易受干扰，影响练习效果。综上所述，图2的练习队形安排最为合理解析：同上41答案课次教学内容教学方法与手段1腾空步教学方法：示范法、限制练习法、诱导练习法、分解练习法练习过程：①6～8步助跑、起跳腾空步动作练习②限制练习法：6～8步助跑、起跳越过障碍练习③诱导练习法：利用吊球、头部触碰吊球提高腾空步高度练习2助跑与起跳技术①上一步过渡到上3～5步起跳练习②反向助跑起跳点确定练习：语言和标志提示，防止起跳时降低速度、小碎步等错误动作③慢跑越过橡皮筋的助跑起跳练习，要求学生采用单踏双落的方式练习熟悉起跳技术3腾空蹲踞姿势①8～10步助跑，做蹲踞式跳远练习，重点体会空中蹲踞姿势②在沙坑内，离踏跳点80～120厘米的地方，放置一根30厘米左右高的皮筋，要求学生在起跳后，向高起跳，充分感受蹲踞姿势③发展跳跃能力的练习(蛙跳、直腿跳、蹲跳起)4落地技术①8～10步助跑，做蹲踞式跳远练习，重点体会落地姿势②采用弹性踏板进行蹲踞式跳远练习，腾空时间较长，充分体会小腿前伸以及屈膝缓冲③完整的蹲踞式跳远练习5完整技术①从短距离过渡到完整的蹲踞式跳远练习②组织学生为自己制定适当的目标并实现③比赛，测量最好成绩解析：同上2020年下半年初中《体育学科知识与教学能力》教师资格证笔试真题及答案解析注意事项：1.考试时间120分钟，满分150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题(本大题共35小题，每小题2分，共70分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.压腿可增加韧带中哪一组织的伸展性?()A.疏松结缔组织B.网状组织C.致密结缔组织D.脂肪组织2.小腿内侧骨上端前面的隆起称为(。)。A.内侧髁B.外侧髁C.髁间隆起D.胫骨粗隆3.持哑铃双臂侧平举主要发展的肌肉是()。A.胸大肌、三角肌B.三角肌、冈上肌C.胸大肌、背阔肌D.背阔肌、冈下肌4.跳远落地缓冲时，股四头肌完成的工作性质是()。A.退让工作B.克制工作C.等张收缩D.等长收缩5.运动时交感神经兴奋使人体氧运输系统功能提高，具体表现为()。A.心跳加快、血压升高、呼吸减慢B.心跳加快、血压升高、呼吸增快C.心跳减慢、血压下降、呼吸减慢D.心跳减慢、血压下降、呼吸增快6.人体骨骼肌慢肌纤维的代谢特征表现为()。A.糖储存量高，无氧酵解能力强B.糖储存量低，无氧酵解能力强C.糖酵解能力弱，氧化脂肪能力强D.糖酵解能力弱，乳酸酶活性高7.长期从事耐力训练的运动员，最大摄氧量比一般人高的主要原因是()。A.血液运输氧能力提高B.肌细胞内有氧代谢酶活性增强C.慢肌纤维的量增大D.心肺功能和肌细胞对氧的摄取与利用能力提高8.运动技能形成的泛化阶段，强调正确动作，淡化错误动作有利于促进()。A.外抑制的发展B.超限抑制的发展C.消退抑制的发展D.分化抑制的发展9.在一个心动周期中，心室血液的充盈主要依赖于()。A.胸膜腔内压变化B.心室舒张的抽吸作用C.骨骼肌的挤压作用加速静脉血回流D.心房收缩的挤压作用10.长期运动训练对肺通气功能会产生良好的影响，通常表现为()。A.运动时呼吸肌耗氧量增高B.安静时每分通气量提高C.亚极限运动时通气量下降D.安静时呼吸频率下降11.婴幼儿时期，促进脑和长骨发育重要的激素是()。A.甲状腺素B.胰岛素C.生长素D.性激素12.举重运动员提拉杠铃至胸前瞬间头后仰，遵循的是哪一个原理?()A.状态反射B.翻正反射C.牵张反射D.腱反射13.人体进行耐力运动时，需要补充能量物质，合理的补充方式是()。A.多量多次B.多量少次C.少量多次D.一次性补充14.可控制体重，防止肥胖，降低血液中胆固醇浓度的营养素是()。A.维生素B.膳食纤维C.矿物质D.碳水化合物15.采用止血带止血法按压止血时，为避免肢体缺血性坏死，一般每30min放松一次，放松的时间为()。A.1~2minB.3~4minC.5~6minD.7~8min16.下列不属于体育课健康分组的依据是()。A.身体素质状况B.运动兴趣爱好C.身体发育状况D.生理功能状况17.为预防骨质疏松，在膳食中应该及时补充什么物质?()A.钙和钾B.钙和钠C.钙和锌D.钙和磷18.学生在参加1500米跑比赛时，途中突然出现左上腹部疼痛，可能出现的原因是()。A.胃肠道痉挛B.呼吸肌痉挛C.脾脏淤血D.肝脏淤血19.1952年6月10日，毛泽东为哪一组织题写了“发展体育运动，增强人民体质”?()A.国家体育总局B.中国奥林匹克委员会C.中华全国体育总会D.大学生体育协会20.体育教学中，在学生人数多，场地器材少，新授教材比较难，复习教材也比较复杂的情况下可采用()。A.两组一次等时轮换B.先合后分C.三组两次等时轮换D.先分后合21~25.缺26.击球的作用力不通过球心，球在空中绕自身的轴旋转运行，这样可踢出()。A.地滚球B.直线球C.反弹球D.弧线球27.原地单手肩上投篮，球出手的正确动作是()。A.所有手指用力B.中指用力C.食指和中指用力D.食指用力28.在排球比赛中，接发球运用最多的技术是()。A.垫球B.传球C.挡球D.扣球29.学生在做单杠骑撑后倒挂膝练习时，两手正确的握杠方式是(-×)。A.反握B.正握C.正反握D.交叉握30.通过田径跳跃项目训练，主要发展人体哪些身体素质?()A.速度、力量B.速度、耐力C.力量、耐力D.柔韧、灵敏31.下列哪一项不是长拳运动的特点?()A.姿势舒展B.快速有力C.动迅静定D.轻柔舒缓32.在体育教学设计中，教材分析是重要的一个环节，其核心是()。A.单元地位B.健身价值C.终身意义D.重点难点33.教师对学生的学练活动进行集中、及时评定与反馈，这种评价方式属于()。A.相对评价B.过程性评价C.绝对评价D.终结性评价34.在下列体育教学方法中，哪一种方法不是以语言传递信息为主的体育教学方法?()A.讲解法B.讨论法C.示范法D.问答法35.在体育实践教学中，占课堂密度实际比例最高的是()。A.教师讲解示范B.教学组织C.学生观摩休息D.学生练习二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)36.简述耐力性运动项目的供能特点。37.单项体育竞赛规程包含哪些内容?38.评价学生体育学习态度有哪些要点?三、案例分析题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)阅读案例，并回答问题。39.缺40.案例：初二(3)班蹲踞式跳远的第三次课，张老师先带学生做了6节徒手操，并进行腾空步示范，然后安排两组学生在同一个沙坑进行快速助跑腾空步练习。在练习过程中，李华同学绊倒了，并对张老师说：“老师，我脚崴了，不能再练了。”张老师看到这种情况，扶着李华同学去医务室处理，与此同时，李华同学问：“老师，我崴脚为什么总是崴脚外侧呢?”问题：(1)从安全角度分析本次课教学存在的不足。(6分)(2)为什么踝关节多为外侧损伤?遇到这种情况如何处理?(9分)四、教学设计题(本大题共20分)41.篮球双手胸前传球和专项素质练习。请设计一组不少于四个练习站的循环练习，总时间约12min。要求：从教学内容、组织形式、时间分配、负荷强度等方面进行设计。2020年下半年中小学教师资格考试体育与健康学科知识与教学能力试题(初级中学)参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】C。解析：结缔组织按其结构和功能的不同，可分为疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织、网状组织等。致密结缔组织是一种以纤维为主要成分的结缔组织，按照纤维的性质和排列方式不同，可分为规则的致密结缔组织、不规则的致密结缔组织和弹性组织三种类型，韧带属于致密结缔组织中的弹性组织，其抗拉性很强，但弹性差，采用压腿和耗腿两种练习方式可提高其伸展性与弹性。疏松结缔组织又称蜂窝组织，其特点是细胞种类较多，基质较多，纤维较少，排列松散。网状组织由网状细胞、网状纤维和基质构成。脂肪组织主要由大量群集的脂肪细胞构成，由疏松结缔组织分隔成小叶。2.【答案】D。解析：胫骨位于小腿内侧，分为一体两端，上端粗大，向两侧突出形成内侧髁与外侧髁，两髁上面各有关节面，与股骨内、外侧髁相对应；两髁之间的骨面隆起叫作髁间隆起。上端的前面有胫骨粗隆，是髌韧带的附着处。3.【答案】B。解析：三角肌起于锁骨外侧半、肩峰和肩胛冈，止于肱骨体三角肌粗隆，主要参与上臂前屈、后伸、内收、外展、内旋、外旋和环转。冈上肌起于肩胛骨冈上窝，止于肱骨大结节，主要参与上臂外展。胸大肌起于锁骨内侧半、胸骨和上6肋骨前面及腹直肌鞘前臂上部，止于肱骨大结节嵴，主要参与上臂屈、内收和内旋。背阔肌起于下6胸椎和全部腰椎棘突、骶正中嵴、髂嵴后部及下3肋骨外侧面，止于肱骨小结节嵴，主要参与肱骨内收、内旋和后伸。冈下肌起于肩胛骨冈下窝内侧2/3,止于肱骨大结节上份，主要参与上臂外旋。持哑铃双臂侧平举动作需肩关节外展，故可发展三角肌和冈上肌。4.【答案】A。解析：离心工作又称退让工作，是指肌肉收缩产生的肌力矩小于阻力矩，肌纤维在此过程中逐渐被拉长，使运动环节朝向肌拉力相反的方向运动的工作，如落地缓冲过程中股四头肌的工作性质。向心工作又称克制工作，是指肌肉收缩产生的肌力矩大于阻力矩，肌纤维收缩变短克服阻力做功，使运动环节朝向肌拉力方向运动的工作，如肩关节在外展过程中三角肌和冈上肌的工作性质。等张收缩是指在整个收缩过程中，负荷是恒定的，由于关节角度的变化，造成肌肉收缩力与负荷不相等，收缩速度也随之变化。等长收缩是指当肌肉收缩力等于外力时，肌肉虽在收缩，但长度不变。5.【答案】B。解析：运动时，交感神经兴奋，可加强窦房结和房室结的兴奋性，使心跳加速，心肌收缩力加强，冠状动脉扩张，血流量增加，血压升高，呼吸增快，心肌功能增强，以适应运动应激的需要。运动结束后，副交感神经兴奋可使心跳减弱减慢，冠状动脉收缩，血压下降，呼吸减慢，以减少不必要的耗能和快速恢复体能。6.【答案】C。解析：人体骨骼肌慢肌纤维的线粒体数量多，周围的毛细血管丰富，收缩速度慢，收缩力量较快肌纤维小，兴奋阈值低，无氧能力低(糖酵解能力弱),抗疲劳能力强，氧化酶的活性高，氧化脂肪能力强。7.【答案】D。解析：人体在进行有大量肌肉群参加的长时间剧烈运动时，当氧运输系统功能和肌肉利用氧的能力达到最高水平时，每分钟所摄取的氧量，称为最大摄氧量。最大摄氧量反映了机体氧的摄入、运输和利用的能力，是评定人体有氧运动能力的重要指标之一。影响最大摄氧量最主要的因素是心肺功能(中央机制)和肌细胞对氧的摄取与利用能力(外周机制)。8.【答案】D。解析：分化抑制是指经过一定时间的训练，有机体只对其中被强化的刺激物产生条件反射，形成只对其中被强化的、严格确定的刺激物的回答，抑制同它相近似的一切其他刺激物的回答的过程叫分化，在这种场合发生的抑制叫分化抑制。运动技能形成的泛化阶段，强调正确动作，淡化错误动作，建立正确的动作表象，有利于促进分化抑制的发展。外抑制是指当有机体正在进行某种条件反射活动时，一个额外刺激物突然起作用，在其神经中枢可能产生一个新的优势兴奋中心，而使原来正在进行的条件反射受到抑制。超限抑制亦称保护性抑制，是由超限刺激物引起的抑制。消退抑制是指条件反射建立之后，如反复只应用条件刺激而得不到非条件刺激的强化时，条件反射即逐渐减弱，终致消失。9.【答案】B。解析：在一个心动周期中，心室血液的充盈主要依赖于心室舒张的抽吸作用，流入的血液约占总量的70%。10.【答案】D。解析：长期运动训练对肺通气功能会产生良好的影响，通常表现为运动时呼吸肌耗氧量下降；亚极限运动时通气量增加的幅度较小；安静时呼吸深度增加，呼吸频率下降。11.【答案】A。解析：甲状腺是人体最大的内分泌腺，其分泌的甲状腺素对增进机体的物质代谢，维持人体正常生长发育，尤其对骨骼和神经系统的正常发育具有十分重要的作用。胰岛是胰腺的内分泌部，对糖、蛋白质和脂肪的代谢，维持正常血糖水平具有重要作用。生长素主要是促进骨和软骨组织的生长发育。性激素的主要功能是调节性机能和副性征。12.【答案】A。解析：头部空间位置的改变以及头部与躯干的相对位置发生改变时，将反射性地引起躯干和四肢肌肉紧张性的改变，这种反射称为状态反射。例如，举重时，提拉杠铃至胸前瞬间头后仰，可借以提高肩背肌群的力量，更好地完成动作。当人和动物处于不正常体位时，通过一系列协调运动将体位恢复常态的反射活动称为翻正反射。例如，将中脑动物(猫)四足朝天从高处落下，可观察到动物在下坠过程中，首先是头部旋转，继而是前肢和躯干也随之旋转，最后后肢才扭转过来，当下坠到地面时先由四足着地。在脊髓完整的情况下，一块骨骼肌如受到外力牵拉使其伸长时，能反射性地引起受牵拉的同一肌肉收缩，这种反射被称为牵张反射。牵张反射有动态牵张反射和静态牵张反射两种形式。动态牵张反射也称为腱反射，是由快速牵拉肌肉引起的，它的作用是对抗肌肉的拉长，其特点是时程较短和产生较大的肌力，并发生一次位相性收缩。13.【答案】C。解析：运动时补充能量物质应遵循少量多次的原则。14.【答案】B。解析：膳食纤维主要是植物成分中的纤维和果胶等物质。膳食纤维的主要生理功能是刺激胃肠蠕动、支撑胃肠道、引起饱胀感；控制体重，防止肥胖；预防便秘；降低血液中胆固醇浓度。15.【答案】A。解析：止血带止血法适用于四肢动脉出血，在缚上止血带后，上肢应每半小时、下肢应每1小时放松一次，放松时间为1~2分钟，以免引起肢体缺血坏死。16.【答案】B。解析：体育课健康分组的依据：①健康状况；②身体发育状况；③生理功能状况；④运动史和身体素质状况。17.【答案】D。解析：钙和磷是构成骨骼的主要成分，适度的运动与合理膳食，能够促进骨的沉积，增加骨的密度，预防骨质疏松。18.【答案】C。解析：运动中腹痛的发病机理：①胃肠道痉挛或功能紊乱，其疼痛部位多在上腹部。②呼吸肌痉挛，其疼痛部位为季肋部和下胸部。③肝脏淤血，其疼痛部位为右上腹部。④脾脏淤血，其疼痛部位为左上腹部。19.【答案】C。解析：1952年6月10日，毛泽东为中华全国体育总会代表大会题写了“发展体育运动，增强人民体质”。20.【答案】A。解析：常用的分组轮换形式：①两组一次等时轮换，适用于难度较高的新教材和较复杂的复习教材的教学。②三组两次等时轮换，适用于比较简易的新教材和复习教材的教学。③先合(分)组，后分(合)组，适用于集中练习与分组练习的教学。21~25.缺26.【答案】D。解析：足球踢球出球准确与否，主要取决于击球点(击球的部位)、作用力的方向(摆腿的方向)、击球作用力的大小(摆腿的幅度和速度)。若击球的作用力不通过球心，球则会产生旋转并且绕自身的旋转轴沿弧线运行，踢出弧线球。27.【答案】C。解析：原地单手肩上投篮时，下肢蹬地发力，身体随之向前上方伸展，同时抬肘向投篮方向伸臂，手腕前屈，手指拨球，将球柔和地从中指和食指的指端投出。球出手后，手臂应随球自然跟送，脚跟提起。28.【答案】A。解析：垫球是指用除手指弹击动作以外的身体任何部位击球的动作，也是比赛中运用最多的击球动作。垫球在比赛中主要用于接发球、接扣球、接拦回球以及防守和处理各种困难球。传球是指利用全身协调力量并通过手指手腕的弹力，将球传至一定目标的击球动作。挡球是当来球高、速度快、力量大、不便于传球和垫球时，用双手或单手在胸部以上挡击来球的动作方法，是垫球的重要补充。扣球是指队员跳起在空中，用一只手或手臂将本方场区上空高于球网上沿的球用扣球手法击入对方场区的击球动作。29.【答案】B。解析：单杠骑撑后倒挂膝的做法与要求：由右腿骑撑开始，两手正握杠，直臂撑杠将身体提起，左腿后举身体后移，前腿屈膝勾杠，上体后倒前摆。30.【答案】A。解析：田径跳跃项目主要发展人体的速度、力量素质。31.【答案】D。解析：长拳是现代武术运动中的主要拳种之一，具有姿势舒展、快速有力、动迅静定、节奏鲜明的运动特点。32.【答案】D。解析：在体育教学设计中，教学重点是教材或教学内容本身固有的，是在教学中必须理解或掌握的最主要的知识、运动技术环节或运动能力。教学难点是指学生难以理解、掌握或容易混淆、出现错误的内容。故在教材分析阶段，应把重难点作为分析的核心。33.【答案】B。解析：形成性评价又称过程性评价，是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的评价。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、调整和改进教学工作。教师在学练活动中对学生进行集中、及时评定与反馈属于过程性评价。相对评价是在评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。绝对评价是目标参照性测试，通常是依据教学目标或课程标准来测量学生学习成绩，判断学生是否达到了要求。终结性评价又称事后评价，一般是在教学活动告一段落时，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。34.【答案】C。解析：以语言传递信息为主的体育教学方法是指通过教师运用口头语言向学生传授体育知识和运动技能的教学方法，主要包括讲解法、讨论法和问答法。示范法属于以直接感知为主的体育教学方法。35.【答案】D。解析：在体育实践教学中，一节体育课的密度应包括练习时间、教师讲解示范时间、教导时间、学生观摩休息时间、组织时间等活动内容。其中，练习时间是指在课中有目的地用于学习、巩固、提高技术技能，发展身体、增强体质的时间，在体育课中所占比重最大，占课堂密度实际比例最高。二、简答题36.【参考答案】耐力素质指机体坚持长时间运动的能力。从运动生理学角度，耐力素质一般分为无氧耐力和有氧耐力，其供能系统主要为糖酵解(乳酸能)系统和有氧氧化系统。糖酵解系统的供能特点：①供能速度快，比有氧氧化供能来得及时，故称其为应急能源；②不需要氧；③供能时间比较长；④产生的能量有限，但可积少成多；⑤代谢产物为乳酸。有氧氧化系统的供能特点：①体内95%的ATP均来自线粒体内的氧化磷酸化作用，是ATP生成的主要途径，是人体能量消耗的主要供能系统；②体内最经济的能量供应系统；③能量物质来源广、种类多、储备量大，是取之不尽的能量来源；④有氧氧化过程复杂、供能速度慢，是耐力运动项目的主要供能来源；⑤糖和脂肪在有氧氧化时，最大输出功率比其他两个系统均低。37.【参考答案】单项体育竞赛规程的主要内容包括如下几点：(1)运动会的名称。运动会的名称一般用全称，关于运动会印发的文件、会标、宣传材料等方面，名称要统一。(2)竞赛的目的。简要说明举办此次竞赛的目的和任务。(3)竞赛时间、地点和承办单位。(4)竞赛项目。此次比赛设置的竞赛项目及组别，单项竞赛规程写明各组别的各个竞赛小项。(5)参赛单位。按有关规定的顺序写明参加此次竞赛的单位。(6)参赛办法。①规定参加比赛运动员的资格或标准，如运动等级、运动成绩、年龄、性别、健康状况、达标规定、代表资格等。②规定每个单位参加运动员(男、女)的人数，领队、教练及工作人员人数，每名运动员可参加的项目数，每项限报人数，以及参赛的其他规定。(7)竞赛办法。①确定竞赛采用的规则，比赛所采取的赛制。②具体竞赛编排。③规定比赛决定名次及计分的办法。④公布竞赛规则以外的特殊规定。⑤对运动员违反竞赛规定(如弃权等)的处罚办法。⑥规定比赛器材及运动员的比赛服装、号码等。(8)录取名次与奖励。(9)报名和报到。(10)裁判员与仲裁委员会。(11)注意事项或未尽事宜。(12)本规程解释权的归属单位。38.【参考答案】在体育与健康学习中，对学生体育学习态度的评价要点主要包括以下几点：(1)学生在体育与健康课堂上的出勤与表现。(2)学生在体育与健康课堂上的学习方式。(3)学生在体育与健康课堂上的学习兴趣。(4)学生在体育与健康课堂上的健康行为表现。(5)学生运用所学知识和技能参与课外体育活动的情况。三、案例分析题39.缺40.【参考答案】(1)①教学方法不科学。案例中，张老师只对腾空步动作进行示范，并未对该动作进行讲解，示范与讲解相脱离，导致学生无法建立正确的动作表象，难以掌握动作方法及要领，练习时易出现损伤。②准备活动不充分。案例中，张教师只带学生做了6节徒手操，就安排学生进行快速助跑腾空步练习，难以让学生的身体机能迅速转变到上课状态，并且易发生运动损伤。③组织形式不合理。案例中，张老师安排两组学生在同一个沙坑进行快速助跑腾空步练习，缺少安全运动空间，易导致学生在练习过程中出现碰撞、摔倒等情况。④处理运动损伤的方法不正确。案例中，张老师对出现运动损伤的同学没有及时进行制动等处理，容易造成二次损伤。(2)踝关节多为外侧损伤的原因：踝关节由胫骨、腓骨的远端与距骨构成，胫、腓骨的远端由坚韧的韧带相连。踝关节囊前后松弛，两侧较紧张，有侧副韧带加固，内侧为一尖向上、呈扁形的三角韧带。外侧有距腓前、跟腓和距腓后韧带。由于外踝比内踝低，且靠后，内侧韧带比外侧韧带坚韧，因而足的内翻活动范围比外翻大。又因距骨体前宽后窄，当足跖屈时，较窄的距骨体后部进入踝穴，允许有一定的侧向运动和较大的内翻运动，踝关节稳定性下降。此外，使足背伸外翻的肌肉较弱，使足跖屈内翻的胫前肌较强。当踝关节屈伸时，足跖有沿纵轴15°~20°的旋转活动，即背伸时旋前，跖屈时旋后。这些解剖生理特点使踝关节容易发生内翻而引起外侧韧带损伤。出现踝关节外侧损伤时的处理方法：①早期，处理原则是制动、止血、防肿、镇痛及减轻炎症。处理方法可以根据具体情况选用一种或数种并用。冷敷、加压包扎并拾高伤肢，这种方法应在伤后立即使用。②中期，处理原则是改善局部的血液和淋巴循环，促进组织的新陈代谢，加速淤血和渗出液的吸收及坏死组织的清除，促进再生修复，防止粘连形成。处理方法有理疗、按摩、针灸、痛点药物注射、外贴或外敷中草药等。③晚期，处理原则是恢复和增强肌肉、关节的功能。处理方法以按摩、理疗和功能锻炼为主，配合支持带固定及中草药的熏洗等。四、教学设计题41.【参考设计】(1)持球手法练习。组织形式：学生以两列横队成基本姿势站立，每人持一球，在教师的口令下做向前跨步放球然后回到基本姿势，跨另一脚持球然后回到基本姿势练习。可反复进行多次练习。时间：2分钟。负荷强度：小(心率指数为1.2~1.49)。(2)原地徒手模仿接球、传球手法练习。组织形式：学生在教师的口令下，将接球技术分解成伸臂迎球—触球缓冲两个环节进行体会练习；将传球技术分解成伸臂—翻腕—拨球三个环节进行体会练习。时间：3分钟。负荷强度：中等(心率指数为1.5~1.79)。(3)对墙传、接球练习。组织形式：学生每人持一球，距墙3~4米站立，向墙上传球，然后接从墙上反弹回来的球。时间：3分钟。负荷强度：大(心率指数为1.8~1.99)。(4)行进间两人相互传、接球练习。组织形式：学生两人一组一球，相距5~7米，面向对方(或侧向对方)站立，跑动进行传、接球。时间：4分钟。负荷强度：最大(心率指数为2.0以上)。2021年上半年初中《体育学科知识与教学能力》教师资格证笔试真题及答案解析一.单项选择题：本大题共35小题，每小题2分，共70分1.肌腱是传递力的结构，构成肌腱的组织是()。A.疏松结缔组织B.致密结缔组织C.脂肪组织D.肌组织2.跑跳运动涉及膝关节的屈和伸，能使膝关节伸的肌肉是()。A.股二头肌B.股四头肌C.小腿三头肌D.髂腰肌3.心脏是机体的泵血器官，由心壁、心腔和瓣膜等组成，其中心脏包括()。A.两个心房、一个心室B.一个心房、两个心室C.两个心房、两个心室D一个心房、一个心室4.呼吸系统具有呼气和换气功能，在运动中能够使通气量明显增加的器官是()。A.鼻B.咽C.喉D.肺5.躯体运动受中枢神经系统调控，控制随意运动的最高级中枢位于()。A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓6.生长激素是促进青少年生长发育的重要激素，分泌该激素的腺体是()。A.脑垂体B.松果体C.甲状腺D.肾上腺7.血红蛋白氧饱和度可反应血红蛋白(Hb)与氧气结合的程度，亦可表述为()。A.Hb氧容量占Hb氧含量的百分比B.Hb能结合的最大氧气量C.Hb氧含量占Hb氧容量的百分比D.Hb实际结合的氧气量8.骨骼肌与心肌相比具有许多相同的生理特性，但不包括()。A.传导性B.兴奋性C.收缩性D.自动节律性9.乳酸供能系统是400m跑的主要能量供能系统，其能源物质是()。A.脂肪B.糖类C.乳酸D.蛋白质10.掷标枪的“引枪”动作可增加器械的出手速度，其遵循的生理学原理是()。A.牵张反射B.翻正反对C.状态反射D.姿势反射11.运动性蛋白尿是竞技运动中常出现的一种生理现象，其产生原因最主要是()。A.准备活动不充足B.蛋白摄入量过多C.训练水平较低D.运动负荷量过大12.运动员在中长跑比赛中出现“第二次呼吸”,标志着人体机能已进入()。A.真稳定状态B.疲劳状态C.假稳定状态D.工作状态13.在运动技能形成的分化阶段，教师应该注重()。A.讲解动作的基本要领B.对动作细节的要求C.让学生粗略完成动作D.适当降低动作难度14.学校健康促进的实施内容包含许多方面，但不包括()。A.学校健康政策B.学校健康教育C.个人健康技能D.基本健康行为15.体育课健康分组的依据包括健康状况、身体发育状况、生理功能状况，以及()。A.运动目的和身体素质B.运动史和身体素质C.运动手段和运动习惯D.运动方法和运动习惯16.髌骨软骨病在篮球、排球、跳高等项目中发生率较高，其检查方法是()。A.后蹬实验B.抽屉试验C.单足半蹲实验D.外翻实验17.运动中出现肌肉痉挛时，现场处理的主要方法是()。A.平卧和冷敷B.牵拉和按摩C.休息和包扎D.冷敷和抬高肢体18.运动中出现严重开放性软组织损伤时，现场处理的原则是()。A.止血和防肿B.镇痛和防肿C.止血和预防感染D.制动和休息19.踝关节强迫内翻实验可用于检查下列哪种运动损伤?()A.踝关节外侧副韧带损伤B.跟腱拉伤C.踝关节内侧副韧带损伤D.小腿三头肌拉伤20.体育手段是借助载体、媒介实现体育目的的系统行为和操作技术，其最基本内容是()。A.身体运动B.运动项目C.体育器材D.组织形式21.体育过程的要素包括结构要素和过程要素，其结构要素是指()。A.体育目的、体育方法和体育环境B.体育目的、体育方法和体育内容C.体育参与者、活动时间和活动空间D.体育参与者、体育指导者和体育媒介22.新时代背景下，学校体育除对学生实施身体发展、开展健康教育、提高学生健康水平外，还肩负着哪一根本任务?()A.立德树人B.知识传授C.能力提升D.心理发展23.中学学校体育工作除体育与健康课、课外体育活动、课余体育训练外，还包括()。A.裁判员等级认定B.体育经营管理C.运动员等级评定D.课余体育竞赛24.当一个学生对足球运动特别喜欢时，会不遗余力地表现出极大的参与度，这种表现属于运动兴趣的哪一特性?()A.多样性B.稳定性C.复杂性D.倾向性25.下列哪一种学习策略有助于解决学生在体育学习中出现的兴趣不高，态度较差，情绪低落等问题?()A.练习策略B.选择性注意策略C.精加工策略D.认知-调控策略26.足球比赛中，裁判员罚令球员出场出示牌子的颜色是()。A.黄色B.绿色C.红色D.橙色27.篮球比赛中，运动员能够掌控球和合理运用投篮技术的前提是()。A.投篮距离B.移动路线C.投篮方式D.正确的持球方法28.排球比赛中，“心跟进”防守战术指的是()。A.由6号位队员跟进B.由5号位队员跟进C.由2号位队员跟进D.由1号位队员跟进29.在基本体操行进间队列变化中，能将一路纵队变成四路纵队的操作方法是()。A.由分队-并队-分队-并队B.由分队-合队-裂队-并队C.由分队-并队-裂队-合队D.由分队-合队-裂队-合队30.途中跑是短跑中距离最长、速度最快的跑段，其技术的本质特征是()。A.不稳定平衡B.躯干的前倾角度较大C.强劲的冲刺能力D.以髋为轴的高速摆动31.武术中，在做跳跃动作或由低式动作进入高式动作时，应采用的呼吸方法是()。A.提法B.沉法C.托法D.聚法32.根据国家颁布的体育教学指导文件，结合学校的体育教学实际而制定的体育教学过程实施方案，称之为()。A.体育教学计划B.体育教学设计C.体育教学大纲D.体育教学标准33.体育教学设计的基本要素不包括()。A.主体对象B.教学内容C.教学流程D.教学评价34.体育教学评价改革的重要趋势之一是评价主体多元化，其最重要的评价主体是()。A.体育教师B.学校校长C.学生家长D.学生同伴35.教师对“某同学每天坚持练习引体向上”的学习评价，评价的内容是()。A.体能B.态度与参与C.知识与技能D.情意与合作二.简答题：本大题共3小题，每小题10分，共30分36.(论述题)简述骨的结构和功能。(10分)37.(论述题)简述体育过程及其基本特征。(10分)38.(论述题)简述体育与健康课程学习评价的目标。(10分)三.案例分析题：本大题共2小题，每小题15分，共30分(一)某中学体育教研组开展教研活动，讨论研究常态化疫情防控下的体育工作。教研组长：新冠肺炎疫情打乱了我们正常的生活和工作节奏，也让我们每个人都进行了深刻的反思。现在我国已进入疫情防控常态化阶段，作为体育工作者，我们应如何更好地开展自己的工作，为防控新冠肺炎疫情做出贡献，是我们必须要思考的问题，请大家都谈谈自己的想法。教师甲：我认为新冠肺炎就是一种传染病，体育锻炼除增强体质外对预防新冠肺炎没什么作用!教师乙：我感觉我国的疫情已经控制住了，现在新增病例都是外部输入的，没什么大事!正常上我们的体育课就行了。教师丙：此次疫情给了我们很多思考，新冠肺炎疫情在我国虽然得到控利。但是常态化疫情防控将是今后很长一段时间的重要工作任务，特别是体育在“健康中国”国家战略中起着重要的支撑作用，我们体育教师有责任也有义务深入研究常态化疫情防控下的体育工作，为学生的健康服务。39.(分析题)(1)请对三位教师的观点进行评价分析。(7分)(2)你认为在常态化疫情防控下应如何发挥体育教师的作用?(8分)(二)某体育教师上初中一年级的投掷课，教学内容是学习投垒球技术，老师将投垒球的动作分解成“①前举球，②向后引臂，③向前掷球”三个动作，在用“1、2、3”的口令让学生反复练习几遍之后，让学生背对墙站立向后引臂，要求手碰到墙以强化后引动作，学生的兴奋与活泼荡然无存，投掷动作也别扭，显得不自然…40.(分析题)(1)该教师教学方法的选择和应用存在什么问题?(7分)(2)如果你是教师应如何改进?(8分)四.教学设计题：本大题共1小题，20分41.(分析题)初二(1)班，男、女各20人；学习内容：快速跑单元第2次课(各种跑的练习)教学条件：篮球场2块、跳绳40根。请根据上述条件设计：(1)本次课的教学目标。(2)运用跳绳进行准备活动、各种跑的练习及身体素质练习的方法和组织形式。2021年上半年教师资格证考试《初中体育与健康》题解析1答案：B解析：本题考查的是人体四大基本组织中的致密结缔组织。致密结缔组织是一种以纤维为主要成分的结缔组织，纤维粗大，排列紧密，以支持和连接为主要功能，如肌腱、韧带。A项：疏松结缔组织又称之为蜂窝组织，起连接、支持、营养、防御、保护和修复功能，如皮下组织。与题干不符，排除。C项：脂肪组织由大量的脂肪细胞聚集而成，分布于皮下组织、黄骨髓、腋窝和颈后部等处。主要功能是储存脂肪(储存能量),具有保温、缓冲压力等功能。与题干不符，排除。D项：肌组织主要由肌细胞组成，肌细胞之间有少量的结缔组织、血管和神经。可分为骨骼肌、心肌和平滑肌。与题干不符，排除。故正确答案为B。2答案：B解析：本题考查的是运动膝关节的主要肌群。使膝关节伸的主要肌群为股四头肌，使膝关节屈的主要肌群有半腱肌、半膜肌、股二头肌、股薄肌等。A项：股二头肌能使膝关节屈，与题干不符，排除。C项：小腿三头肌是使踝关节屈(跖屈)的主要肌肉，与题干不符，排除。D项：髂腰肌是使髋关节屈的主要肌肉，与题干不符，排除。故正确答案为B3答案：C解析：本题考查的是心脏的形态结构。心分为左半心和右半心两部分，左半心分为左心房和左心室，右半心分为右心房和右心室。两半心由房间隔和室间隔分开，互不相通。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。4答案：D解析：本题考查呼吸机能。外界环境与肺之间的气体交换过程称之为肺通气。肺通气的动力是大气与肺泡之间的气压差。当大气压高于肺内压(肺泡腔内的压力),气体借助气压差入肺，形成吸气。反之，若肺内压高于大气压，气体借助气压差出肺，形成呼气。呼吸过程中，大气压力始终是不变的，所以变化的主要是肺内压。肺内压的变化是通过呼吸运动造成胸廓的扩大或缩小形成的。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D5答案：A解析：本题考查躯体运动的神经调控。随意运动的生理机理是以大脑皮质活动为基础的暂时性神经联系。A项正确。B项：小脑和基底神经节都是同躯体运动协调有关的脑的较高级部位，由大脑下行控制。与题干不符，排除。C项：脑干控制运动的主要功能是把高级中枢的下行运动指令与脊髓的上行信息进行整合，再通过脑干下行通路来调节运动神经元(包括脑干运动神经元)的活动。与题干不符，排除。D项：脊髓是实现躯体运动的最低级中枢。与题干不符，排除。故正确答案为A6答案：A解析：本题考查的是内分泌腺与其所分泌激素的对应关系。生长激素是由垂体分泌的。根据垂体的结构及功能特点，可将它分为腺垂体和神经垂体。腺垂体分泌多种激素，主要有促激素、生长激素、催乳素和促黑激素等。神经垂体无分泌功能，只是一个贮存