人教版（PEP）四年级下册 Unit 3 A Lets learn教案

Unit5Weather

PartALefslearn

一、教学目标

1.能够听、说、读、写描述天气的词汇:cold,cool,warm,hot。

2.能够在语境中运用描述天气的句型：It5swarminBeijingtoday.

3.能够判断温度，并根据温度增减衣服。

二、教学重难点

重点：

能够听、说、读、写描述天气的词汇:cold,cool,warm,hot。

难点：

能够在不同情境中灵活运用本课所学的表示天气的词汇，能完成一系列的听说活动，并在活

动过程中意识到要根据温度增减衣服，照顾好自己和他人。

三、教学准备

教学课件，听力录音，做游戏时的箱子/盒子（三个）

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warming-up1.教师播放小鸟和白熊互相学生认真观看视频，通过观看视频和

去家中做客的视频，让学生为接下来的FreetalkFreetalk以及模拟

初步感知目标语言，了解不环节做准备。对话表演的形式，

同地区温度的差异。复习回顾上节课

2.教师根据视频内容，引导学生根据视频内容和所学内容的同时，

学生回答问题：图片提示回答教师提为本节课新词汇

What'stheweatherlikeinthe出的问题，再现视频的学习打下基础，

pictures?情境。同时通过小鸟和

3.教师提取视频中的部分图学生根据图片和语言白熊旅行的故事

片，让学生根据图片和语言支架，进行对话练习，顺利导入新课。

支架，进行对话练习。模拟小鸟去白熊家做

客的情境：

—CanIfishhere?

—No,youcan't.It's

coldoutside.

-CanIhavesome

tea?

—Yes,youcan.Be

careful!Ifsvery

hot.

Presentation1.教师继续呈现小鸟和白熊学生了解本课目标语利用图片创设情

的对话：小鸟征求白熊的许言，通过教师创设的景，将新词汇放到

可，和他一起去旅行。然后情境，理解warm,具体的句子和情

他们选择北京、拉萨、哈尔cool,hot,cold的含景中去学习，形象

滨、香港四个具有不同呢天义，观察并记忆其拼生动，学生易于理

气特点的城市去旅行。重点写方法，再跟读录音，解。同时将音形义

呈现warm,cool,hot,cold四读准这些单词，同时相结合，让学生多

个表示温度的单词以及了解城市名和天气预角度全方位地学

Lhasa,Harbin等城市名，引导报、天气预报员的表习新词汇，在呈现

学生从音形义三个角度去学达方法。故事的同时让学

习这些单词。同时利用课本生懂得要根据温

图片引出并介绍天气预报和度的不同适当增

天气预报员的表达方法。减衣服，加强自我

保护。

2.教师播放课文的第一遍录学生认真听录音，进训练学生听录音

音，让学生将四个表示天气行单词和地点的匹获取关键信息的

的形容词及对应的温度与地配。能力，同时初步呈

图上的四个地点对应起来。现课本内容。

3.播放课文内容的配套视观看视频，强化记忆通过观看视频，加

频，让学生仔细观看视频，如何描述某个城市的深对Let'stalk部

再次回顾天气预报的播报方温度以及天气预报的分内容的理解和

法，体会目标语言的运用。播报方法。记忆，同时巩固本

课重点词汇和句

型，为下一个练习

环节做准备

Practice1.教师播放第二遍录音，让学生听第二遍录音，在进一步加强听

学生听录音，进一步圈出圈出四个城市的温力训练的同时，让

四个城市的温度。度。学生关注温度的

表达方法。

2.呈现四组图片，给出语言学生观察图片，运用复习本课所学4个

支架，让学生根据图片说It's…in…today.表示温度的词汇

句子。句型说话。和本课重点句型。

播放部分的视

3.Let,schant学生观看并聆听强化本课目标语

频，让学生放松的同时强

部分的内言的同时，缓解学

化目标语言的运用。Let'schant

容，强化目标语言的生的紧张情绪，让

同时，体会chant的学生体会chant的

语音、语调和语速。语音、语调和语

速，为下一环节做

铺垫。

4.呈现四副隐藏图片，让学学生选择图片，利用继续复习巩固本

生选择图片，利用语言支语言支架练习目标语课所学的表示天

架练习目标语言：言：气和温度的词汇

Ifs...today.It's...today.和常用句型，并启

Iputon/takeoff/goto...Iputon/takeoff7go发学生根据不同

to...温度，参与不同活

动，适当增减衣

服。

Production1.教师提供四幅有温度和活学生选择图片，利用让学生在实际情

动的图片，并提供语言支架，教师提供的语言支架境中运用目标词

让学生选择图片，进行语言进行语言输出练习。汇和句型，达到学

输出。以致用的目的。

2.老师将学生分成四人一学生根据教师的指寓教于乐，在游戏

组，一组在纸条上写1-40之令，参考课件上的语的氛围中反复训

内的温度，一组在纸条上画言支架，进行游戏活练学生运用本课

出服装类简笔画，另一组在动。所学词汇和句型，

纸条上写活动，之后老师将训练学生的口语

纸条收集好，分别放入三个表达能力和课堂

箱子中，从每组中请出一位展示能力。同时使

同学，从三个箱子中抽出纸学生能够快速根

条，第一个同学根据纸条温据不同温度，判断

度说：服装的增减。

lt'swarm/cool/cold/hottoday.

第二个同学根据服装说：Put

on/Takeoff…

第三个同学根据活动说：You

can/can't…

第四个同学根据前面三个同

学抽取的卡片说出完整的内

容。

3.教师引导学生进行小组活学生在组内绘制简单实现语言的内化

动：地图并标记三、四个输出，培养学生运

DrawamapofChina.Sign城市的天气和温度。用所学语言做事

threeorfourcitiesonit.Write情的能力。

downthetemperatures

accordingtotheweather

report.

4.教师指导学生根据小组活学生根据本组绘制的

动情况，进行天气预报播报地图，进行天气预报

汇报。的播报练习。

Summary老师呈现本节课学习