初一数学下册教学工作计划(9篇)

初一数学下册教学工作计划（精选9篇）

初一数学下册教学工作计划（篇1）

一、基本情况

本期担任七年级（初一五班）数学教学工作，本班现有

学生53人，其中彝族学生43人，占总人数的81%；本班女

生16人，占总人数的30%。上学期学生数学上的计算能力、

阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及

图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到

了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽

象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达

到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，学

生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展

与加深自己的知识面；通过教育与训练培养，学生学习数学

的兴趣得到了激发与进一步的发展，学习习惯上，学生的课

前预习、课堂上记笔记的习惯培养得很不理想，这与我在教

学中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使

学生局限于教材框定的范围和思考方法，不利于发散思维能

力的培养，应该在课堂上充分发挥学生的想象与思考，敢于

大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上。

本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊

端，发挥其有利的一面，学生对思考规律的小结，及时复习、

总结上的习惯，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在

老师和同学的前面，及时纠正作业和试卷中的错误的习惯还

需要加强，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引导学

生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法

上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的

角度思考问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培

养。

二、教材分析：

本学期的教学内容共计六章：

第5章：相交线和平行线本章主要通过实例让学生了解

相交线、平行线等图形，通过画面培养学生的空间想象能力,

通过学生熟悉的事物激发学生的学习兴趣。重点是垂直和平

行关系，垂线的概念与平行线的性质和判定，同时逐步深入

地让学生学会说理。关键是要循序渐进地引入推理论证的内

容。

第6章：平面直角坐标系本章从实际情景出发利用有序

数对可以确定物体的位置，进而说明在数学中可以通过建立

平面直角坐标系，利用有序数对来确定一个点的位置，因出

本章的主要研究内容。主要内容包括平面直角坐标系的有关

概念、点与坐标（坐标为整数）的对应关系、用坐标表示地

理位置和用坐标表示平移等。

第7章：三角形三角形是一种基本的几何图形，是认识

其他图形的基础，本章学习三角形有关概念、性质，使三角

形有关内容得到应用和发展。本章内容应加强与已学内容的

联系，重点培养学生的推理能力。

第8章：二元一次方程组了解一般的多元一次方程组的

概念和基本解题思路，实际问题在全章中有重要位置，有关

方程组的概念引入，对方程组的解法的讨论等都与实际问题

背景有密切联系；“消元”是方程组解法的基本指导思想。

以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重

点，也是难点，列方程组表示问题中的数量关系也是教学中

的难点。

第9章：不等式与不等式组本章内容包括不等式的有关

基本概念、不等式的性质、一元一次不等式（组）的解法，

利用不等式（组）解决实际问题和课题学习。先引出一般的

不等式概念、性质，再集中讨论一元一次不等式及一元一次

不等式组，最后进行课题学习。其中，以不等式（组）为工

具分析问题、解决问题是重点。

第10章：实数主要内容是平方根、立方根的概念和求

法，实数的有关概念和运算。重点是算术平方根和平方根的

概念和求法、实数的意义和运算的直接基础。难点是平方根

和实数的概念。

三、教学目标及要求

1、使学生理解相交线和平行线所引出的相关概念，知

道平行线性质和判定方法，知道平行线公理。

2、使学生认识平面直角坐标系，知道点与坐标的关系,

能用坐标表示点的位置和平移变换，并能解决实际问题。

3、使学生理解与三角形有关的概念、性质，会画任意

三角形的高、中线、角平分线，了解多边形的有关概念，探

索多边形的内角和与外角和的公式。

4、使学生掌握解二元一次方程组的两种方法一一代入

法和加减消元法。掌握列二元一次方程组的方法解应用题的

基本步骤。提高分析问题、解决问题的能力，体会数学的应

用价值。

5、了解一元一次不等式（组）及相关概念并能掌握它

们的解法，会用数轴确定解集。

6、了解算术平方根、平方根、立方根的概念，了解无

理数和实数的概念；会用平（立）方运算求某些非负数的平

（立）方跟，会用根号表示数的平方跟和立方根。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高

成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据

新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅

导，认真制作测试试卷，也让学生学会学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的

兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，

给出数学课外思考题，激发学生是学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、

平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学

习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，

多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的

'能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发

散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑

海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效

果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培

养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力

因素，弥补智力上的不足。

7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开

展对奥数题的研究，课外调查，操作实践。带动班级学生学

习数学，同时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布

置，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。

五、教学进度：

章节课时教学起止时间

第五章相交线与平行线14第一周~第三周

第六章平面直角坐标系8第四周~第五周

第七章三角形12第六周〜第八周

半期测试

第八章二元一次方程组12第十周~第十二周

第九章不等式与不等式组15第十三周〜第十六周

第十章实数10第十六周〜第十七周

期末总复习第十八周~期末考试

初一数学下册教学工作计划（篇2）

一、学生情况分析

本期担任七年级数学，该班共有学生46人。七年级学

生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，

精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不

开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。

七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆

滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在

解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，

要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法

与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻

辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的

成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学

生进行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章《有理数》

1、本章的主要内容：

对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝

对值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对

值的关系；比较两个有理

数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则

及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求

法。

重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算

难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科

学计数法、有效数字的

理解。

2、本章的地位及作用:

本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的

基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中

数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学

及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构

建“数学大厦”的地基。

3、本章涉及到的主要数学思想及方法：

a、分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对

值一节课的教学中。

b、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上,

用数字表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反

映数字的具体意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，具

体与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字

的具体，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与绝

对值的‘几何意义，更是形象直观。

c、化归转化的思想：主要体现在有理数的减法转化为

有理数的加法，有理数的乘法转化为有理数的除法。

d、类比法：对于有理数加、减、乘、除、乘方运算可

类比小学学过的加、减、乘、除、混合运算等内容学习，总

的来说计算方法不变，只是把数字的范围扩大了，增加了负

数。在学习过程中要时时考虑符号问题。用类比的方法去学

习会对新知识有“似曾相识”之感，不会觉得陌生，学起来

自然会轻松的多。

4、教法建议（）

a、在学完数轴一节课后，把利用数轴比较有理数的大

小补充进来，提前讲解，在讲完绝对值后，在利用绝对值比

较两个负数的大小，这样做既可以体会到数轴的用途，也可

以避免两种方法放在一起给学生造成的混乱，而利用绝对值

比较有理数的大小，写法上学生一般情况下掌握不好，这样

可以着重训练学生的写法，分散难点。

b、注重联系实际：这本教材的编排更注重了知识来源

于生活，反过来又应用到生活中去的思想。充分体现了生活

中处处有数学，人人都学有用的数学的理念。因此，在每课

的“创设情境”这一环节中，要充分注意这一点，充分利用

生活实例引入新知识，使学生充分体现到学好数学是有用

的，因而提高学生学习数学的兴趣。

c、对于绝对值一课的教法建议：对于绝对值的代数意

义的理解，学生往往感到困难，教者可以告诉学生：两棍中

间夹着一个人（整体），当它是正数和零时，两棍一扒拉，

直接走出来，当它是负数时，两棍一扒拉，拄着拐棍走出来,

比较形象，使学生容易理解，在《整式的加减》一章中，才

可以顺利去掉绝对值符号，进行化简。

d、注重本章的选学内容：一个是第6页的“用正负数

表示加工允许误差”，另一个是第40页的“翻牌游戏中的数

学定到理”

第二章《整式的加减》

1、本章的主要内容：

列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念,

去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。

重点：去括号，合并同类项。

难点：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。

2、本章的地位及作用：

整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用

整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了

对数的理解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面

学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有

重要的地位。

3、本章涉及到的主要数学思想及方法：

a、整体数思想：主要体现在式子的化简求值问题中，

有些题目采用整体代人的解题策略，可使计算简便。有些题

目只有从整体考虑才能解决问题。例如：已知：a-b-3,

c+d=2,求（b+c）-（a-d）的值

b、从“特殊到一般”，又从“一般到特殊”的数学思想:

这主要体现在本章的习题中，都是根据实际问题列出式子，

然后再根据具体数值求式子的值中。

c、对比思想：本章出现了单项式，多项式，同类项等

概念，为了正确掌握这些概念，可在比较辨析中加深对概念

的理解。

4、教法建议（）

a、在讲多项式一节的内容中，增加多项式的升（降）

累排列的内容，为下一节对合并同类项的结果的整理提前做

好准备。

b、注重本章的数学活动：第43页的数学活动，我认为

很有价值，有一定的趣味性，也有较强的探索性，对于学生

思维逻辑性的培养是很有价值的，应给予学生充分的时间进

行学习。

c、本章概念较多，应使学生首先牢记概念，在解决问

题时，才能有意识地联系这些概念，以此为依据完成相关题

目。

d、在求多项式的值的相关题目中，注意解题格式的要

求，学生初次接触，往往不注意解题格式的写法。

第三章《一元一次方程》

1、本章的主要内容：

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程

解应用题。

重点：列方程，一元一次方程的解法，

难点：解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解

决实际问题。

2、本章的地位及作用：

一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习

其它方程的基础，而且是一种重要的数学思想一一方程思

想，利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂，体会

方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会

数学的应用价值。

3、本章涉及到的主要数学思想及方法：

a、转化思想：主要体现在利用方程的同解原理，将复

杂的方程转化为简单的方程，直至求出它的解。

b、整体思想：例如：解方程3/2(3x+l)—1/2(3x+l)

二5运用整体思想可以使解题步骤简捷，思路清晰。

c、数学建模思想：它是在对问题深入地思考、分析、

抽象的基础上，用数学方法去解决实际问题，建立数学模型。

方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。本章中的列方

程解应用题就是培养学生的数学建模思想。

d、数形结合思想：这主要体现在列方程解应用题时,

尤其是对行程问题的分析解决中。

4、教法建议()

a、本册教材为了更好地体现数学与生活的联系，在讲

一元一次方程的解法时，都是先通过一道生活实际问题引入

的，然后探讨方程的解法，我的建议是，对于引例的讲解，

可以先用算术法，大部分学生习惯这种解法，再引导学生用

方程的方法，从而使学生逐步认识到代数方法的优越性。在

列出方程后，引导学生探讨完方程的每一步骤后，熟练了应

用这一步骤解方程后，在开始下一步骤的学习。

b、注重几种基本题型的应用题：商品利润问题，储蓄

问题，行程问题，行船问题，工程问题，调配问题，比例分

配问题，数字问题，等积变形问题。这是一些经典题型。同

时注意一些图表型应用题，阅读理解型等新颖的应用题。

c、关注教材第95页的实验与探究：无限循环小数化分

数，使学生意识到可以利用一元一次方程的知识将无限循环

小数化分数，进一步体会方程

的应用。

第四章《图形认识初步》

1、本章的主要内容、地位及作用:

本章主要介绍了多姿多彩的图形(立体图形、平面图

形)，以及最基本的图形一一点、线、角等，并在自主探究

的过程中，结合丰富的实例，探索“两点确定一条直线”和

“两点间线段最短”的性质，认识角以及角的表示方法，角

的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探索了比较

线段长短的方法及线段中点。本章中的直线，射线，线段以

及角等，都是我们认识复杂图形的基础，因此，本章在初中

数学中占有重要的地位。

2、教学重点与难点

教学重点：(1)角的比较与度量。

(2)余角、补角的概念和性质。

(3)直线、射线、线段和角的概念和性质

教学难点：(1)用几何语言正确表达概念和性质。

(2)空间观念的建立。

3、本章涉及到的主要数学思想及方法：

a、分类讨论思想：本章经常遇到直线上的点点位置不

确定的问题，或者从公共端点出发的一条射线在角内或角外

的不确定问题，这时往往需要用分类讨论思想来解决。

b、方程的思想：在涉及线段和角度的计算中，把线段

的长度或角的度数设为一个未知数，并根据所求线段或角与

与其他线段或角之间的关系列方程求解，能清楚简捷地表示

出几何图形中的数量关系，是解决几何计算题的一种重要方

法。

c、由特殊到一般的思想：主要体现在依靠图形寻找规

律的习题中。

4、教法建议()

a、在讲“几何图形”一节中，注意利用实物和几何模

型进行教学，让学生通过认真观察、想象、思考加强对图形

的直观认识和感受，从中抽象出几何图形，从而更好地掌握

知识。

b、在讲立体图形平面展开图中，我建议最好让学生准

备好粉笔盒等其它实物，亲自动手操作，全班集体归纳总结

出正方体的11种平面展开图，培养学生的空间想象能力，

锻炼学生不用动手折叠，就能通过观察展开图，想象出立体

图形的形状的能力。

C、在讲“直线、射线、线段”一节中，注重培养学生

依据几何语言画图的能力，注意补充一部分“根据语句画出

图形”的习题。

d、在涉及有关线段角的计算题时，大部分学生不是求

不出结果，利用小学学的算术方法往往能给出答案。但不能

很好地写出解题过程。因此对于这部分内容要逐步训练学生

的简单说理能力。

三、进度安排

（略）

初一数学下册教学工作计划（篇3）

新的学期，新的开始，为了教学任务，提高本学期的教

育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标,

特制定计划如下：

、学情分析

本学期我担任初一一个班的数学教学工作。我班整体情

况是学生基础较好，学风较好，但要避免浮躁的学习态度。

而且大部分学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭

窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。

学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的

问题，要重视对学生进行写法指导。同时大部分学生的数学

思维不活跃，特别是逻辑思维较弱，应通过课上听讲与练习

培养学生的逻辑思维。还有部分学生的数学学习习惯还没有

养成。

二、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心

备课，上好新课。这学期针对数学内容编排特点——几何

内容多，我准备改变教学方式引导学生主动加入课堂学习和

讨论，让学生多展现数学思维，尽可能让学生自己讲，从而

培养语言组织能力同时也练习了几何证明，激发学生的学习

热情。

2、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养

学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁

通，培养思维的灵活性。

3、仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认

好总结。

4、成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠

抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

三、合理落实各项教学常规

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关

键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材

的重点、难点，同时更重要的是备教法和学生的学法。备课

形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。

在此基础上写出精品教学案例并进行发布。

2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，

突出重点，突破难点。不要漫无边际，东拉西扯。整个教学

过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教

学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。特别是要照

顾到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业,

尽量根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层

次的学生。业批改要认真、及时，批语要多鼓励学生，根据

作业情况查缺补漏，做好个别辅导。

4、个别辅导方面在各环节上照顾后进生的实际。特别

是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业，引导他们

思考，激发他们的学习兴趣。充分利用自习课或课余时间，

加强对后进生的个别辅导。

四、教研工作

加强理论学习研讨，提高理论实效，积极参加上级组织

的继续教育培训，交流学习心得，了解教育教学动态。结合

学校的“课前四准备，课中四重视，课后四落实”课题研究

做好适合数学学科和学生实际情况的训练方法;在上好每一

节课的基础上，及时写出教学反思为以后工作做好总结。

五、学困生转化工作

根据学生的实际情况做好分析选好学困生，做好辅导计

划。在转化学困生工作中我准备做到“信心、爱心、细心、

耐心、恒心”，这对唤起学困生的自信心、上进心能起到积

极有效的作用。

初一数学下册教学工作计划（篇4）

1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我决定做好下面的工作：⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识

的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习

惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组

织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，

使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简

洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学

生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家

庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅

导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不

能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好

学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中

去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生

的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所

有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时,

对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生

之前，先谈谈自己工作的不足。

3、提高自身的业务水平。积极参与听课、评课，虚心

向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不

断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己,

努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学

水平。

初一数学下册教学工作计划（篇5）

一、指导思想

通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实

际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。

使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归

纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用

的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。

二、学情分析

通过上学期的期末考试，发现班上的学生数学基础较

差，两极分化现象严重。尤其是学困生的数学成绩普遍偏低。

相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己

应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初

中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应

用到解题和日常生活中去。

三、教学内容

本学期教科书中的所有章节：

第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及

其解的概念和解法与应用。本章重点：一元一次方程的解法

及实际应用。本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。

第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程（组）及

其解的概念和解法与应用。本章重点：一次方程组的解法及

实际应用。本章难点：列一次方程组解决实际问题。

第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不

等式（组）的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性

质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：

不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解

决简单的实际问题。

第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、

角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、

角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三

角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角

和的证明与多边形内角和的探究。

第十章：轴对称平移与旋转

四、奋斗目标

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运

用数学知识解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为

今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能

掌握科学的学习方法，不及格人数较少。形成良好学风，养

成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、

智、体各方面全面发展。

五、教学措施

1、认真做好教学八认真工作。把教学八认真作为提高

成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据

新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅

导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的

兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，

给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。充分利用现代化教

学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅

入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极

参与知识的探究与规律的总结。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、

平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学

习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复

习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，

多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三、

触类旁通的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养

学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、开展导学教学模式，按照教案设计要求，成立互助

学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导学

困生，实现共同进步。

6、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑

海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效

果。

7、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培

养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力

因素，弥补智力上的不足。

8、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富

多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，带动班

级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

9、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布

置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照顾好、

中、差三类学生，使他们都等到发展。

10、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识,

对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展

铺平道路。

11、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到

哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得

牢固。

12、注重平时错题收集整理。

六、教学进度

第六章第一周一-第三周

1、从实际问题到方程第一周

2、解一元一次方程第一周

3、实践与探索第二周一-第三周

4、复习与考试第三周

第七章第四周一一第六周

1、二元一次方程组和它的解第四周

2、二元一次方程组的解法第四周

3、实践与探索第五周一-第六周

4、复习与考试第六周

第八章第七周一一第九周

1、认识不等式第七周

2、解一元一次不等式第七周

3、一元一次不等式组第八周一一第九周

4、复习与考试第九周

期中复习与考试第九周一一第十周

第九章第十一周一一第十三周

1、三角形第十一周

2、多边形的内角和与外角和第十二周

3、用正多边形拼地板第十二周

4、复习与考试第十三周

第十章第十四周一一第十五周

1、生活中轴对称第十四周

2、轴对称的认识第十四周

3、等腰三角形第十五周

4、复习与考试第十五周

期末复习及考试第十六周一一第十九周

初一数学下册教学工作计划（篇6）

初一新学期即将到来，对于我的数学教学工作也迎来新

的时期，因此，针对上学期的数学教学出现的问题，这学期

我制定了以下的数学教学工作计划：

一、情况分析

1、学生情况：

从上学期的教学观察与测试结果看，这班学生的学习态

度较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试教

育观念的影响，师生习惯于接受性学习，自主、合作、探究

的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的

情况看，学生对要理解记忆的知识掌握得不够好，读题、理

解题意的能力弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法

的经验不足，答题书写随意，格式不规范。综合评估本班教

学成绩明显低于去年班级。为此新学期的数学教学要积极尝

试自主、合作、探究学习，注意培养学生的学习兴趣和习惯

品质，努力提高综合成绩，尽量缩小与去年学生差距。

2、教材情况：

本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。新授课

程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元

一次方程组、不等式与不等式组、实数。现行教材、教学大

纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考"、”

探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，

用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”

等不同层次的问题。教师在灵活选用现有教材的基础上，应

适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、

规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和

习惯品质。

二、目标要求

本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导

学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，

要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决

“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。

教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难

点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学

习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学

思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。在期

末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，并将低分

率控制到10%以下，综合成绩镇前五。

三、教学措施

1.认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、

合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。

2.把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。

3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，

训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

4.改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力

求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、

生生互动的机会。

5.精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识的复习，

使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提

高，减少遗忘。

6.开辟第二课堂，在不加重学生负担的前提下，积极引

导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培养

兴趣，提高能力。

7.加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学

生的个性特长。特别要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣,

培养他们良好的学习习惯：

（1）课前预习习惯；

（2）积极思考，主动发言习惯；

（3）自主作业习惯；

（4）课后复习习惯。

8.改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学习过程的

评价，文寸基础知识技能“推迟判断”，让学生有再次考试的

机会，成功的喜悦，重视学生发现问题、解决问题的能力的

评价。

四、教学进度

三月份：（1-5周，约30课时）相交线与平行线、平面

直角坐标系、三角形结束新课。并进行阶段测试。结束新课

月考。

四月份：（6T0周，约25课时）二元一次方程组结束新

课。并进行阶段测试。期中考试初定在5月1日前后。

五月份：（UT5周，约25课时）不等式与不等式组结

束新课。并进行阶段测试。结束新课月考，初定在6月2日

前后。

六月份：（16T9周，约20课时）实数结束新课，进入

综合复习，并进行阶段测试。结束新课测试，初定在1月8

日前后

七月份：（20-21周，约10课时）自主复习与答疑，考

前指导。

初一数学下册教学工作计划（篇7）

一、情况分析

1、学生情况：

从上学期的教学观察与测试结果看，这班学生的学习态

度较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试教

育观念的影响，师生习惯于接受性学习，自主、合作、探究

的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的

情况看，学生对要理解记忆的知识掌握得不够好，读题、理

解题意的能力弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法

的经验不足，答题书写随意，格式不规范。综合评估本班教

学成绩明显低于去年班级。为此新学期的数学教学要积极尝

试自主、合作、探究学习，注意培养学生的学习兴趣和习惯

品质，努力提高综合成绩，尽量缩小与去年学生差距。

2、教材情况：

本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。新授课

程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元

一次方程组、不等式与不等式组、实数。现行教材、教学大

纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、

“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙,

用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”

等不同层次的问题。教师在灵活选用现有教材的基础上，应

适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、

规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和

习惯品质。

二、目标要求

本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导

学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题,

要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决

“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。

教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难

点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学

习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学

思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。在期

末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，并将低分

率控制到10%以下，综合成绩镇前五。

三、教学措施

1、认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、

合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。

2、把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关

系。

3、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点,

训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

4、改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学,

力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互

动、生生互动的机会。

5、精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识的复

习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩

固提高，减少遗忘。

6、开辟第二课堂，在不加重学生负担的前提下，积极

引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培

养兴趣，提高能力。

7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养

学生的个性特长。特别要多鼓励后进生，提高他们的学习兴

趣，培养他们良好的学习习惯：

（1）课前预习习惯；

（2）积极思考，主动发言习惯；

（3）自主作业习惯；

（4）课后复习习惯。

初一下学期数学教学工作计划

8、改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学习过程

的评价，文寸基础知识技能“推迟判断”，让学生有再次考试

的机会，成功的喜悦，重视学生发现问题、解决问题的能力

的评价。

四、教学进度

三月份：（1—5周，约30课时）相交线与平行线、平面

直角坐标系、三角形结束新课。并进行阶段测试。结束新课

月考。

四月份：（6—10周，约25课时）二元一次方程组结束

新课。并进行阶段测试。期中考试初定在5月1日前后。

五月份：（11—15周，约25课时）不等式与不等式组结

束新课。并进行阶段测试。结束新课月考，初定在6月2日

前后。

六月份：（16—19周，约20课时）实数结束新课，进入

综合复习，并进行阶段测试。结束新课测试，初定在1月8

日前后

七月份：（20—21周，约10课时）自主复习与答疑，考

前指导。

初一数学下册教学工作计戈I」（篇8）

求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，

不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺

利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我

做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句

话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握

知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能

教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、

方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预

防措施。

③考虑教法