新教材2024高中政治第六课走进经济全球化6.2日益开放的世界经济教案部编版选择性必修1

日益开放的世界经济一、课程标准与学科素养目标（一）课程标准要求分析经济全球化的机遇和挑战，坚持正确的义利观，阐释推动建设开放型世界经济的意义。（二）学科素养目标1.政治认同：认同中国关于推动经济全球化的理念。2.科学精神：辩证地把握经济全球化的作用，科学相识经济全球化的阻力和推动经济全球化的措施，理性相识推动建设开放型世界经济的意义。3.法治精神：了解现阶段全球治理机制，树立正确的全球治理规则意识。4.公共参加：通过学习，激发主动参加和推动经济全球化建设的责任和热忱。（三）学习重点和难点1.学习重点：经济全球化的机遇和挑战。2.学习难点：推动经济全球化发展的措施。二、教学理念与教学方法（一）教学理念：营造活动型课堂，实施议题式教学，情境教学，精选富有时代气息的典型案例，提出符合情境材料的、精准的、详细的、有确定思维含量的、与学问内涵相符合的问题，留意对学生思维过程的引导，留意学问的生成和建构。（二）教学方法1.情境教学法。2.合作探究法。3.对话教学法。4.逻辑分析法。5.归纳总结法。6.学问建模法。三、教学过程议题一：融“全球化”之辨经济全球化会使世界各国普遍受益吗？导入：2024年是中国加入世界贸易组织20年，20年前中国推开了世界贸易组织的大门，英勇迈向了世界市场，融入经济全球化的潮流，20年来中国始终顺应经济全球化，不断扩大开放。然而，在加入世界贸易组织之初，我们也曾经忐忑过，担忧经济全球化对我们的冲击。那么现在我们再来回顾入世的阅历和成就，来辨识经济全球化会使世界各国普遍受益吗？我们应当正确对待经济全球化？第一幕中国“入世”二十年答卷结合视频，议一议：1.中国入世之初，为什么会有“狼来了”的忐忑和担忧？2.入世如何激活中国发展的澎湃春潮和世界经济的一池春水？教学过程说明：第一个问题在学生探究的基础上，结合视频信息，引导学生明确入世可能给中国企业、就业、产业等带来挑战（简要把握逻辑），再引导学生结合教材所给的详细情境、微笑曲线，结合当今疫情对当今全球经济的影响，把详细的挑战说清晰。最终通过核心词归纳概括明确经济全球化的挑战。其次个问题，同样在学生探究的基础上引导学生结合视频信息，逻辑地把握给中国和世界发展带来的机遇。再通过详细的图片、数字等让学生对入世二十年成就有更生动直观的了解，最终总结提升，明确经济全球化的机遇。教学过程应留意对学生逻辑思维的引导，培育和提升逻辑思维实力，深化辨识经济全球化。在辨识经济全球化既是机遇又是挑战的基础上，要进行适当拓展，引导学生明确当今世界，经济全球化与新的生产力联系在一起，并把我国对待经济全球化的看法和做法，介绍给学生了解，引导学生树立对待经济全球化的科学看法，认同中国推动经济全球化的理念。也能为议题二对逆全球化的反思和批判做好相识上的打算。议题二：逆“全球化”之思经济全球化发展面临哪些主要障碍？其次幕美国贸易战及其影响2024年以来，美国政府干脆无视世贸组织，相继通过大规模征收商品关税，对中国、欧盟、加拿大和墨西哥等国家发起贸易战。针对美国贸易战，中国主动依据世贸组织争端解决程序进行妥当处理。然而美国为躲避惩处，非法阻挠世贸组织（WTO）上诉机构大法官任命，迫使该机构陷入停摆。世贸组织遭受逆全球化的挑战，出现成立以来最大危机。结合材料，议一议：1.美国贸易战的实质是什么？对当前世界经济有什么影响？2.材料反映了当前WTO有什么局限性？第三幕：RCEP生效及其意义2024年1月1日区域全面经济伙伴关系协定（RCEP）正式生效，意味着关税削减、贸易便利、要素流通等一系列实质性利好，也将为推动全球贸易规则和体系改革供应新思路，助力WTO改革，为单边主义、疼惜主义、霸权主义、全球疫情干扰下的世界经济复苏增加信念，为世界各国的互利共赢带来新机遇。3.RCEP将为WTO改革供应什么新思路？其次幕和第三幕教学过程说明：三个问题是一个逻辑递进的过程，引导学生在解答前两个问题的基础上，重点解决第三个问题。通过第三个问题，感悟传统全球治理机制的不足，明确完善全球治理机制的必要性，以及如何完善。材料主要涉及到贸易疼惜主义的部分，由此，还要简要引导学生了解其他全球性问题，相识到这些问题也是经济全球化的障碍，为此要完善全球治理机制。最终总结提升，明确完善全球治理机制的做法。要引导学生明确传统治理机制是以西方发达国家主导世界经济为特征的，完善传统治理机制，实质是要平衡发达国家和新兴市场国际、发展中国家的代表性和话语权，兼顾二者的共同诉求和利益。要把我国在主动限制疫情、对全球经济复苏的贡献告知给学生，让学生明确中国既是经济全球化的受益者，又是贡献者和推动者，使学生升华对党和国家治理成效的政治认同。议题三：领“全球化”之航经济全球化发展的正确方向是什么？第四幕“合在进博”(2024年11月第四届中国国际进口博览会)结合视频，议一议：阐述“合在进博”的详细表现，从中进一步概括中国推动全球化发展的做法。教学过程说明：在学生探讨的基础上，要求学生能详细阐述“合在进博”的表现，为后面的提炼概括做思维上的打算。完成该问题之后，除了对该处涉及的学问结构进行总结，再一挥而就，进一步对本节学问结构进行总结。要在案例的基础上引导学生了解同等、开放、合作、普惠和共赢的核心愿义，但不必过于细致。（不要抽象讲解概念，要结合案例，从感性到理性，使学生相关概念有详细形象地理解）要把我国推动建设开放型世界经济的其他做法介绍给学生，让学生对我国参加经济全球化的做法有全面了解，从中进一步感悟推动建设开放型世界经济的必要性和意义。【尾篇】推动构建开放型世界经济引言：习近平主席在2024年世界经济论坛视频会议上的演讲中指出，经济全球化方向从未变更、也不会变更。世界各国要坚持真正的多边主义，坚持拆墙而不筑墙、开放而不隔绝、融合而不脱钩，推动构建开放型世界经济。课后实践任务：请同学们课后