三年级下册英语教案 Unit4 Do you like candy（Lesson24） 人教精通版

教案三年级下册英语教案Unit4Doyoulikecandy（Lesson24）人教精通版一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，如：“candy”、“cake”、“icecream”等，并能够运用句型“Doyoulike？”进行问答。2.过程与方法目标：通过本节课的学习，学生能够通过图片、情景等方式理解单词和句型的含义，并能够在实际情景中进行运用。3.情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习的积极性，培养学生合作学习的精神。二、教学内容1.单词：candy、cake、icecream、cookie、biscuit2.句型：Doyoulike？Yes，Ido./No，Idon't.三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，并能够运用句型“Doyoulike？”进行问答。2.教学难点：句型“Doyoulike？”的否定回答“No，Idon't.”的发音及运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带2.学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1.导入

a.跟唱歌曲“Doyoulikecandy？”

b.引导学生回答“Doyoulikecandy？”并板书句型。2.新课展示

a.展示单词卡片，教授新单词“candy”、“cake”、“icecream”等。

b.引导学生用句型“Doyoulike？”进行问答。3.情景演练

a.学生分组，每组选择一个食物，用句型“Doyoulike？”进行问答。

b.邀请几组学生上台展示。4.巩固练习

a.学生听录音，跟读单词和句型。

b.学生完成练习册上的相关练习。

a.教师带领学生回顾本节课所学内容。

b.学生分享学习收获。六、板书设计1.单词：candy、cake、icecream、cookie、biscuit2.句型：Doyoulike？Yes，Ido./No，Idon't.七、作业设计1.听录音，跟读单词和句型。2.完成练习册上的相关练习。3.家长协助，用句型“Doyoulike？”进行家庭情景练习。八、课后反思本节课通过歌曲、游戏、情景演练等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生在轻松愉快的氛围中掌握了本节课的知识点。但在教学过程中，对于句型“Doyoulike？”的否定回答“No，Idon't.”的发音及运用，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。重点关注的细节：教学难点——句型“Doyoulike？”的否定回答“No，Idon't.”的发音及运用。一、教学难点分析1.发音难点：否定回答“No，Idon't.”中的“don't”发音对学生来说是一个挑战。中文中没有类似的结构，学生容易将其发音与“do”和“not”单独发音混淆，导致发音不准确。2.运用难点：学生在实际对话中，容易忽略使用否定回答，或者在不恰当的情境中使用否定回答，造成交流障碍。二、详细补充和说明1.发音教学策略

a.分解教学：教师可以将“don't”分解为“do”和“not”，分别教授其发音，再合起来教授“don't”的发音。

b.慢速领读：教师用慢速、清晰的发音领读“don't”，让学生跟随模仿，逐步提高速度。

c.发音对比：教师可以将“do”和“don't”的发音进行对比，让学生感受其发音差异，加深印象。

d.发音练习：设计一些含有“don't”的句子，让学生反复练习，熟悉其发音。2.运用教学策略

a.情境创设：教师可以创设一些情境，让学生在情境中自然运用否定回答。例如，教师扮演顾客，学生扮演服务员，进行点餐对话。

b.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学句型进行对话。

c.游戏互动：设计一些游戏，如“猜猜我喜欢什么”，让学生在游戏中练习否定回答。

d.课后实践：布置作业，让学生在家与家长进行英语对话，练习否定回答。3.教学评价与反馈

a.课堂表现：教师关注学生在课堂上的发音和运用情况，及时给予评价和指导。

b.课后作业：通过批改课后作业，了解学生对否定回答的掌握程度，对存在的问题进行针对性指导。

c.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的英语学习情况，鼓励家长参与孩子的英语学习。在教学过程中，教师应关注学生的发音和运用难点，采取有效的教学策略，帮助学生掌握句型“Doyoulike？”的否定回答。同时，通过课堂表现、课后作业和家长反馈等多种方式，了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高教学质量。三、具体教学步骤1.导入阶段在课堂开始时，通过一首简单的英语歌曲或一个互动游戏来吸引学生的注意力，例如，可以选择一首关于食物的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。2.新课展示利用PPT或实物展示单词卡片，教授新单词“candy”、“cake”、“icecream”等。通过图片和实物，让学生能够直观地理解单词的含义。同时，教师可以通过动作或表情来强化单词的记忆。3.句型练习在学生掌握单词的基础上，引入句型“Doyoulike？”并引导学生用所学单词进行问答练习。教师可以设计一些简单的对话，让学生两人一组进行练习，例如：A:Doyoulikecandy?B:Yes,Ido.A:Doyoulikecake?B:No,Idon't.4.情景演练将学生分成小组，每组选择一个食物，用句型“Doyoulike？”进行问答。教师可以邀请几组学生上台展示，其他学生观摩并给予评价。通过角色扮演，学生能够在实际情景中运用所学知识。5.巩固练习通过听录音、跟读、完成练习册上的相关练习等方式，巩固学生对单词和句型的掌握。教师可以根据学生的完成情况，给予及时的反馈和指导。在课堂结束前，教师带领学生回顾本节课所学内容，强调句型“Doyoulike？”的否定回答“No,Idon't.”的发音和运用。学生分享学习收获，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。四、板书设计单词：candy、cake、icecream、cookie、biscuit句型：Doyoulike？Yes,Ido./No,Idon't.重点提示：否定回答“No,Idon't.”的发音和运用五、作业设计1.听录音，跟读单词和句型。2.完成练习册上的相关练习。3.家长协助，用句型“Doyoulike？”进行家庭情景练习。六、课后反思1.教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对单词和句型的掌握程度，判断教学目标是否达成。2.教学方法是否有效：分析本节课采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，帮助学生有效掌握知识。3.教学难点处理是否得当：回顾教学难点“Doyoulike？”的否定回答“