沈阳市于洪区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

于洪区2022-2023学年度上学期期末学业水平测试七年级语文试卷试题满分120分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在本试卷规定位置填写自己的学校、班级和姓名。2.考生须在答题卡上作答，不能在本试卷上作答，答在本试卷上无效。3.考试结束，请将答题卡交回。4.本试题包括三道大题，24道小题，共8页。如缺页、印刷不清，考生须声明，否则后果自负。一、积累与运用（20分）1.下列词语中加点的字音完全正确的一项是（）A.缥缈（miǎo）余辉（huī）鉴赏（jiàn）畏罪潜逃（qiǎn）B.纯粹（cuì）晕眩（xuán）狭隘（ài）小心翼翼（yì）C.禁锢（gù）狡猾（huá）庇护（bì）混为一谈（hùn）D.掺和（chān）安详（xiáng）搓捻（chuō）怪诞不经（dàn）【答案】C【解析】【详解】本题考查字音。A.畏罪潜逃（qiǎn）——qián；B.晕眩（xuán）——xuàn；D.搓捻（chuō）——cuō；故选C。2.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（）所谓书卷气，是一种____________诗书后形成的高雅的气质和风度，是良好素质的表现。书卷气，采自于书，得益于____________地读书。人通过读书，在幽幽书香潜移默化的熏陶下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为淡泊，促狭可以变为开阔，偏激可以变为____________。打开书，便打开了一面____________生命的镜子，那扑面而来的真善美，令人陶醉，长此以往，你便会体现出浓郁的书卷气了。A.饱读孜孜不倦平和审视B阅览孜孜不倦和蔼正视C.阅览锲而不舍平和正视D.饱读锲而不舍和蔼审视【答案】A【解析】【详解】本题考查词语辨析。第一空：“饱读”指大量、广泛地阅读。“阅览”指观阅浏览（书、报等）。句中形容书卷气是大量广泛阅读诗书后形成的气质，用“饱读”恰当；第二空：“孜孜以求”意思是不知疲倦地探求。“孜孜不倦”指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。根据语境“读书”，应选“孜孜不倦”；第三空：“平静”意思是平和安静，宁静与强烈、与喧嚣相反；“平和”是指性情温和，与偏激相对。根据语境意思，所填词语应该与“偏激”构成对反义词，那就应选“平和”；第四空：“审视”指详细察看。“正视”指用严肃的态度对待，不躲避，不敷衍。与“镜子”搭配，用“审视”恰当；故选A。3.下列各项中分析有误的一项是（）朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着，“光明，光明，快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。A.“朋友”“对岸”“意外”“光明”是名词。B.“航行”“神情”“跳”“已经”是动词。C.“你”和“我”是代词；“茫茫”是形容词。D.画线语句标点使用有误，应改为：我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”【答案】B【解析】【详解】本题考查语法知识。B.有误，“神情”是名词，“已经”是副词；故选B。4.下列搭配有误的一项是（）A.《春》——朱自清——散文家、诗人、学者——散文B.《天净沙·秋思》——马致远——戏曲作家、散曲家——元曲C.《从百草园到三味书屋》——鲁迅——革命家、思想家、文学家——小说D.《天上的街市》——郭沫若——作家、诗人——诗歌【答案】C【解析】【详解】本题考查文学常识。C.《从百草园到三味书屋》体裁为散文，并非小说；故选C。5.阅读下面《朝花夕拾》选段，完成相关题目。选段（一）但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。选段（二）因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。选段（三）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（1）鲁迅先生非常喜欢选段（一）中提及的一部书是《________________________》。（2）选段（二）中“我”急于去东关看的迎神赛会是______________________。（3）选段（三）中“他”指是______________________。【答案】5.山海经6.五猖会7.藤野先生【解析】【小问1详解】本题考查名著内容识记。结合“但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而‘以乳为目，以脐为口’，还要‘执干戚而舞’的刑天”可知，选段出自《阿长与<山海经>》。文段是对鲁迅非常喜欢的书《山海经》的描述。【小问2详解】本题考查名著内容识记。结合“船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后”可知，选段出自《五猖会》，该段描述“我”正准备去看五猖会，但被父亲拦下背书的情景。【小问3详解】本题考查名著人物识记。结合“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了”可知，选段中的“他”是藤野先生。《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。藤野先生本名藤野严九郎，是作者的老师。6.默写（1）______________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（2）乡书何处达？______________________。（3）______________________，洪波涌起。（4）不义而富且贵，______________________。（5）三十而立，______________________，五十而知天命。（6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中运用拟人的修辞手法表达对友人的同情与关切的两句诗是：______________________，______________________。【答案】①.枯藤老树昏鸦②.归雁洛阳边③.秋风萧瑟④.于我如浮云⑤.四十不惑⑥.我寄愁心与明月⑦.随君直到夜郎西【解析】【详解】本题考查默写。注意：藤、鸦、雁、萧瑟、惑。二、阅读理解（50分）（一）（3分）7.阅读下面两首诗，完成各题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。乡思李觏人言落日是天涯，望极①天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山②还被暮云遮。【注释】①望极：望极：望尽，极目远望。②碧山：这里指青山。对两诗的理解和分析不恰当的一项是（）A.《夜雨寄北》首句的一问一答，极富表现力，包含着诗人太多的苦涩与无奈。B.《乡思》的一、二句诗人极力写出故乡的遥远，把思家的愁苦表现得很深刻。C.两首诗的三、四句都从近处着墨，实写诗人所见所感，凝重压抑之感更加强烈。D.两首诗都借景抒情，语言朴素自然，层层深入，不断推进，把感情发挥到极致。【答案】C【解析】【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，《夜雨寄北》三、四句为诗人想象未来场景，为虚写；故选C。（二）（13分）阅读选文，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”乃去，舍市傍。其嬉游为贾人①炫卖②之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆③，揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子长学六艺卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化④。【注释】：①贾人：商人。②炫卖：叫卖。③俎豆：古代祭祀用的礼器。④渐化：逐渐濡染。8.下面句子中加点词意思用法相同的一项是（）A.其舍近墓太丘舍去（《陈太丘与友期行》）B.此非吾所以居处子也以刀劈狼首（《狼》）C.复徙舍学宫之旁复投之（《狼》）D.君子谓孟母善以渐化择其善者而从之（《论语》）9.请用现代汉语翻译下面句子。（1）非学无以广才，非志无以成学。（2）孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。10.请用“/”给下面句子断句。（断两处）及孟子长学六艺卒成大儒之名11.结合选文内容，回答下列问题。【甲】文告诉我们想要成才成学，应具备__________________和__________________等条件。【乙】文叙述了_______________故事，它给我们的启示是：__________________________。【答案】8.C9.（1）如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。（2）孟母又说：“这里也不是我该带着孩子居住的地方。”又将家搬到了一个学宫的旁边。10.及孟子长/学六艺/卒成大儒之名11.①.勤奋学习，②.明确的志向，修身养性，宁静致远（写出两个即可）③.孟母三迁；④.环境对一个人的成长至关重要。【解析】【8题详解】本题考查一词多义。A.名词，房屋/动词，舍弃；B.用来/介词，用；C.都是副词，又；D.动词，擅长/好的；故选C。【9题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）广：增长；才：才干。（2）居：居住；遂：于是。【10题详解】本题考查文言句子断句。本句句意：等到孟子长大成人，学精六艺，终于成为有名的大儒。“及孟子长”为时间状语；“学六艺”和“卒成大儒之名”为承接关系；故断句为：及孟子长/学六艺/卒成大儒之名。【11题详解】本题考查内容理解概括。从甲文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”来看，诸葛亮认为一个人要成才成学首先要“明志”，其次要“学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”再次“年与时驰，意与日去”。总体来看要有志向、勤奋学习、修身养性，宁静致远。结合乙文内容,从“乃去，舍市傍……复徙舍学宫之旁……真可以居吾子矣。遂居”中可知，主要叙述了孟子母亲为了让孟子好好学习，不惜三迁其家的故事。结合内容，围着这“环境对一个人的成长至关重要”来阐述，言之有理即可。【点睛】参考译文：（甲）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？（乙）孟子的母亲，人称孟母。当初她的家靠近墓地，因此孟子小时候，游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事，还特爱学造墓埋坟。孟母见了说到：“这里不该是我带着孩子住的地方。”于是将家搬到一处集市旁，孟子又学玩起了奸猾商人夸口买卖那一类的事。孟母又说：“这里也不是我该带着孩子居住的地方。”又将家搬到了一个学宫的旁边。这时孟子所学玩的，就是祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度这类仪礼方面的学问了。孟母说：“这里才真正是可以让我孩子居住的地方。”于是就一直住在了这里。等到孟子长大成人，学精六艺，终于成为有名的大儒。后来的君子贤人都说孟母很善于利用环境渐染教化孩子。（三）（5分）阅读选文，完成下面小题。【材料一】《中国城市餐饮食物浪费报告》显示，我国仅餐饮业餐桌的粮食浪费每年就高达1800万吨，相当于5000万人一年的食物量，其中人均浪费量为每餐96克，浪费率高达11.3％。随着社交媒体兴起，少数人受利益驱动，盲目追求点击量和曝光度在一些“吃播”节目中假扮所谓“大胃王”，一边胡吃海喝一边暗中催吐，造成极大的浪费。【材料二】前不久，总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示，他指出餐饮浪费现象，触目惊心，令人痛心！旋即，全国上下闻令而动，狠抓落实，以扎实举措推动全社会厉行勤俭节约，反对餐饮浪费。【材料三】我国粮食安全并非高枕无忧，耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁。此外，受新冠肺炎疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。正因为如此，要端稳端牢14亿人的饭碗，在全力开源基础上更需持续节流。【材料四】某机构就“浪费粮食后，你会产生负罪感吗？”这一问题向1280人进行问卷调查，结果如下：12.根据材料，下列理解不正确的一项是（）A.我国仅餐饮业餐桌的粮食浪费每年就高达1800万吨，其中人均浪费量为每餐96克，浪费率高达11.3％。B.总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示后，全国上下旋即以扎实举措推动全社会厉行勤俭节约，反对餐饮浪费。C.我国粮食安全虽高枕无忧，但也要端稳端牢14亿人的饭碗，在全力开源基础上更需持续节流。D.分析比对扇形图数据可知得出：1280个被调查人中，大多数对浪费粮食缺乏负罪感。13.制止餐饮浪费行为，在全社会营造节约的氛围，你会落实哪些行动？（至少两点）【答案】12.C13.示例一：健康饮食，注意膳食平衡，杜绝暴饮暴食，爱吃也要会吃。示例二：科学点餐。单点一些小份、半份菜肴。剩余餐食要打包带走，践行光盘行动。示例三：同学聚会、生日聚会理性消费，杜绝铺张浪费，不和他人攀比。示例四：做光盘行动的义务宣传员，发现家人或同学浪费行为主动提醒。（要写出具体行动，合理即可，写出两条）【解析】【12题详解】本题考查内容理解。C.有误，根据材料三“我国粮食安全并非高枕无忧”可知，选项“我国粮食安全虽高枕无忧”表述错误；故选C。【13题详解】本题考查语言表达。开放性试题，结合生活实际，结合“制止餐饮浪费行为”有关的行为，表述两点即可。示例：积极宣传制止餐饮浪费行为的重要性和必要性；发现餐饮浪费行为，积极提醒并予以制止；坚持理性，绿色消费，杜绝浪费；按需点餐，餐后打包；珍惜盘中餐，粒粒皆辛苦，践行光盘。（四）（18分）阅读选文，完成下面小题。怪老头①进入伏天，桐镇三天两头下雨。这雨，一场接一场，一场比一场大，一场比一场猛。桥断，路毁，水田淹没，屋舍漏雨，桐镇村村告急。②早饭后，天色骤然暗下来，如墨似的云团，搁在山头上，好像伸手捏一把，就能攥出一场雨。柳老师来桐镇中心小学四十多年，直到退休，从没遇到过这样的鬼天气。他来到门房，破例拨通门墩的电话，无人接听。柳老师随手翻阅报纸，一张大幅照片映入眼帘，画面中，县长西装革履，春风满面，在外地参观考察。柳老师一声叹息，扔掉报纸，摇摇晃晃，一头杵在沙发上，不省人事。③柳老师是支边教师，从南方大城市来。和他一起来小镇支教的还有一个白生生的双眼皮姑娘。每天放学，学生离校后，柳老师在校园大柳树下拉小提琴，白姑娘闻琴起舞，校园涌起别样的温情。④两年后，白姑娘受不了桐镇无休无止的风沙，回南方去了。柳老师一声不吭地留下来。白姑娘离开的那些日子，柳老师每天站在夕阳的余晖里拉小提琴。悠悠的琴声，随风飘荡，搅得大柳树心烦意乱，叶子哗啦啦响。后来，小提琴坏了，柳老师走出院子，爬上学校的后山，站在歪脖子老槐树下，出神远眺，直到太阳跌进山窝里。⑤学生一茬一茬地走出学校，柳老师还是一个人。热心的同事们给柳老师介绍对象，柳老师不搭话，翻白眼。校长不信，亲自出马，结果，看到的也是柳老师的白眼。⑥许是大山里西北风吹得厉害，不经意间，柳老师的脖子歪了，像山后的那棵老槐。歪脖子柳老师上课，自带三分威严，学生不敢捣乱，成绩出奇地好。柳老师像是万能的，学校缺啥老师，他就能上啥课，有板有眼，从不敷衍。⑦柳老师有个习惯，凡是他教过的学生，都要造册登记，逐年跟踪记录，直至退休，从未间断。柳老师与人交谈，开口闭口全是学生。“李家庄的门墩官至县长，王家洼的富贵是兜底扶贫对象。”诸如此类，如数家珍。⑧柳老师从来都是一身蓝色中山服，洗得泛白，如天空一般干净，瓦蓝瓦蓝的。衣服破了，打上补丁，缝成口袋的模样。柳老师的衣兜里都是钱，大小不等，但凡学生表现好，他就立马兑现奖励。后来，学生们才发现，家境贫寒的同学，总是表现最好。柳老师奖励学生不只局限在校内，但凡考上高中的，拿到大学录取通知书的，都有奖励。门墩经常讲，从小学读到大学，都是靠柳老师的奖励挺过来的。⑨时代的车轮滚滚向前，柳老师始终不买手机，如需联系，还是书信往来。偶尔，有人打学校电话找柳老师，他也不去接听，由门房代为转达。柳老师几乎不看电视，获取信息的方式，仍旧是读报纸。学校不缺报纸，柳老师悉数阅读，连夹缝里的广告也不放过。剪报收藏，摘抄文字，是他业余生活的重要内容。经年累月，柳老师对政策法规稔熟于心，不管谁做校长，若是执行权力有所偏颇，他毫不忌讳地走进校长办公室，歪着脖子，引经据典，慷慨陈词，直到校长点头认可。⑩窗外，一场大雨停歇，屋内，柳老师醒了过来。门墩脚穿雨鞋，一身泥泞，一脸倦容，手里拿着那份报纸，站在病床前。“老师，这是前些日子的事，道路不通，报纸送迟了。”柳老师动了动嘴，说不出话，笑了，笑着笑着，歪了大半辈子的脖子伸直了，人也跟着伸直了。⑪后来，人们整理柳老师的遗物时，发现一份遗书：一生平凡，一生固执，人人呼我怪老头，无怨；一生为人师，一生跟党走，无憾。我走之后，所留之物，全部交给学校党组织。（作者：王宇宇，有改动）14.柳老师是个“怪老头”，结合全文，说一说他“怪”在哪些地方。15.选文第⑦段内容能否删去？分析理由。16.选文第⑧段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？柳老师从来都是一身蓝色中山服，洗得泛白，如天空一般干净，瓦蓝瓦蓝的。17.“前有伏笔，后有照应”是行文中常见章法，使文章结构严谨。请找出前文中与第⑩段“屋内，柳老师醒了过来。”一句相照应的句子。18.柳老师是一个怎样的人？请结合选文简要分析。19.文章结尾聚焦了柳老师的“一份遗书”，有什么作用？【答案】14.衣着形象怪。总是穿着一身旧得泛白的中山装，打补丁，缝口袋；歪着脖子；生活方式怪。不用手机，不接电话，很少看电视，只写信看报，融入不了现代生活；性格脾气怪。独身不婚，面对介绍对象的翻白眼；称呼学生怪。习惯说小名，对当县长的学生也不例外；奖励方式怪。衣兜里都是钱，大小不等，家境贫困的孩子从小学到大学总得奖。15.交代了柳老师对所教的学生情况非常熟悉；表现了柳老师的认真负责，关心学生的品质。16.外貌描写，生动形象地写出柳老师干净、整洁，表现了他平凡朴素、注重仪容。17.柳老师一声叹息，扔掉报纸，摇摇晃晃，一头杵在沙发上，不省人事。18.习惯穿着洗得瓦蓝瓦蓝的旧中山装，柳老师平凡朴素、注重仪容；会拉小提琴，说话播音员似的，啥课都能教，柳老师素质很高、知识广博；上课自带威严，学生成绩好，教课有板有眼，柳老师严格认真、教学有方；开口闭口学生，建档跟踪，当县长的和兜底贫困户都在心里，柳老师极端负责、公平方正；奖励表现好的和上大学的学生，柳老师富有爱心、待生如子；熟知政策法规，监督校长权力，柳老师坚持原则、耿直不阿。19.①“无怨”“无憾”是柳老师的心灵独白（也是对“怪”的诠释）。他放弃大城市优渥生活，扎根小镇、支边从教而不计荣辱、甘愿奉献，令人赞叹，点明主题。②“一生跟党走”，身后“所留之物，全部交给学校党组织”，是柳老师潜心教学，爱生如子的精神源泉。他献身教育，以自己无私磊落的人格，表现出一个真正的共产党人对党的赤胆忠诚，令人仰慕，升华主题。【解析】【14题详解】本题考查内容理解概括。根据第⑥段“许是大山里西北风吹得厉害，不经意间，柳老师的脖子歪了，像山后的那棵老槐”和第⑧段“柳老师从来都是一身蓝色中山服，洗得泛白，如天空一般干净，瓦蓝瓦蓝的。衣服破了，打上补丁，缝成口袋的模样”可知，柳老师衣着形象怪，穿着打补丁，缝口袋的旧得泛白的中山装，脖子歪了；根据第⑨段“时代的车轮滚滚向前，柳老师始终不买手机，如需联系，还是书信往来。偶尔，有人打学校电话找柳老师，他也不去接听，由门房代为转达。柳老师几乎不看电视，获取信息的方式，仍旧是读报纸”可知，柳老师生活方式怪，跟不上时代的步伐，不用手机，不接电话，很少看电视，只写信看报；根据第⑤段“学生一茬一茬地走出学校，柳老师还是一个人。热心的同事们给柳老师介绍对象，柳老师不搭话，翻白眼。校长不信，亲自出马，结果，看到的也是柳老师的白眼”可知，柳老师性格脾气怪，他独身不婚，总向介绍的对象翻白眼；根据第⑦段“李家庄的门墩官至县长，王家洼的富贵是兜底扶贫对象”可知，柳老师称呼学生怪，习惯叫学生小名，对当县长的学生也不例外；根据第⑧段“柳老师的衣兜里都是钱，大小不等，但凡学生表现好，他就立马兑现奖励。后来，学生们才发现，家境贫寒的同学，总是表现最好。柳老师奖励学生不只局限在校内，但凡考上高中的，拿到大学录取通知书的，都有奖励。门墩经常讲，从小学读到大学，都是靠柳老师的奖励挺过来的”可知，柳老师奖励方式怪，将衣服破损处缝成口袋来装钱，大小不等，家境贫困的孩子从小学到大学总得奖。【15题详解】本题考查句段作用。结合第⑦段“柳老师有个习惯，凡是他教过的学生，都要造册登记，逐年跟踪记录，直至退休，从未间断。柳老师与人交谈，开口闭口全是学生。‘李家庄的门墩官至县长，王家洼的富贵是兜底扶贫对象。’诸如此类，如数家珍”可知，本段交代李老师对教过的学生十分了解，表现出李老师严谨认真的工作态度，同时赞美李老师关心学生的美好品质。因此该段不能删除。【16题详解】本题考查赏析语句。“柳老师从来都是一身蓝色中山服”是外貌描写，“洗得泛白，如天空一船干净瓦蓝瓦蓝的”生动形象地写出柳老师干干净净、整整齐齐的特点，表现了柳老师普通、朴素、简朴，注重仪容仪表。【17题详解】本题考查分析文章结构。⑩段“屋内，柳老师醒了过来”，这一“醒”，照应的应是柳老师晕厥过去，故所照应的句子应是开篇柳老师拨不通县长学生电话而气得病危，即②段“柳老师一声叹息，扔掉报纸，摇摇晃晃，一头杵在沙发上，不省人事”。“前有伏笔，后有照应”，是指文章的结构，在结构上，前面埋下伏笔，后面有照应，使文章结构更加严谨。【18题详解】本题考查分析人物形象根据第⑧段“柳老师从来都是一身蓝色中山服，洗得泛白，如天空一般干净，瓦蓝瓦蓝的。衣服破了，打上补丁，缝成口袋的模样”可知，柳老师习惯穿着旧中山装，衣服破了就打上补丁，可见柳老师平凡朴素、注重仪容；根据第③段“柳老师在校园大柳树下拉小提琴”、第⑥段“柳老师像是万能的，学校缺啥老师，他就能上啥课，有板有眼，从不敷衍”可知，会拉小提琴，啥课都能教，可见柳老师素质很高、知识广博；根据第⑥段“歪脖子柳老师上课，自带三分威严，学生不敢捣乱，成绩出奇地好。柳老师像是万能的，学校缺啥老师，他就能上啥课，有板有眼，从不敷衍”可知，柳老师自带威严，学习成绩好，讲课认真，可见柳老师教学有方，严格认真的对待工作；根据第⑦段“柳老师有个习惯，凡是他教过的学生，都要造册登记，逐年跟踪记录，直至退休，从未间断。柳老师与人交谈，开口闭口全是学生。‘李家庄的门墩官至县长，王家洼的富贵是兜底扶贫对象’”可知，柳老师为学生建档，开口闭口学生，不区别对待，当县长的和兜底贫困户都记在心里，可见柳老师极端负责、公平方正；根据第⑧段“柳老师奖励学生不只局限在校内，但凡考上高中的，拿到大学录取通知书的，都有奖励。门墩经常讲，从小学读到大学，都是靠柳老师的奖励挺过来的”可知，柳老师奖励表现好的和上大学的学生，可见柳老师富有爱心，关心学生成长；根据第⑨段“学校不缺报纸，柳老师悉数阅读，连夹缝里的广告也不放过。剪报收藏，摘抄文字，是他业余生活的重要内容。经年累月，柳老师对政策法规稔熟于心，不管谁做校长，若是执行权力有所偏颇，他毫不忌讳地走进校长办公室，歪着脖子，引经据典，慷慨陈词，直到校长点头认可”可知，柳老师喜欢阅读，熟知政策法规，监督校长，可见柳老师坚持原则、耿直不阿。【19题详解】本题考查语句理解。第⑪段“一生平凡，一生固执，人人呼我怪老头，无怨：一生为人师，一生跟党走，无憾”，是柳老师对自己一生的总结；根据语句中“无怨”“无憾”，联系第③段“老师是支边教师，从南方大城市来”，第⑤段“学生一茬一茬地走出学校，柳老师还是一个人”，第⑥段“歪脖子柳老师上课，自带三分威严，学生不敢捣乱，成绩出奇地好。柳老师像是万能的，学校缺啥老师，他就能上啥课，有板有眼，从不敷衍”，第⑦段“柳老师有个习惯，凡是他教过的学生，都要造册登记，逐年跟踪记录，直至退休，从未间断”，第⑩段“柳老师动了动嘴，说不出话，笑了，笑着笑着，歪了大半辈子的脖子伸直了，人也跟着伸直了”可知，柳老师扎根边远小镇，数十年如一日专心从教直到退休，为山乡教育献身；柳老师放弃城市的优渥生活，一心扑在乡村的教育之中，将学生挂在心上，体现了柳老师不计荣辱、甘愿奉献的精神，点明主题；“一生跟党走”是柳老师的信仰，柳老师将自己的所留之物全部交给学校党组织，体现了“党”在柳老师心中极高的位置，是柳老师潜心教学，关爱学生的精神支柱，体现了柳老师作为共产党人对党的赤胆忠诚，令人敬佩；以小见大，体现了无数的像柳老师一样扎根乡村的教师对国家的奉献，体现了他们的赤胆忠心，升华主题。（五）（11分）阅读选文，完成下面小题。听雨王继怀①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。③微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着而中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息。④关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。⑤在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，________________。（选自《南方日报》，有删改）20.作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合选文③～④段的内容概括。21.从修辞的角度赏析选文第②段画线语句。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。22.结合语境，品析第③段画线的句子中加点词的表达效果。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……23.把下面的内容填入第⑤段的横线上，最恰当的一项是（）A.更是听泥土散发出沁人心脾的芬芳B.更是听来自家乡的浓浓乡愁C.更是听一位华侨交谈的故事D.更是听大山里雨的气息【答案】20.①儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；②“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；③一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。21.比喻生动形象地写出雨后山村的唯美，表达了作者的赞美和喜爱之情。22.这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者美妙的感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。23.B【解析】【20题详解】本题考查对文本内容的理解和概括。解题时，注意题干要求结合文章③～④段的内容概括作者想起的和“雨”有关的故事。结合第③段中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”可概括为：儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；结合第③段中“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”可概括为：“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；结合第④段“关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事”“有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声，回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听”可概括为：一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。【21题详解】本题考查句子赏析。结合第②段画线句“雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画”可知，这句话将雨后的山村比作水墨画，运用比喻的修辞手法，生动形象写出雨后山村的唯美迷人，表现出作者对雨后山村的喜爱和赞美之情。【22题详解】本题考查句子赏析。题干要求从动词角度品析。结合③段语境中“看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”“时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞”等内容可知，“打”“敲”“击”“落”这些动词，生动形象的描写了雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，鲜活灵动地再现了山中雨声的节奏美和韵律美；结合第③段“我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……”可知，表现了作者对故乡雨声的陶醉和喜爱之情。【23题详解】本题考查内容理解。结合第④段“回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡”、⑤段“在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海”等内容可知，文章以“听雨”为线索，作者听雨不仅“听”到美好的童年，还“听”到了遥远的家乡，文章借“听雨”抒发强烈的思乡之情，因此与前文衔接最紧密的一句话为“更是听来自家乡的浓浓乡愁”；故选B。三、写作（50分）请从下面两题中任选一题作文。24.根据要求写作。花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人一事，一草一木，一言一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。同学们，一路走来，你的人生中遇到过什么，是谁在你成长的路上赠你以力量，给你以启迪，又是谁让你变得比从前更优秀？你们之间发生了怎样动人的故事？请以“谢谢你，使我变得更好”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目工整地抄写在答题卡上；②除诗歌外文体不限，可以记述经历，抒发情感，发表见解；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名等；⑤文中不得引用，抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。【答案】例文：谢谢你，使我变得更好时光飞逝，岁月如梭，在这漫长的青春岁月里，不少人和事早已被我慢慢淡忘。但是在记忆里，总有一些深刻的经历，让人难以忘怀。还记得以前，我总是很腼腆，最不喜欢上台。那时我在妈妈所工作的学校上学，所以妈妈经常给我机会锻炼我。妈妈是学校里的主任，所以想让我上舞台并不难，简单说，就是动动嘴巴的小事。可是，我并不喜欢上台，因为我总是固执的认为，上台主持演讲根本没有什么好的，还不如在班上好好做好自己，每天完成好作业就可以了。那时我对那些可以上台表演啊，主持啊，发挥自我光彩的学生根本没有一点羡慕之情，甚至还觉得他们就是做作。因此，以前只要有什么表演，主持的项目，我从不主动参加。可是到了后来，妈妈开始察觉到了我的这个坏毛病，开始强迫我上台。最开始，只是有一些播音之类的幕后项目。到了后来，妈妈便开始强迫我去参加一些大队委竞选啊，国旗下主持的大型项目。一开始，我极力反抗，甚至还为此大哭了一场。但是我发现，反抗都是无用的，所以只好服从。但是每一次我都带着不满的情绪练习。有一次，妈妈帮我报名了一个“学校优秀十佳”的竞选。最初，我每次排练都懒懒散散，根本拿不出一点十佳的样子。可是我意识到这样不行，这可是要给全校看的啊！于是，我决定认真起来。妈妈教我要把声音提亮，演讲时要有精神，我按照妈妈教我的去努力练习，每天照着镜子练。演讲当天，我竞以全校第一的名次被选去参加高新区的演讲！我更加自信了。在这之后，妈妈帮我将PPT改的更完美，又将我的稿子改的更好，让我努力练习。我便更加努力，每天一有空就背稿子，吃饭睡觉都想着。果然，“功夫不负有心人，”我在20多名选手中脱颖而出，获得了高新区第六名！曾经，我是那样腼腆胆小，不敢上台。甚至还觉得那些台上的人没什么了不起。可是经过锻炼后，我才知道原来我也可以变得这么优秀！谢谢你，妈妈。谢谢你给了我这么多机会，让我也可以成为一个这样优秀的人，谢谢你使我成为了更好的自己！【解析】【详解】本题考查全命题作文。一、审题立意。审题可知，题目中的“你”一定是一个让自己变得更加优秀的具体对象。可以是人，可以是物，可以现实中的，也可以是历史上的。只要是对自己产生了正面的影响，让自己变得更加完美的对象均可写入文中。这个题目意在考查学生观察生活中人或物，并从中发现其闪光之处，抒发自己的真情实感的能力。写作难度不大。以某人对自己的影响为写作内容，以自己对某人某物的感激之情为表现主旨。二、思路点拨。可以写母亲对自己的帮助与影响，让我成为一个更好的自己，表达对母亲的感激之情；可以写读书的好处，书籍让我成为一个更好的自己，呼吁大家多读书。文章要求写成记叙文。如首段点明母亲对自己的帮助与影响，让我成为一个更好的自己，表达对母亲的感激之情，开篇点题，并奠定基调。主体部分可分为三个