泸州市龙马潭区2022-2023学年七年级下期期中语文试题【带答案】

2023年春期泸州市龙马潭区七年级半期检测题语文全卷满分120分，时间120分钟一、积累运用（26分）1.选出下列加点字注音正确的一项（）A.憎恶（zēng）殷红（yān）亘古（gèn）鲜为人知（xiǎn）B.门框（kuàng）坚韧（rěn）田垄（lǒng）气冲斗牛（dǒu）C.卓越（zhuó）嗥鸣（háo）粗拙（zhuō）锲而不舍（qì）D.侮辱（wū）山涧（jiàn）污秽（suì）深恶痛绝（wù）【答案】A【解析】【详解】考查字音B.坚韧（rěn）——rèn；C.锲而不舍（qì）——qiè；D.侮辱（wū）——wǔ，污秽（suì）——huì；故选A。2.选出下列没有错别字的一项（）A.选聘谰语慷慨淋漓鞠躬尽粹B.抱歉深宵莫明其妙大庭广众C.狂澜淳朴妇儒皆知锋芒必露D.高粱斑斓苛捐杂税一反既往【答案】D【解析】【详解】考查字形。A.鞠躬尽粹——鞠躬尽瘁；B.莫明其妙——莫名其妙；C妇儒皆知——妇孺皆知，锋芒必露——锋芒毕露；故选D。3.下列句子中加点的词语运用不正确的一项（）A.这件事情错综复杂，虽经多方核查，仍给人以扑朔迷离之感，使人难明真相。B.在中美贸易摩擦愈演愈烈之际，人民日报的这篇社论写得慷慨淋漓，充满战斗性，起到了很好的宣传效果。C.这个毒枭被缉毒警当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场。D.张老师从教二十年来一直忘我地工作，他是当之无愧的教书育人楷模。【答案】C【解析】【详解】考查成语运用。A.扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于识别。正确；B.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。正确；C.马革裹尸：用马皮把尸体包起来。指在战场上壮烈牺牲。不能形容毒贩，色彩不当；D.当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。正确；故选C。4.下列句子没有语病的一项是（）A.国庆期间，为了避免交通不再拥挤，各地纷纷出台了新的交通管制措施。B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写要求的标准。D.通过名人事迹的介绍，我懂得了只有奋斗才能成功的道理。【答案】D【解析】【详解】考查病句修改。A.否定不当，去掉“不再”；B.成分残缺，在句末加“的意识”；C.一面对两面，改“能够”为“能否”；故选D。5.古诗文默写。（1）《晚春》中赋予花木以人的情感，花木仿佛知晓春将逝去，特别珍惜春光，争芳斗艳，尽情舒展生命本色的诗句是：_______，_________。（2）《木兰诗》中运用对偶描写边塞夜景和军营艰苦生活的句子是：_____，_____。（3）_________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（4）________，雌兔眼迷离。（《木兰诗》）【答案】①.草树知春不久归②.百般红紫斗芳菲③.朔气传金柝④.寒光照铁衣⑤.独坐幽篁里⑥.雄兔脚扑朔【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：芳菲、朔、柝、幽篁、扑朔。语言运用（8分）6.【综合学习】个人与国家的命运息息相关。关心祖国的命运，赞美祖国的山河，热爱祖国的文字、历史文化……这些都是爱国情怀的体现。下面让我们一起加入“爱国”为主题的活动中来。（1）【策划主题活动】老师让小聪同学策划一下这次活动的形式，他已经想出了两个，请你帮他补充两个活动形式形式一：举行爱国诗词朗诵会形式二：举行爱国人物故事会形式三：__________________形式四：__________________（2）【诵读爱国诗词】你一定积累了许多爱国诗词，把你最喜爱的两句默写在下面与大家共勉吧！（3）【分享人物故事】学习期间，我们认识了许多人物，如邓稼先、花木兰、闻一多……请选择本学期已学课文中的一个人物，结合他（她）的经历，简单谈谈他（她）身上体现的爱国情怀。【答案】（1）①.参考示例：举行爱国名言分享会②.举行爱国诗词书法展举行爱国歌曲演唱会（2）参考示例：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。/人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（3）参考示例：花木兰在国家需要之际，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从军，驰骋沙场，立下汗马功劳/邓稼先在戈壁滩隐姓埋名28年，带领团队研制出中国“两弹”/闻一多慷慨激昂地发表演讲，痛斥国民党特务枪杀李公朴的行径，突遭国民党特务暗杀。【解析】【小问1详解】本题考查活动的拟定。活动方案的主题“爱国”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动的形式即可。切忌偏离主题。内容要有可操作性，不是空喊的口号。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。活动形式可以多种多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行“爱国”宣传，可以向青少年学生发出“爱国”倡议书等。示例：举行爱国主题演讲会、举行爱国手抄报比赛。【小问2详解】本题考查诗词的积累。本题侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解名人文化，多积累名言警句，多记忆箴言俗语，特别是多背诵关于爱国名言或诗句，这是解答这类题的关键。示例1：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。示例2：寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕【小问3详解】本题考查人物形象的分析。从本学期课文中选择一个具有爱国情怀的人物，概述其相关事迹即可。邓稼先：邓稼先放弃了优越的工作条件和生活环境，和二百多位专家学者一起回到国内。一到北京，邓稼先就同他的老师王淦昌教授以及彭桓武教授投入中国近代物理研究所的建设，开设了中国原子核物理理论研究工作的崭新局面，为中国的国防建设立下汗马功劳。花木兰：花木兰本是个纤弱女孩，可她为了年老的父亲，为了保护家人，敢于替父从军；她本是个待字闺阁中的织布女子，但为了国家的安危，敢于面对凶恶的匈奴。她向世人证明了一一巾帼不让须眉。木兰在遇到困难时毫不退缩勇敢面对的精神，值得我们学习。闻一多：闻一多在云南大学举行的李公朴追悼大会上，拍案而起，慷慨激昂地发表演讲，痛斥国民党特务，当天下午，他主持《民主周刊》记者招待会，进一步揭露暗杀事件的真相。散会后，闻一多在返家途中，突遭国民党特务伏击，身中十余弹，为建立新中国洒尽了最后一滴血。二、阅读理解（54分）阅读下文，完成下面小题。教养是一个人最好的名字①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！”②接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。”③有一位前辈，在回忆往事的文章里，提到小时侯有一次去买橘子，出门前，母亲教他如何挑选好的橘子，但印象最深刻的，是他母亲最后说的一句话：“要留些好的给别人，不要把好的全挑光了。”那位前辈感叹说，他母亲虽然不识字，但这句话，便够用他受用一辈子。④我觉得这些实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”“要留些好的给别人，不要把好的全挑光了”天下的父母，若都把这些故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。⑤前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。⑥而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。⑦一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我以为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是在叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。⑧她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。7.请用简洁的语言概括本文写的几件事。8.结合文章第⑤段，从人物描写的角度，分析那位女士的形象。9.文章最后一段有什么作用？【答案】7.①郭德纲（老郭）拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他。（儿子不让喜鹊吃柿子，郭德纲拦阻并教育。）②母亲教孩子买橘子时要留些好的给别人。③一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺。8.文段采用了动作描写的方法，生动具体地写出了女士时刻为他人，哪怕是陌生人着想的良好教养9.结构上:照应题目，结构严谨。总结全文。内容上:点明作者对有良好教养的人的高度赞美的中心，升华主题，启示我们要有良好的教养，这样人与人相处才会更融洽，社会才会更和谐。【解析】【7题详解】考查概括事件。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。根据第①段“郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：‘别这么独，让它吃！’”可概括为：郭德纲阻拦儿子驱赶喜鹊并教育儿子；根据第④段“车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯”，第⑥段“只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了”可概括为：一位女士上车后为不影响旅客休息悄悄进门不开灯，晨起后又认真整理床铺后才下车。【8题详解】考查分析人物形象。“轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺”是对这位女士的动作描写。联系本段中的“老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡”可知，此时车上的人都已经休息了。这位女士动作这么轻，没有开灯是不想打扰到大家休息，尽管这些人与她没有任何的关系。此处对这位女士的动作描写，表现了他有教养，时刻为他人着想的品质。【9题详解】本题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。（1）从结构上看，“教养就是一个人最好的名字”与题目相照应；（2）从内容上看，联系第⑦段“不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？”可知，通过写一位女士上车后为不影响旅客休息悄悄进门，晨起后又认真整理床铺后才下车，虽未得知该女士的名字，但是“我”早已被她的教养所折服，通过“教养是一个人最好的名字”点明主旨，升华中心，展现了女士良好的教养就是她的明信片，表现了“我”对有良好教养的人的高度赞美。阅读下文，完成下面小题。像蒲公英一样生存李智红①在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。②蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。③我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。④我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。⑤那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的课题就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。⑥在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹，也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。⑦每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竟有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。10.卑微的蒲公英具有哪些“生命内涵”？请分点简要分析。11.文中第二段的句子富有表现力，请从修辞的角度加以赏析。“等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。”12.第③段写“长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园艺师栽培训化的蒲公英”，其作用是什么？13.请简要指出本文所表达的思想意义。【答案】10.写蒲公英不择地势，历经磨难仍旺盛生长，显示出顽强的生命力；写蒲公英为避开践踏和伤害，卧石而生，扶地而长，表现出隐忍和有度伸曲的生存智慧；通过与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠对比，再现出朴实无华，甘于寂寞的品质。11.运用比喻的修辞手法，通过“洁白如雪”“轻盈如羽”“小伞”等比喻，从颜色、形态、形状等方面写出了蒲公英果实的特征，表现富有诗意般的可爱。12.与后面写的蒲公英形成对比，衬托出生长在墙角，缝隙中的蒲公英的生命的内涵；用以说明同种类的生命，处于不同的生存境遇，会有不同的生命状态。13.做人要像蒲公英一样，面对充满诱惑和浮躁的社会，平和而积极地实现自己的人生价值，体现生命的意义。【解析】【10题详解】考查对文章内容的理解分析能力。解答时，在把握文章内容的基础上，在相关段落中找出与题干有关的重要句子和词语，对此进行归纳分析。从第④段“我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛”可知，蒲公英历经磨难仍旺盛生长，显示出顽强的生命力；从第⑤段描写蒲公英“为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长”“为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己”可知，蒲公英为避开践踏和伤害，卧石而生，伏地而长，表现出蒲公英隐忍和有度伸曲的生存智慧；从第⑥段“在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹‘若教解语应倾国，任是无情亦动人’的美艳，没有桃花‘紫陌红尘拂面来，无人不道看花回’的喧闹，也没有海棠‘朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝’的得宠”可知，通过蒲公英与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠对比，表现出蒲公英朴实无华、甘于寂寞的品质。【11题详解】考查赏析句子能力。结合“等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒”的内容可知，本句将“蒲公英果实”比作“小伞”，并通过“洁白如雪”“轻盈如羽”，运用比喻的修辞手法，从蒲公英果实形态、颜色、形状等方面来写，突出蒲公英果实洁白、轻盈的特征，富有浪漫的诗意，表达作者对蒲公英的喜爱和赞美之情。【12题详解】查对文章表现手法分析能力。从第④段“我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛”，第⑤段“那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己”可知，卑微的蒲公英具有顽强的生命力，有朴实无华的美好品质从第③段“也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感”可知，被园艺师栽培驯化的蒲公英的俗气和肤浅；被园艺师栽培驯化的蒲公英与生长在墙角的蒲公英形成对比，强调了缝隙中的蒲公英的生命的内涵。作者写“长墙角的蒲公英”和“被园艺师栽培驯化的蒲公英”也呼应了第⑦段提出的“同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竞有如此的区别和差异”，说明同种类的生命，处于不同的生存境遇，会有不同的生命状态。【13题详解】考查对文章整体内容的综合理解能力。本文是一篇歌颂卑微的蒲公英美好品质的散文，从第⑦段“蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点”可知，作者在文章末尾点出做人要像蒲公英一样，面对充满诱惑和浮躁的社会，保持平和洁净的心境和乐观向上的生活态度，不惧困难，朴实无华，积极实现自己的人生价值。诗歌鉴赏。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。14.诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？15.请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。【答案】14.春风、柳条、藤蔓、黄莺15.“久住”、“相识”、“欲别”，运用了拟人的手法，将黄莺人格化，移情于景【解析】【详解】本题考查课外的诗歌鉴赏，考了诗词提炼、诗句赏析；但诗人思想感情这一考点并未覆盖到，题目设置较为一般。本题难度适中。阅读下列文言文，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”16.下列句子断句正确的一项是（）A.父利其然也/日扳仲永环谒于邑人/不使学。 B.父利其然/也日扳仲永环谒于/邑人不使学。C.父利/其然也日扳/仲永环谒于邑人不使学。 D.父利其/然也日扳仲永/环谒于邑人不使学。17.下列加点词语解释错误的一项是（）A.不能称前时之闻：相当，符合 B.即更刮目相待：应该C.未尝识书具：曾经 D.但当涉猎：粗略的阅读18.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（）A.甲文孙权现身说法，鼓励吕蒙积极求学，可谓语重心长，言辞恳切。B.乙文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。C.甲文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。D.乙文中的方仲永由一名天才儿童最后成为一个普通人，其最根本的原因是“不使学”。19.用现代汉语翻译文中划横线的句子。（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（2）孤岂欲卿治经为博士邪！【答案】16.A17.B18.C19.（1）从此，指定事物让他作诗，他立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得看（欣赏）的地方。（2）我难道想让你研究儒家经典成为博士吗？【解析】【16题详解】考查断句。句意：方仲永父亲认为这样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。故断句为：父利其然也/日扳仲永环谒于邑人/不使学。故选A。【17题详解】考查词语释义。B．句意：就应该用新的眼光看待。更，另，另外。故选B。【18题详解】考查内容理解。C．通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明吕蒙“就学”的结果，这是对吕蒙学有所成的侧面描写。故选C。【19题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)自是，从此。就，完成。其，指诗。皆，都。可观，值得欣赏。(2)岂，难道。欲，想要。治经，研究儒家经典。【点睛】参考译文：甲：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。乙：金溪县有个百姓叫方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。仲永出生五年，还没有见过书写工具，忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到惊奇，就向邻居借书写工具来给他。仲永立刻写了四句诗，并且题上自己的名字。他的诗以赡养父母，团结族人为主旨，传给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗就能立刻完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到他，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回到老家金溪，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，他说：“方仲永已经完全如同常人了。”20.阅读下列文段，回答问题想到骆驼与洋车的关系，他的精神壮了起来，身上好似一向没什么不舒服的地方。假若他想到拿这三匹骆驼能买到一百亩地，或是可以换几颗珍珠，他也不会这样高兴。他极快的立起来，扯起骆驼就走。他不晓得现在骆驼有什么行市，只听说在老年间，没有火车的时候，一条骆驼要值一个大宝，因为骆驼力气大，而吃得比骡马还省。他不希望得三个大宝，只盼望换个百儿八十的，恰好够买一辆车的。（1）文段选自名著《______》，作者______，文中的“他”指的是_____。（2）文中卖骆驼买车的愿望是怎么破灭的？结合整本书分析他实现梦想的路上还遭遇了哪些打击（至少举两例）？【答案】（1）①.骆驼祥子②.老舍（舒庆春）③.祥子（2）被孙侦探抢了买车钱；被十几个大兵抢了车；被车厂主刘四残暴压榨；被陈二奶奶装神弄鬼的欺骗等。【解析】【小问1详解】考查名著内容。根据“想到骆驼与洋车的关系，他的精神壮了起来”“他不希望得三个大宝，只盼望换个百儿八十的，恰好够买一辆车的”可知，选段中的“他”是祥子。此时他买的第一辆车被大兵抢走。祥子趁乱逃出军营，顺手牵走了三头骆驼，卖了三十五元钱。选段出自《骆驼祥子》，作者老舍，原名舒庆春。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。【小问2详解】考查名著内容。祥子买车三起三落，最终梦碎。第一次买的车被大兵抢走了。第二次准备买车的钱被孙侦探敲诈走了。第三次虎妞用自己私房钱为他买了一辆二手车，后虎妞难产而死，为了安葬虎妞，不得不把车卖掉。心爱的女人小福子自杀而死，祥子再出没有了买车的心思，彻底堕落。三、写作（40分）21.请你以“的瞬间”为题目作文。要求：（1）先将题目补充完整再作文；（2）自选文体（除诗歌外），自定立意；（3）应当有一定的细节描写；（4）用规范汉字书写，不少于500字；（5）不得抄袭、套作；（6）文中不得出现真实的人名、校名和地名。【答案】例文：难忘的瞬间虽然这件事过去很久很久了，但是，它深深地烙在了