Unit 5 Do You Like Pears？Part A Lets talklets play（教案）2023-2024学年英语三年级下册

教案：Unit5DoYouLikePears？PartALet’stalk，let’splay一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确听、说、认读单词“apple、pear、orange、banana”。（2）能够理解、认读句子“Doyoulikepears？Yes，Ido./No，Idon’t.”。（3）能够用所学单词和句子询问并回答对水果的喜好。2.过程与方法：通过图片、游戏、模仿跟读等方式，培养学生听说能力和小组合作能力。3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。二、教学内容1.单词：apple、pear、orange、banana2.句子：Doyoulikepears？Yes，Ido./No，Idon’t.三、教学重点与难点1.教学重点：（1）能够正确听、说、认读单词“apple、pear、orange、banana”。（2）能够理解、认读句子“Doyoulikepears？Yes，Ido./No，Idon’t.”。2.教学难点：（1）正确运用句型询问并回答对水果的喜好。（2）单词“pear”和“banana”的发音。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、单词卡片、水果图片、录音机、磁带2.学具：教材、练习本、彩笔五、教学过程1.热身（Warmingup）（1）播放歌曲“FruitSong”，让学生边听边唱，熟悉水果单词。（2）教师出示水果图片，引导学生快速说出水果名称。2.新课导入（Leadin）（1）教师出示一个梨，引导学生说出单词“pear”。（2）教师提问：“Doyoulikepears？”引导学生回答：“Yes，Ido./No，Idon’t.”3.课堂展示（Presentation）（1）教师播放多媒体课件，展示单词“apple、pear、orange、banana”的图片和发音。（2）教师引导学生跟读单词，纠正发音。（3）教师出示句型“Doyoulikepears？Yes，Ido./No，Idon’t.”，引导学生跟读并理解句意。4.练习（Practice）（1）教师引导学生两人一组，用所学句型询问并回答对水果的喜好。（2）教师播放录音，学生跟读单词和句子。（3）教师出示单词卡片，学生抢答说出单词。5.小结（Summary）6.作业（Homework）（1）抄写并背诵单词“apple、pear、orange、banana”。（2）用所学句型编写一段对话，询问并回答对水果的喜好。六、板书设计1.单词：apple、pear、orange、banana2.句子：Doyoulikepears？Yes，Ido./No，Idon’t.七、作业设计1.抄写并背诵单词“apple、pear、orange、banana”。2.用所学句型编写一段对话，询问并回答对水果的喜好。八、课后反思本节课通过图片、游戏、模仿跟读等多种教学手段，使学生掌握了单词“apple、pear、orange、banana”和句型“Doyoulikepears？Yes，Ido./No，Idon’t.”的听说读写技能。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误。在今后的教学中，要继续丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。重点关注的细节：教学过程的设计与实施一、新课导入的有效性1.利用实物导入：教师可以准备一些实物水果，如苹果、梨、橙子、香蕉等，让学生直观地感受水果，从而引出本节课的主题。2.创设情境导入：教师可以创设一个购买水果的情境，让学生扮演顾客和售货员，通过角色扮演的方式，自然地引出本节课的句型。3.利用歌曲导入：教师可以播放一首与本节课内容相关的歌曲，如“FruitSong”，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。二、课堂展示的生动性1.利用多媒体课件：教师可以制作生动形象的多媒体课件，展示单词和句型的图片、发音和用法，让学生在直观的视觉和听觉冲击下，更好地理解和掌握知识。2.采用全身反应法：教师可以设计一些简单的动作，让学生在听到单词和句子时，做出相应的动作，从而加深对知识的理解和记忆。3.创设游戏环节：教师可以设计一些与单词和句型相关的游戏，如“猜水果”、“水果接力”等，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和参与度。三、练习的针对性和多样性1.针对性：教师设计的练习题要针对本节课的重点和难点，让学生通过练习，掌握单词和句型的正确用法。2.多样性：教师可以设计不同形式的练习，如听力练习、口语练习、写作练习等，让学生从不同角度巩固所学知识。四、小结的全面性和深刻性2.深刻性：教师要对本节课的重点和难点进行深入的分析和讲解，帮助学生理解知识的内涵和外延。3.启发性：教师可以提出一些与本节课相关的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力和创新能力。在教学过程中，教师需要关注每一个细节，精心设计每一个环节，确保教学目标的顺利实现和教学效果的不断提高。五、作业设计的合理性与创新性作业是课堂教学的延伸，是巩固和深化课堂学习内容的重要手段。在设计作业时，教师应注重作业的合理性和创新性，确保作业既能巩固学生的基础知识，又能激发学生的学习兴趣。1.合理性：作业的难度应与学生的实际水平相匹配，既不应过于简单，导致学生缺乏挑战性，也不应过于复杂，使学生产生挫败感。作业量要适中，避免学生负担过重。2.创新性：教师可以设计一些开放性的作业，如让学生自己编写对话、制作水果海报、进行家庭调查等，这些作业能够激发学生的创造力，提高学生的实践能力。六、板书设计的清晰性与逻辑性1.清晰性：板书上的字迹要清晰，图表要规范，确保一排的学生也能看清楚。2.逻辑性：板书的内容要条理清晰，层次分明，体现教学内容的逻辑结构，帮助学生建立知识框架。3.系统性：板书应涵盖教学内容的重点和难点，通过板书，学生能够对整节课的知识点有一个全面的认识。七、课后反思的深度与广度1.教学目标是否实现：教师需要反思本节课的教学目标是否达到，学生的掌握情况如何，哪些方面还需要加强。2.教学方法是否有效：教师应思考