UNIT THREE HOW DID YOU GO TO HANGZHOU lesson 9教案2023-2024学年英语六年级上册 北京版

UNITTHREEHOWDIDYOUGOTOHANGZHOULESSON9(教案）20232024学年英语六年级上册北京版教学内容：本课选自北京版六年级上册英语教科书，UnitThreeHowdidyougotoHangzhou?的内容。本课通过询问和描述学生上周末去杭州的方式，让学生学会使用一般过去时来描述过去发生的事情。教学内容包括：交通工具的词汇、一般过去时的构成以及询问和回答过去发生事情的句型。教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能运用一般过去时描述过去发生的事情。2.能力目标：学生能够运用所学句型和词汇询问和回答过去发生的事情，提高英语口语表达能力。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。教学难点：1.一般过去时的构成和用法。2.询问和回答过去发生事情的句型。教具学具准备：1.多媒体设备：用于展示图片、播放音频和视频。2.教学卡片：用于展示和复习交通工具的词汇。3.学生练习册：用于课堂练习和课后作业。教学过程：1.导入a.老师出示一张杭州的风景图片，引导学生谈论杭州。b.学生分享自己去杭州的经历，引出本课主题。2.新课展示a.老师播放一段关于交通工具的视频，学生观看并跟读单词。b.老师出示教学卡片，引导学生学习交通工具的词汇。c.老师通过示例，教授一般过去时的构成和用法。d.学生模仿示例，练习一般过去时的句子。3.课堂练习a.学生两人一组，运用所学句型和词汇询问和回答过去发生的事情。b.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。4.巩固拓展a.老师出示一些关于交通工具的图片，学生用英语描述图片内容。b.学生分成小组，编写一段关于自己去杭州的经历的对话。5.课堂小结b.学生分享自己在本课中学到的知识和收获。板书设计：1.UnitThreeHowdidyougotoHangzhou?2.重点单词：plane,train,bus,car3.重点句型：HowdidyougotoHangzhou?IwenttoHangzhouplane/train/bus/car.作业设计：1.听力练习：听课文录音，跟读并模仿发音。2.口语练习：与家长或同学用英语谈论自己去杭州的经历。3.写作练习：编写一段关于自己去杭州的经历的对话。课后反思：本节课通过生动的教学手段，激发了学生对英语学习的兴趣。学生在课堂上积极参与，能够运用所学句型和词汇描述自己去杭州的经历。但在教学过程中，部分学生对一般过去时的构成和用法掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和巩固。对于课堂练习环节，可以增加一些趣味性活动，提高学生的参与度。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中不断改进和完善。重点关注的细节：一般过去时的构成和用法一般过去时的构成和用法是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易出错的部分。因此，我们需要详细补充和说明一般过去时的构成和用法，以便学生更好地掌握和运用。一般过去时的构成：一般过去时由动词的过去式构成，动词的过去式有规则变化和不规则变化两种情况。1.规则变化：a.一般情况下，动词的过去式在词尾加上ed。例如：playplayed,workworked,cleancleanedb.以e结尾的动词，直接在词尾加上d。例如：livelived,movemoved,hopehopedc.以辅音字母+y结尾的动词，将y变为i，再加上ed。例如：studystudied,carrycarried,crycriedd.以重读闭音节结尾的动词，双写词尾的辅音字母，再加上ed。例如：stopstopped,swimswam,sitsat2.不规则变化：a.有些动词的过去式是特殊形式，需要单独记忆。例如：gowent,dodid,seesaw,eatateb.有些动词的过去式有多种形式，需要根据句意选择合适的过去式。例如：drinkdrank/drunken,lielay/lain/laid,hanghung/hanged一般过去时的用法：一般过去时用于描述过去发生的事情，通常与表示过去的时间状语连用，如：yesterday,lastweek,twodaysago等。1.动词的过去式作谓语动词：a.Hevisitedhisgrandparentslastweekend.（他上周末拜访了他的祖父母。）b.Theywenttotheparkyesterday.（他们昨天去了公园。）2.动词的过去式作定语：a.Thebookyouborrowedfromthelibraryisduetomorrow.（你从图书馆借的书明天到期。）b.Thegirlwhofoundmywalletreturnedittome.（找到我钱包的女孩把它还给了我。）3.动词的过去式作宾语补足语：a.Iheardhersingasong.（我听到她唱了一首歌。）b.Theysawthesunsetoverthemountains.（他们看到太阳落在山后。）4.动词的过去式作状语：a.WhenIarrivedatthestation,thetrainhadalreadyleft.（当我到达车站时，火车已经离开了。）b.Ifithadrainedlastnight,thegroundwouldbewetnow.（如果昨晚下雨，现在地面会是湿的。）为了帮助学生更好地掌握一般过去时的构成和用法，我们可以设计一些练习和活动，如填空题、选择题、改错题等，让学生在实际语境中运用一般过去时描述过去发生的事情。同时，我们还可以鼓励学生在日常交流中尽量使用一般过去时，提高他们的英语口语表达能力。教学活动设计：1.故事讲述：教师可以准备一些简短的故事，这些故事中的动词都用一般过去时态。学生在听故事的同时，可以跟随故事情节，将动词的过去式形式标记出来。听完故事后，学生可以尝试复述故事，并使用正确的过去式动词。2.角色扮演：学生分成小组，每组选择一个过去的事件或场景（如“去动物园的一天”、“上个月的生日派对”等）进行角色扮演。每个学生都要用自己的角色来描述过去的事件，必须使用一般过去时态。这样的活动能够让学生在实际语境中练习使用过去式。3.时间轴活动：教师可以在教室里创建一个时间轴，标出过去几个星期或几个月的重要事件。学生需要根据时间轴上的事件，用一般过去时态来描述这些事件。练习设计：1.填空题：设计一些包含动词原形的句子，让学生将其改为一般过去时态。例如：“He___(watch)amovielastnight.”学生需要填写正确的过去式“watched”。2.选择题：提供一些句子，让学生从提供的选项中选择正确的过去式动词。例如：“She___(go/went)tothestoreyesterday.”学生需要选择“went”。3.改错题：设计一些含有错误的句子，让学生找出并改正错误的地方。例如：“Igoedtothelibrary.”学生需要将“goed”改为正