Unit2 My week story time-Shopping for the new school year（教案）2023-2024学年英语五年级上册

教案：Unit2MyweekstorytimeShoppingforthenewschoolyear教学目标：1.学生能够理解并运用本节课的生词和短语，如“shopping,newschoolyear,supplies,excited”等。2.学生能够理解并朗读故事，并能用自己的语言复述故事。3.学生能够通过故事学习购物的表达方式，并能进行角色扮演。教学内容：1.生词和短语：shopping,newschoolyear,supplies,excited2.句型：Whatdoyouneedforthenewschoolyear?Ineed3.故事：《Shoppingforthenewschoolyear》教学重点与难点：1.重点：生词和短语的理解和运用，句型的掌握，故事的朗读和复述。2.难点：句型的运用和故事的复述。教具与学具准备：1.教具：PPT，图片，录音机，磁带2.学具：学生用书，练习册，彩色笔教学过程：1.导入：通过图片和问题引导学生谈论购物的经历，激发学生的兴趣。2.生词和短语的学习：通过PPT展示生词和短语，引导学生跟读并理解其含义。3.句型的学习：通过PPT展示句型，引导学生跟读并理解其含义，然后进行角色扮演。4.故事的学习：通过录音机播放故事，引导学生跟读并理解故事内容，然后进行角色扮演。5.复述故事：引导学生用自己的语言复述故事，并鼓励学生进行表演。板书设计：1.Unit2MyweekstorytimeShoppingforthenewschoolyear2.生词和短语：shopping,newschoolyear,supplies,excited3.句型：Whatdoyouneedforthenewschoolyear?Ineed4.故事：《Shoppingforthenewschoolyear》作业设计：1.完成练习册上的相关练习。2.复述故事并表演给家人或朋友听。课后反思：本节课通过图片、录音和角色扮演等多种教学手段，使学生能够理解和运用本节课的生词和短语，掌握句型，并能朗读和复述故事。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发言和表演，提高学生的英语口语表达能力。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。重点关注的细节：教学过程1.导入导入是引起学生兴趣和注意的重要环节。在本节课中，教师可以通过展示购物的图片和提问学生关于购物的经历来导入新课。例如，教师可以展示一张超市的图片，然后问学生：“Haveyoueverbeenshoppinginasupermarket?Whatdidyoubuy?”通过这种方式，可以激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。2.生词和短语的学习生词和短语是学生学习英语的基础。在本节课中，教师可以通过PPT展示生词和短语，引导学生跟读并理解其含义。例如，教师可以展示“shopping”的图片，然后引导学生跟读并解释其含义。同时，教师还可以通过例句来帮助学生更好地理解和运用生词和短语。例如，教师可以说：“Ilikegoingshoppingwithmyfriendsonweekends.”通过这种方式，学生可以更好地理解和运用生词和短语。3.句型的学习句型是学生学习英语的重要工具。在本节课中，教师可以通过PPT展示句型，引导学生跟读并理解其含义。例如，教师可以展示句型“Whatdoyouneedforthenewschoolyear?Ineed”并引导学生跟读。然后，教师可以组织学生进行角色扮演，例如，一个学生扮演顾客，另一个学生扮演店员，进行购物的对话。通过这种方式，学生可以更好地理解和运用句型。4.故事的学习故事是学生学习英语的重要素材。在本节课中，教师可以通过录音机播放故事，引导学生跟读并理解故事内容。例如，教师可以播放《Shoppingforthenewschoolyear》的故事，并引导学生跟读。然后，教师可以组织学生进行角色扮演，例如，一个学生扮演Lily，另一个学生扮演Tom，进行购物的对话。通过这种方式，学生可以更好地理解和运用故事中的语言。5.复述故事复述故事是检验学生学习效果的重要方式。在本节课中，教师可以引导学生用自己的语言复述故事，并鼓励学生进行表演。例如，教师可以说：“Now,pleaseretellthestoryinyourownwordsandtrytoactitout.”通过这种方式，学生可以更好地巩固所学知识，并提高英语口语表达能力。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发言和表演，提高学生的英语口语表达能力。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以提问学生：“Canyoutellmewhatyouhavelearnedfromthislesson?”或者“Canyouactoutthestorywithyourpartners?”通过这种方式，教师可以了解学生的学习情况，并及时进行反馈和指导。教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生学习的成效。在本节课中，教师应注重学生的参与和互动，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。1.导入2.生词和短语的学习在生词和短语的学习环节，教师不仅可以通过PPT展示和解释生词，还可以通过游戏或竞赛的形式来增强学生的学习兴趣。例如，教师可以设计一个“猜词游戏”，让学生通过图片或动作猜测生词的意思。教师还可以通过情景模拟的方式，让学生在实际的购物场景中运用这些生词和短语，如模拟在书店购买故事书、在文具店购买铅笔等。3.句型的学习在句型的学习环节，教师可以通过角色扮演的方式，让学生在实际的对话中练习和使用句型。例如，教师可以让学生分组，每组模拟一个购物场景，如购买校服、购买运动鞋等，然后使用句型“Whatdoyouneedforthenewschoolyear?Ineed”进行对话。这样的活动可以让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。4.故事的学习在故事的学习环节，教师可以通过阅读理解的活动，帮助学生理解故事的情节和细节。例如，教师可以设计一些阅读理解的问题，让学生在听故事或阅读故事后回答。教师还可以引导学生分析故事中的人物角色和他们的情感变化，如Lily和Tom在购物时的兴奋和期待。5.复述故事在复述故事的环节，教师可以提供一些关键词或提示卡，帮助学生记忆故事的主要内容和顺序。教师还可以鼓励学生用自己的语言复述故事，并尽量使用本节课学到的生词和句型。为了增加趣味性，教师可以让学生分组，每组选择一个故事情节进行表