高中数学B版3.1.2函数单调性第1课时教学设计_第1页
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文档简介

《3.1.2函数单调性》主讲人:赵琳北京市第十一中学审核指导:

张鹤北京市海淀区教师进修学校人教版高中数学B版必修第一册第三章3.1.2第1课时观察函数

形成感性认识问题1.请观察下列函数,你能发现它们具备怎样的变化状态吗?转化语言,形成理性认识

问题2:增函数:在定义域的某一部份上,

的增大而增大;减函数:在定义域的某一部份上,

的增大而减小.你认为增函数、减函数的图像会有什么特点呢?说明理由.转化语言,形成理性认识

问题3.你能用函数的符号语言来刻画增函数和减函数吗?探究证明,总结方法

例1.判断并证明函数

的单调性.辨析证明:对任意的探究证明,总结方法

例1.判断并证明函数

的单调性.辨析证明:对任意的“假证”探究证明,总结方法

例1.判断并证明函数

的单调性.证明:对任意的所以,函数

为增函数.例2.判断函数

的单调性,并求这个函数的最值.探究证明,总结方法课堂小结1.知识总结:单调性的概念总结;单调性证明的步骤.2.方法总结:函数的性质不仅能够从图中得到,也可从函数解析式中得到,关注函数解析式给予的信息,利于了解函数性质.布置作业课本第102页练习A:2

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