Unit 6 Shopping Period 4 Lets talk（教案）2023-2024学年英语四年级下册

教案：Unit6ShoppingPeriod4Let’stalk一、教学目标2.过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语口语表达能力，培养学生的合作意识和自主学习能力。3.情感态度与价值观：通过购物话题的学习，让学生了解购物的礼仪和常识，培养学生的社会交往能力，提高学生的生活品质。二、教学内容1.词汇：Tshirt,skirt,shoes,pants,socks,bag,hat,cap,dress,shirt等购物相关词汇。3.对话：Let’stalk部分的对话内容。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握购物相关词汇，能够在实际购物场景中运用所学句型进行交流。2.教学难点：正确运用购物相关词汇和句型，进行真实的购物交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、录音机、磁带、视频等。2.学具：课本、练习册、笔、纸等。五、教学过程1.导入：通过展示购物场景图片，引导学生回顾已学的购物相关词汇，激发学生的学习兴趣。2.新课呈现：播放Let’stalk部分的录音，让学生跟读并理解对话内容。然后，教师通过PPT展示对话中的句型，进行讲解和练习。3.操练：分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。4.巩固：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。教师进行讲解和答疑。六、板书设计1.购物相关词汇：Tshirt,skirt,shoes,pants,socks,bag,hat,cap,dress,shirt等。七、作业设计1.抄写并默写购物相关词汇和句型。2.根据所学内容，编写一个购物对话，下节课进行展示。八、课后反思1.本节课学生的参与度高，课堂氛围活跃，学生能够积极参与角色扮演和交流。2.在教学过程中，要注意纠正学生的发音和语法错误，提高学生的口语表达能力。3.课后要加强作业的检查和指导，确保学生对所学内容的掌握。重点关注的细节：教学过程教学过程是课堂教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的详细补充和说明如下：一、导入环节的详细说明1.利用多媒体展示不同购物场景的图片，如超市、服装店、书店等，让学生识别并说出这些场景的英文名称。2.快速问答游戏：教师提问，学生快速回答，如“Wheredoyoubuyclothes?”“HowdoyouaskforpricesinEnglish?”等，以此复习和激活学生的背景知识。3.引入新课主题，例如：“Today,wearegoingtolearnhowtotalkaboutshopping.Wewillvisitaclothesstoreandlearnhowtobuyclothes.”二、新课呈现环节的详细说明1.播放录音：让学生听对话，并回答简单的问题，如“Wherearethey?”“Whataretheydoing?”以检查学生的理解。2.分段播放对话，每播放一句或几句，教师就暂停，解释生词和短语，并让学生跟读。3.通过PPT展示对话文本，让学生阅读并标注出不理解的词汇或句子。4.教师解释重点句型，并通过例句展示其用法，如：“CanIhelpyou?Thissentenceisusedtoofferhelpinastore.”5.学生模仿例句，进行替换练习，以加深对句型的理解。三、操练环节的详细说明在操练环节，教师应设计多样化的活动，让学生在真实情境中运用所学语言：1.角色扮演：学生分组，每组模拟一个购物场景，如顾客和服务员之间的对话。学生可以自由发挥，使用所学句型进行交流。2.教师巡回指导，提供帮助，纠正发音和语法错误，并鼓励学生尽量使用英语表达。3.角色互换：学生轮换扮演不同角色，以增强对不同角色的理解和表达能力。4.教师可以邀请几组学生到讲台前进行展示，给予正面反馈和鼓励。四、巩固环节的详细说明在巩固环节，教师应通过练习帮助学生巩固所学知识：1.完成练习册上的相关练习，教师挑选几个题目进行全班讨论，确保学生对答案的理解。2.教师可以通过提问检查学生对购物词汇和句型的掌握情况，如：“What’sthedifferencebetweenaTshirtandashirt?”“Howdoyouaskforthepriceinastore?”3.对于学生在练习中遇到的问题，教师应及时给予解答，并提供额外的例句或练习以帮助学生理解。五、小结环节的详细说明1.教师回顾本节课学习的购物词汇和句型，让学生复述或展示。3.教师提醒学生课后复习所学内容，并布置作业。六、板书设计的详细说明1.购物词汇：在黑板的一侧列出本节课的重点购物词汇，如Tshirt,skirt,shoes,pants,socks,bag,hat,cap,dress,shirt等。每个词汇旁边可以配以简笔画或图片，帮助学生形象记忆。3.对话框架：在板书的中间部分，可以画出本节课对话的框架图，标明对话的主要角色（如顾客和服务员）以及他们之间的主要交流内容。这样可以帮助学生从整体上把握对话的结构和内容。4.关键语法点：在板书的下方，可以列出本节课的12个关键语法点，如一般现在时的用法、名词单复数的变化等。对于每个语法点，可以给出12个例句，并简要说明其用法。七、作业设计的详细说明1.抄写并默写购物相关词汇和句型：通过抄写和默写，学生可以加深对购物词汇和句型的记忆。教师可以要求学生在作业本上完成，并在下次课前进行检查。2.编写购物对话：教师可以要求学生根据所学内容，编写一个购物对话。对话中应包含本节课所学的购物词汇和句型。学生可以小组合作完成，然后在下节课上进行展示。3.观看相关视频：教师可以推荐一些与购物相关的英语视频，如动画片、教学视频等，让学生在家中观看。这样不仅可以提高学生的听力水平，还可以让学生了解不同文化背景下的购物习惯。八、课后反思的详细说明1.教学目标是否达成：回顾本节课的教学目标，思考是否通过教学活动有效地达成了这些目标。如果目标没有达成，需要分析原因，并在后续教学中进行改进。2.教学内容是否合适：思考本节课的教学内容是否适合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。如果教学内容存在不足，需要及时调整，以提高教学效