人美版小学美术一年级下册《奇妙的爬行+可爱的动物》教案

“先学后导，自主发展”导学案设计

造型*表

课题11奇妙的爬行课型主备人

现

1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。

习

2、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。

目

3、培养学生热爱及保护小动物的情感。

标；

通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自己的想像能力，创作

学习重点出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

学习难点如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。

导学过程个性备课

一、板书课题

师：大千世界无奇不有，在我们身边有一些小动物嗡嗡嗡地

窜来窜去，或者扭动身体爬来爬去，它们就是爬虫。

问：你有没有想过，如果你是一只小小的会爬行的动物，你

最想当什么？（小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟..........）

师：今天我们就一起来学习奇妙的爬行。

板书一一奇妙的爬行

二、出示学习目标

三、学习目标

1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会

其美感。

2、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。

3、培养学生热爱及保护小动物的情感。

四、自学指导

1）引导学生说出爬行动物的身体特点。

老师准备了几个爬行动物的头饰，咱们请几个同学上来进行一个

动物模特展示，看看哪个同学表演的最像。（表演时配背景音乐）

（提前准备蜗牛、乌龟、蚂蚁、七星瓢虫头饰，树叶、沙滩、树

枝背景）

（2）（说一说）

这些动物长的怎么样？有什么特征？生长在怎么样的环境里？在

爬行时都有不同的特点，有的爬行速度非常快，有的却慢，还有

的特别胆小非常有趣。那么，你们想不想把这奇妙而有趣的爬行

动物描绘下来呢？

2、画面的要求：饱满、丰富。

通过动一动手对爬行动物的粘贴，学生就更容易对画面的理解。

3、欣赏小朋友作品。

五、检测自学

六、后教

（1）欣赏范画

a,欣赏书中学生范画：

师：这些小昆虫的家都在哪里呢？平时会在哪里活动呢？

生：个别发言。（草丛里、池塘边、树林中……）

师：接下来让我们来欣赏一些绘画作品，看看他们画得怎么样？

在这些画中小朋友和昆虫在干什么？（欣赏范画）

生：个别发言。

（小朋友和昆虫在一起玩。）

（范画：构图饱满、颜色漂亮、人与昆虫表现生动）

师：你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗？

b,欣赏老师范画：

师：同学们，今天老师也带来了一幅关于昆虫的画。请同学们看

一下老师的画中画的是哪一种昆虫呢？那除了蜻蜓还有什么？小

蜻蜓正在跟小青蛙在干什么呢？同学们想象力非常丰富，回答的

都非常好。那老师的想法是这样的，在美丽的池塘中，一只可爱

的小青蛙坐在荷叶上快乐的歌唱，伴着音乐，美丽的小蜻蜓在翩

翩起舞，配着翠绿的荷叶构成一幅多彩的画面。那如果让你们画，

你们的想法是什么呢？

（设计意图：昆虫的种类较多，但要同学们数出来却是较少，因

为现实生活中看到的昆虫实在是少得可怜。城市的建设，环境的

恶化，生活圈的狭小是其主要原因。本环节的设计目的旨在培养

学热爱大自然的情感，保护小动物的意识。）

(2)根据构思来决定要绘画的昆虫。

学生闭上眼睛，构思画面。(配上音乐，使学生走进其中)

师：请同学们睁来眼睛，你们想好用什么样的表现方法了吗？

表现要点：抓住爬行动物的形象特征，

添加适当的环境，

用鲜艳的色彩表现。

(3)根据想好的爬行动物来选择绘画材料及昆虫动态。

(4)小组讨论。

七、当堂训练

请同学们设计爬行动物和爬行的背景，比一比谁画的爬行动物又

大又美，设计的旅行又奇妙又有趣。

(2)教师示范，欣赏小朋友作品。

(3)作业要求

爬行动物：大、美、饱满

背景：简单

不涂色用黑色勾边。

4、学生创作，教师巡视指导。

总结：

同学们，一个完整的世界，不单是人类的家园，还是许许多

多其他生物的家园，所以我们要保护他们，让他们能与我们一起

快乐的生存。(下课)

学生对于爬行动物了解的不是很多，因此我准备了一些生活

教中比较常见的爬行动物图片材料，使学生有个充足的空间去了解和

学欣赏“爬行”的世界，通过欣赏学生作品，让学生了解在绘画中的

反构图形式，为自己的绘画创作做铺垫。

思本课教学中存在着一些不足，如学生与教师的互动不够积极，

学生回答问题不活跃，课堂有点冷场。在以后的教学中，应注意给

学生创造更加宽松活跃的课堂氛围。

第9课可爱的动物

教材分析：

本课通过以学生熟知的动物题材教学内容，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创

作、表演、评价活动，从而从多角度的认识各种动物的可爱，以及了解动物与人类、环境

的密切关系，从而培养学生保护动物的环保意识。引导学生在参与美术学习交流的活动中，

发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神和技术意识、环境保护意识；使学

生在在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力并促进个性发展。

教学内容与目标：

1.认知目标：多角度地了解认识动物的可爱之处；感受各种材料特性，探讨巧妙运用

各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

2.情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心

和美术学习的兴趣。

3.能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和

创造精神。

教学重点与难点：

重点：多角度地了解认识动物的可爱之处；引发喜爱动物之情和环保意识，探索用

各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。

难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。

学习材料：

课件、动物图片、动物录像、各种制作动物的媒材……

教学过程：

一、观察了解自然界中可爱的动物：

1.游戏导入：你演我猜。可以模仿动物的声音或是动作，让其他同学猜一猜。

2.课件展示：自然界中动物的录像和图片。

3.调查：你还了解那些动物的可爱之处？

教学意图：做游戏是每一个孩子的天性，他们非常愿意模仿动物的声音、动作。通过

你演我猜，还可以调动学生的积极性。通过丰富生动的视频和图片资料，引导学生赏析比

较自然界中各种不同动物的可爱之处，如动物的动作、外形、颜色或是玩耍的时候、吃奶

的时候等等，让学生从多角度去发现动物的可爱。

二、欣赏感受艺术作品中可爱的动物：

1.民间工艺品《布老虎》

2.徐悲鸿的《奔马》

3.《动物剪纸》

4.米罗《鸟的爱抚》

教学意图：通过赏析中外艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美

的多样性，并且可以提高学生的欣赏能力。

三、探讨研究小朋友制作的可爱动物：

1.赏析小朋友制作的可爱的动物作品。

如：纸做的、橡皮泥、折纸……

2.探讨制作动物材料的运用以及制作方法。如：想好动物选择材料或根据材料决定制

作动物。

教学意图：教师引导学生从形、色、花纹、动态方面进行欣赏，探索如何巧妙地运用

各种材料制作动物以及制作动物的各种方法。

四、合作设计“动物园”中可爱的动物：

1.教师提出作业要求：小组合作制作“小小动物园”。

2.讨论分工合作的方法。

3.学生制作，教师辅导。

教学意图：学会合作，学会分工是现代人必备的生存竞争能力，在合作中培养学生的

交流能力，与人合作的能力。

五、欣赏评述一我们制作的可爱的动物：

1.“小小动物园”作品展示。

2.评述作品。

教学意图：抓住动物的形、色、媒材、技法表现、创新构思等对自己或他人的“小小

动物园”进行合理的评价，培养学生的欣赏能力以及语言的表达能力。

六、拓展升华了解保护自然界中可爱的动物

1.拓展：

（1）了解动物的种类。

（2）了解关于动物的有关知识。

（3）了解我国的珍奇动物。……

2.升华：

（1）动物与人类、与环境的关系。

（2）我们如何保护动物。

教学意图：通过对动物知识的拓展，让学生在更广阔的空间里了解更多的知识，拓展

学生的知识面。

了解动物与人类、动物与环境的关系，培养学生保护动物的环保意识。

可爱的动物

教学目标：

1.引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典

型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。

2.引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关

系，提高对艺术要素的感知和想象力。

教学准备：

1.动物录像、图片、图书、玩具、模型等

2.有关动物谜语

教学过程：

第一课时

一、组织教学，做好课前准备

猜一猜：

长长的鼻子，白胖的身体，

大大的身体，黑眼睛，

耳朵像扑扇，最爱吃的是竹子。

四肢像柱子。()

()

我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。

()

看一看：

播放动物的录像，请学生描述自己喜欢的动物。

它长的什么样？

你能学学它的叫声吗？

你能学学它走路的样子吗？

说说发生在它身上的有趣的事情。

二、画一画

教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。

启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。

适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。

三、鼓励学生画出有情节的画面

小组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。

展示交流：

鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。

课堂拓展：

将自己的作品与你的家人共同分享。

小组合作的作品可以留在学校留念。

第二课时

一、组织教学，做好课前准备。

二、看一看

教师出示一些用彩纸粘贴的动物，学生欣赏。

学生讨论用彩纸粘贴和画动物有什么不同？

说说你认为还可以怎样表现。

小结：画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主。

二、拼一拼、摆一摆

教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个部分，请学生在实物投影上拼摆成完整的

动