高等教育多选2附有答案

高等教育多选2[复制]1.休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?()*A.稳定期(正确答案)B.入职期(正确答案)C.平静和保守期(正确答案)D.实验与重估期(正确答案)E.退出教职期(正确答案)2.对于青年教师来说，终身学习的主要方式有()*A.向老教师和优秀教师学习(正确答案)B.多读书，读好书(正确答案)C.为人师表D.做中学(正确答案)3.大学生之所以是特殊群体是因为()*A.大学生是有主体意识的人(正确答案)B.大学生是发展中的人(正确答案)C.大学生是具有巨大潜能的人(正确答案)D.大学生是和谐发展的整体的人(正确答案)4.大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识，具体表现在()*A.教师影响的决定性B.对教育影响的选择性(正确答案)C.学习方法的独立性(正确答案)D.学习目的的多样性(正确答案)5.当代大学生的主要特征有()*A.开放性(正确答案)B.多元性(正确答案)C.迷茫性(正确答案)D.实用性(正确答案)6.下面属于侵犯大学生知识产权的行为有()*A.将学生的实验成果或论文以自己的名义发表(正确答案)B.大学教师借学生完成作业之名占有学生收集的资料或实验数据(正确答案)C.在教材之外强行向学生“推荐”自己主编、参编、撰写的书籍D.没有参与合作创作的事实，却在学生的作品上署名(正确答案)7.大学生的人格权包括()*A.生命权(正确答案)B.身份权C.名誉权(正确答案)D.身体权(正确答案)8.大学生在教学活动中的能动性表现为()*A.受动性B.自主性(正确答案)C.创造性(正确答案)D.主动性(正确答案)9.大学生主体地位的表现有()*A.交往的主体(正确答案)B.学习的主体(正确答案)C.独立的个体D.自我发展的主体(正确答案)10.确立大学生的主体地位，我们应该()*A.发展大学生的主体能力(正确答案)B.增强大学生的主体意识(正确答案)C.塑造大学生的主体人格(正确答案)D.加强学校的严格管理11.建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略?()*A.理解和尊重学生(正确答案)B.了解和研究学生，树立正确的学生观(正确答案)C.提高自我修养，健全自身人格。(正确答案)D.对学生放任管理12.转变教师角色具体表现在()*A.教师要从“平等中的首席”转向教学的控制者B.教师要从“传道”者转向学生学习知识的引路人(正确答案)C.教师要从“授业”者转向帮助学生“创业”的指导者(正确答案)D.教师要从“解惑”者转向使学生发现问题的启发人(正确答案)13.学习的内部条件包括()*A.非智力因素(正确答案)B.智力因素(正确答案)C.学习材料D.学习目标14.基本的学习过程有哪几个阶段?()*A.获得和保持阶段(正确答案)B.注意定向阶段(正确答案)C.迁移阶段(正确答案)D.练习和强化阶段(正确答案)15.影响学习的主体因素有哪些?()*A.想象力(正确答案)B.观察力(正确答案)C.学习任务D.意志(正确答案)16.影响学习的客体因素有哪些?()*A.兴趣B.想象力C.学习材料(正确答案)D.学习目标(正确答案)17.从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了()*A.学习方式的变化(正确答案)B.学习观的变化(正确答案)C.师生关系的变化(正确答案)D.学习内容的变化18.下列学习差异中，会导致个体采取不同的学习策略的有()*A.学习风格差异(正确答案)B.认知水平差异(正确答案)C.学习能力差异(正确答案)D.学习动机差异(正确答案)19.根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略?()*A.意义策略(正确答案)B.再认策略(正确答案)C.目标策略D.组织策略(正确答案)20.高校教育要帮助大学生树立现代的、正确的人生发展观，需要做到以下观念的转变()*A.学习观的转变(正确答案)B.发展观的转变(正确答案)C.择业观的转变(正确答案)D.就业观的转变(正确答案)21.高校培养目标在性质上具有()*A.客观性(正确答案)B.主观性(正确答案)C.多样性(正确答案)D.具体性(正确答案)E.抽象性22.高校培养目标的作用包括()*A.调控作用(正确答案)B.定向作用(正确答案)C.引领作用D.评价作用(正确答案)23.高校培养目标的评价作用包括()*A.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准(正确答案)D.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准(正确答案)24.对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是()*A.高校培养目标是整个高等教育实践活动的理论指南(正确答案)B.高校培养目标是指高校培养人的总的质量目标和规格要求(正确答案)C.高校培养目标是高校一切教育活动的出发点和归宿(正确答案)D.高效培养目标决定着高等教育实践活动的性质、形式、内容和方向(正确答案)25.制定高校培养目标的依据有哪些?()*A.个人本位论B.马克思主义关于人的全面发展学说(正确答案)C.社会需求与人的发展需求的统一(正确答案)D.社会本位论26.高校培养目标主要有哪些层次?()*A.学校层次(正确答案)B.国家层次(正确答案)C.社会层次D.专业层次(正确答案)27.高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系?()*A.处理好知识、能力与素质的关系(正确答案)B.处理好“五育”之间的关系(正确答案)C.处理好科学教育与人文教育的关系(正确答案)D.处理好通识教育与专业教育的关系(正确答案)E.处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系(正确答案)28.文化素质教育的目的在于()*A.强化专业教育B.提高大学生的文化品位(正确答案)C.提高人文素养(正确答案)D.提高审美情趣(正确答案)29.关于知识、能力、素质的区别与联系，下列选项中正确的是()*A.能力是核心要素(正确答案)B.素质是基础性要素C.知识的内化成为素质，知识的外化则成为能力(正确答案)D.能力要素和素质要素是交叉关系(正确答案)30.专才教育以往多见诸于()*A.计划经济国家(正确答案)B.市场经济国家C.美国D.发展中国家E.前苏联(正确答案)31.以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是()*A.专业教育(正确答案)B.高等教育(正确答案)C.基础教育D.职业教育32.科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有()*A.促进大学课程向结构化转变(正确答案)B.促使大学内容学问化(正确答案)C.促进大学课程更加专门化(正确答案)D.促进大学课程以问题为导向E.促使大学课程注重经典33.符合永恒主义课程理论的有()*A.课程的核心在于改造社会B.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”(正确答案)C.是对学校课程功利主义的批判(正确答案)D.提出了“阅读百部名著”的计划(正确答案)E.注重培养人的理性(正确答案)34.教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括()*A.培养方向(正确答案)B.教学反思C.规范和要求(正确答案)D.使用规格(正确答案)E.重点难点35.课程内容的选择应遵循如下原则()*A.完整原则(正确答案)B.适时原则(正确答案)C.实践原则(正确答案)D.经济原则(正确答案)E.量力和满足原则(正确答案)36.广义的课程评价涉及到下列哪几个方面?()*A.对课程方案制订结果的评价(正确答案)B.对课程方案制定过程的评价(正确答案)C.对课程方案实施结果的评价(正确答案)D.对课程方案实施过程的评价(正确答案)E.对课程设置的评价37.我国高校课程表现出的基本形式有()*A.教学大纲(正确答案)B.教学计划(正确答案)C.课程方案D.教材(正确答案)E.课程目标38.在写教案涉及知识的难点时，应重点考虑的知识有()*A.自己深入研究的领域内的知识B.概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识(正确答案)C.现象复杂、文字概括性强的定律或定理(正确答案)D.思维定势带来的负迁移(正确答案)E.概念相通、方法相似的知识(正确答案)39.表述教学目标时一般要考虑的因素有()*A.行为(正确答案)B.学习者(正确答案)C.程度(正确答案)D.条件(正确答案)E.因果40.课程内容的"横向结构"是指课程要素在空间上的相互关联性，主要表现在()*A.学科与社会之间的关联性(正确答案)B.各学科之间的相互关联性(正确答案)C.学科与学习者之间的关联性(正确答案)D.学科与教师之间的关联性E.教师和学生之间的关联性41.关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是()*A.生产力和科学技术发展的需要(正确答案)B.大学生的不满C.现代教育学和心理学的研究成果(正确答案)D.知识经济与高教大众化的影响(正确答案)E.互联网在教学中的应用42.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式()*A.牛津模式(正确答案)B.麻省理工学院（MIT）模式(正确答案)C.筑波模式(正确答案)D.哈佛模式E.剑桥模式43.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势,实现途径主要为()*A.增设职业性课程或专业(正确答案)B.开设选修课C.开设自由研究课程D.重视实际工作经验，并将其与系统学习统一起来(正确答案)E.加强实践教学环节，注重能力培养.(正确答案)44.高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作?()*A.大量开设选修课B.优化校园物质环境(正确答案)C.培养富有特色的、奋斗不息的校园精神(正确答案)D.加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程(正确答案)E.增设职业性课程或专业45.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为()*A.开设大量选修课，或加大选修课程的比例(正确答案)B.增设职业性课程或专业C.开设自由研究课程，使课程形式多样化(正确答案)D.运用新信息技术，使课程实施方式多样化(正确答案)E.加强实践教学环节46.当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是()*A.课程实施多样化(正确答案)B.课程内容综合化(正确答案)C.课程性质职业化(正确答案)D.课程方向人文化(正确答案)E.隐性课程愈益重要(正确答案)47.下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙述，正确的有()*A.由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主(正确答案)B.学生学习的相对独立性仍需要教师的指导(正确答案)C.大学生学习自主性是社会发展的客观要求(正确答案)D.高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展(正确答案)48.高校教学过程的特点是()*A.师生教学关系具有相对独立性(正确答案)B.教学与科研紧密结合(正确答案)C.更加强调间接知识的学习D.教学与实践的联系更为紧密(正确答案)49.关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是()*A.教学没有科研做底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育(正确答案)B.教学可使科研的成果得到进一步传播(正确答案)C.教学与科研很难两全其美D.高等学校教师的研究局限于教学研究50.高校教学方法改革的趋势主要表现在()*A.由重视传授知识转向重视教会学生学会学习(正确答案)B.以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法(正确答案)C.以发展非认知因素为手段，突出了教学的情感性(正确答案)D.在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化(正确答案)51.下列关于教学方法的叙述，正确的有()