Unit 6 It's on your head（教案）2023-2024学年英语四年级上册 -辽师大版（三起）

Unit6It'sonyourhead（教案）20232024学年英语四年级上册辽师大版（三起）教学内容：本单元的主题是身体部位，学生将学习如何用英语描述身体部位，并能理解、表达和运用相关的词汇和句型。本节课主要学习如何用英语表达身体部位的位置，包括头、脸、眼睛、鼻子、嘴、耳朵等。教学目标：1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，并能用英语描述身体部位的位置。2.过程与方法：通过图片展示、游戏互动、角色扮演等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生合作学习、积极参与的精神。教学难点：1.单词和句型的发音和拼写。2.句型的正确运用和理解。教具学具准备：1.教师准备单词卡片、图片、PPT等教学辅助材料。2.学生准备笔记本、笔等学习用品。教学过程：1.导入

a.跟唱英文歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”，让学生复习已学的身体部位单词。

b.展示本节课的主题图片，引导学生说出图片中的身体部位。2.新课内容展示

a.展示单词卡片，引导学生跟读并学习新单词。

b.通过图片和动作展示，教授句型“It'sonyourhead/face/eyes/nose/mouth/ears”。

c.学生分组练习句型，并进行角色扮演。3.巩固练习

a.学生听录音，跟读课文。

b.教师提问，学生回答。

c.学生分组进行练习，巩固所学内容。4.课堂小结

b.学生分享学习心得和收获。板书设计：Unit6It'sonyourhead1.单词：head,face,eyes,nose,mouth,ears2.句型：It'sonyourhead/face/eyes/nose/mouth/ears作业设计：1.听录音，跟读课文。2.抄写本节课的单词和句型。3.用英语描述身体部位的位置，写一篇小短文。课后反思：本节课通过图片展示、游戏互动、角色扮演等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语听说能力和语言运用能力。在教学过程中，教师应及时纠正学生的发音和拼写错误，并鼓励学生积极参与课堂活动。同时，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。重点关注的细节：教学过程的实施与互动1.导入活动的有效性导入活动是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。在本节课的导入部分，教师采用了跟唱英文歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”的方式来复习已学的身体部位单词。这种方式既轻松愉快，又能有效地激活学生的相关知识背景。为了提高导入活动的有效性，教师可以进一步丰富导入形式，例如加入身体部位的快速反应游戏，让学生在游戏中自然地复习和巩固单词。2.新课内容展示的清晰性使用清晰的发音和标准的语调进行教学，确保学生能够正确模仿。通过直观的图片和动作，帮助学生建立单词与实物之间的直接联系。采用多样化的展示方式，如实物展示、视频动画等，增加学生的参与感和学习兴趣。在展示过程中，教师应适时提供中文解释，帮助学生更好地理解英语表达。3.巩固练习的针对性角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟真实场景进行对话练习，提高语言的交际能力。写作练习：学生根据所学句型，用英语描述身体部位的位置，写一篇小短文，提高写作能力。词汇游戏：设计一些与身体部位相关的词汇游戏，如“找出不同的身体部位”、“身体部位拼图”等，增加学习的趣味性。4.课堂小结的实质性引导学生主动参与课堂小结，鼓励他们分享自己的学习心得和收获。设计一些与本节课相关的思考题，让学生在课后进行深入思考和自主学习。提供一些与本节课相关的学习资源，如英语绘本、视频等，鼓励学生在课后进行拓展学习。5.教学过程的互动性互动性是提高学生学习积极性和参与度的重要因素。在本节课中，教师已经设计了角色扮演和分组练习等互动活动，但还可以进一步强化互动性，例如：引入竞争机制：设计一些小组竞赛活动，如“身体部位记忆大赛”或“快速反应游戏”，让学生在竞争中学习，提高他们的学习动力。增加学生展示机会：鼓励学生在全班面前展示他们的学习成果，如通过小剧场的表演形式，让学生用英语描述身体部位，增强他们的自信心和表达能力。利用信息技术：使用多媒体教学工具，如互动白板或教育软件，让学生通过触摸、拖拽等方式参与教学活动，提高他们的学习兴趣和参与度。6.教学过程的监控与反馈观察学生表现：在课堂活动中密切观察学生的反应和参与情况，注意是否有学生表现出理解困难或参与度不高。提问与回答：通过提问检查学生对新知识的理解和掌握情况，鼓励学生提出疑问，及时解答他们的困惑。定期评估：通过小测验、作业批改等方式定期评估学生的学习成果，了解他们的进步和需要改进的地方。7.教学过程的情感态度培养情感态度对于语言学习至关重要。在本节课中，教师应注重培养学生的积极情感态度，例如：营造积极的学习氛围：通过鼓励性的语言和肯定学生的努力，营造一个轻松、愉快的学习环境，让学生感受到学习英语的乐趣。关注个体差异：尊重每个学生的个性，对于学习速度慢或基础薄弱的学生给予个别辅导和额外关注，帮助他们树立学习信心。激发学习兴趣：通过引入与学生的生活实际相关的话题和活动，激发学生的学习兴趣，让他们认识到学