Unit 6 How many 第一课时（教案）2023-2024学年英语三年级下册

Unit6Howmany第一课时（教案）20232024学年英语三年级下册一、教学目标1.知识与技能：（1）能够听懂、会读本课时单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen；（2）能够听懂、会说本课时句子：Howmany…arethere?Thereare…；（3）能够理解并在适当的情境中熟练运用句型Howmany…arethere?进行提问，并回答Thereare…。2.过程与方法：（1）通过图片、实物展示，引导学生观察、思考，提高学生的观察能力和思维能力；（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力；（3）通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生积极向上的学习态度，激发学生主动参与课堂的热情；（3）培养学生团结协作、互帮互助的良好品质。二、教学内容1.单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen；2.句子：Howmany…arethere?Thereare…；3.情境：学校、公园、家庭等场景。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确掌握单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen的发音和书写；（2）熟练运用句型Howmany…arethere?进行提问，并回答Thereare…；（3）能够在适当的情境中运用所学知识进行交际。2.教学难点：（1）单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen的发音和拼写；（2）句型Howmany…arethere?的运用及回答。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、图片、实物、录音机等；2.学具：课本、练习册、笔、纸等。五、教学过程1.导入：（1）播放歌曲《NumbersSong》，引导学生复习已学过的数字；（2）出示图片，引导学生观察并说出图片中的物品数量。2.新课展示：（1）出示单词卡片，引导学生跟读并模仿单词发音；（2）通过图片、实物展示，引导学生理解句型Howmany…arethere?并回答Thereare…；（3）播放录音，让学生跟读并模仿句型。3.操练：（1）小组合作，用句型Howmany…arethere?进行问答练习；（2）角色扮演，模拟场景进行交际练习；（3）课后练习，巩固所学知识。4.巩固与拓展：（1）出示图片，引导学生用所学句型进行问答；（2）布置作业，让学生课后用所学句型编写小对话；六、板书设计1.单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen；2.句子：Howmany…arethere?Thereare…；3.情境：学校、公园、家庭等场景。七、作业设计1.完成练习册相关练习；2.编写小对话，运用所学句型进行交际；3.家长签字，监督学生课后复习。八、课后反思1.学生对单词的掌握情况，尤其是发音和拼写；2.学生对句型的运用及回答情况；3.学生在课堂活动中的参与度和合作意识；4.教学方法和教学手段的适用性，以及教学效果的达成情况。通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen，并能够运用句型Howmany…arethere?进行提问，回答Thereare…。同时，通过课堂活动，培养学生的合作意识和口语表达能力，提高学生的英语学习兴趣和自信心。一、导入导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键步骤。在本节课中，可以通过播放《NumbersSong》这首歌曲来复习已学过的数字，同时出示一些与数字相关的图片，让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知，为新课的学习做好铺垫。二、新课展示1.单词教学：出示单词卡片，引导学生跟读并模仿单词发音。在教学中，要注意引导学生观察单词的拼写，强调字母组合的发音规律，帮助学生掌握正确的发音和拼写方法。2.句型教学：通过图片、实物展示，引导学生理解句型Howmany…arethere?并回答Thereare…。在此过程中，教师要充分利用实物、图片等教学资源，创设生动、直观的教学情境，让学生在真实语境中感知、理解句型。3.听力训练：播放录音，让学生跟读并模仿句型。在听力训练中，教师要注重培养学生的听力技能，引导学生注意倾听关键词汇，提高听力理解能力。三、操练1.小组合作：将学生分成若干小组，用句型Howmany…arethere?进行问答练习。在此环节中，教师要鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和口语表达能力。2.角色扮演：模拟场景进行交际练习。教师可以设计一些与学生生活密切相关的场景，如学校、公园、家庭等，让学生在角色扮演中运用所学句型进行交际。3.课后练习：布置一些与新课内容相关的练习，让学生在课后独立完成。通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。四、巩固与拓展1.出示图片，引导学生用所学句型进行问答。在此环节中，教师要关注学生的语言输出，及时纠正发音和语法错误，提高学生的语言表达能力。2.编写小对话：布置作业，让学生课后用所学句型编写小对话。通过编写对话，培养学生的创新思维和写作能力。1.教学方法的选择：根据学生的年龄特点和认知水平，采用直观、生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。2.教学手段的运用：充分利用多媒体、实物、图片等教学资源，创设真实、有趣的教学情境，提高教学效果。3.关注学生的个体差异：在教学中，要注意因材施教，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。4.培养学生的自主学习能力：通过设置课后练习、编写对话等任务，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。5.激发学生的情感态度：创设轻松、愉快的学习氛围，让学生在课堂上感受到英语学习的乐趣，培养积极向上的学习态度。6.及时反馈与评价：在教学活动中，教师应给予学生及时的反馈和积极的评价，以增强学生的自信心和动力。对于学生的错误，教师要采取宽容的态度，耐心指导，帮助学生找到错误的原因，并鼓励他们改正。8.激发学生的思维能力：在教学过程中，教师应设计一些启发性的问题，引导学生思考和探究。通过激发学生的思维能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。9.文化意