Module4Unit8ApplesaregoodforusPeriod2（教学设计）教科版（广州）英语三年级下册

执教教师备课老师题目3BModule4FruitsUnit8Applesaregoodforus(Period2)课型新授课（三年级下册）教学内容分析本节3BModule4FruitsUnit8Applesaregoodforus第二课时主要是复习前面的学习内容、新授相关句型以及继续巩固学习Unit8Applesaregoodforus的课文。核心句型：CanIhavesome...？Ofcourse.Whatfruitdoyoulike?Ilike…Applesaregoodforus.Let'sget...教学目标1.语言能力：.能够听懂并问答Can/MayIhave...,Mum?Ofcourse.Whatfruitdoyoulike?Ilike....能够用...aregoodforus.Let’sget...描述多吃水果对我们的健康有益。2.语用能力：.能够在购买水果的真实语境中运用有关水果喜好的问答句型进行交流；.能够介绍自己喜欢的水果并表达多吃水果对我们的健康有益；3.思维品质：.能够根据观察做出判断，提高分析解决问题的能力。4.文化意识：.引导学生在实践与合作中应用语言，建立自信，敢于表达与交流。教学重难点分析重点：能用核心词汇及句型对自己喜欢的水果进行问答和描述。难点：能够改编课文的对话，并运用所学功能用语进行表演。主要教学媒体TeachingProceduresTeachingActivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategies&Purpose策略与设计意图I.Pretaskactivities1.Let’ssing2.Let’splay1.Allthestudentssingthesong“Fruitfriends”.2.Studentsplayagame:Guessinggame.1.演唱歌曲，热身激趣，复习水果单词。2.通过游戏活动复习水果单词和所学句型，为新课学习做好知识储备。II.Whiletaskactivities3.Studentswatchthevideoandread.3.观看课文视频并跟读，回顾课文的知识。4.Let’sretell4.Studentsretellthedialogue.4.引导学生分角色复述课文，巩固课文内容。5.Let’ssay5.Studentstrytofillintheblanksandchecktheanswerwithteacher.6.根据教师提供做水果沙拉的新情景，与学生一起完成填空，初步学习创编新对话的方法。6.Let’slearn61.Let’swatchavideoabouthowtomakeafruitsalad.62.Studentslistentotheshoppinglistandlearnthenewsentencepattern:...aregoodforus.Let'sget...63.Checktheanswer.61.学生观看做水果沙拉的视频后，引出在网上购买水果。62.在购买水果的清单中学习本课核心句型：...aregoodforus.Let'sget...63.学生核对购物清单是否正确。7.Let’ssay71.Studentspracticethesentence:...aregoodforus.Let'sget...72.Let’swatchandsay.71.根据购物清单，能够完整表达核心句型...aregoodforus.Let'sget...72.通过观看视频，学生能够学会在做水果沙拉的真实情境中运用核心句型...aregoodforus.III.Posttaskactivities8.Let’slookandsay8.Lookthepictureandfillintheblanks.9.Summarizethegrammarandsentencetostudents.'8.学生能够在真实的情境中，看图并连贯表达。9.总结本节课学习的内容。IV.Homework1.背诵U8课文。2.完成