四年级上册英语教案-Unit2 Lesson 11 Toys｜冀教版

/教案：四年级上册英语教案Unit2Lesson11Toys｜冀教版教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够用英语简单描述自己喜欢的玩具。3.能够通过图片和单词卡片帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。4.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教学内容：1.单词：toy,car,plane,boat,ball,robot,bear,rabbit,bird,fish2.句型：What'sthis?It'sa/anHowdoyoulike?Ilike教学重点与难点：1.重点：单词toy,car,plane,boat,ball,robot,bear,rabbit,bird,fish的认读及运用。2.难点：句型What'sthis?It'sa/anHowdoyoulike?Ilike的运用。教具与学具准备：1.教具：图片、单词卡片、玩具、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:Warmup1.教师带领学生唱一首关于玩具的歌曲，如《FiveLittleMonkeys》。2.引导学生谈论他们最喜欢的玩具。Step2:Presentation1.教师出示各种玩具，引导学生用中文描述这些玩具。2.教师展示单词卡片，引导学生学习并朗读单词：toy,car,plane,boat,ball,robot,bear,rabbit,bird,fish。3.教师引导学生用英语描述这些玩具，并用句型What'sthis?It'sa/anHowdoyoulike?Ilike进行交流。Step3:Practice1.教师播放录音，学生跟读并模仿。2.教师组织学生进行小组活动，让学生互相提问并回答关于玩具的问题。Step4:Production1.教师出示一幅关于玩具的图片，引导学生用英语描述图片中的玩具。2.学生两人一组，用英语编写一个关于玩具的小故事，并表演给其他同学看。板书设计：1.板书单词：toy,car,plane,boat,ball,robot,bear,rabbit,bird,fish。2.板书句型：What'sthis?It'sa/anHowdoyoulike?Ilike作业设计：1.抄写单词：toy,car,plane,boat,ball,robot,bear,rabbit,bird,fish。2.用句型What'sthis?It'sa/anHowdoyoulike?Ilike写一段话，描述自己喜欢的玩具。课后反思：本节课通过图片、单词卡片、玩具等多种教学资源，帮助学生掌握了单词toy,car,plane,boat,ball,robot,bear,rabbit,bird,fish，并能够运用句型What'sthis?It'sa/anHowdoyoulike?Ilike进行简单的交流。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在课后作业的布置上，可以更加注重学生的实际应用能力，例如让学生用英语写一封信，向朋友介绍自己喜欢的玩具，以提高学生的写作能力。Step1:Warmup在这个环节，教师可以通过一首关于玩具的英语歌曲来激发学生的学习兴趣。歌曲旋律欢快，易于学生接受，能够快速调动学生的积极性。歌曲中可以包含一些本节课将要学习的单词，如“toy,car,plane”等，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固已学的知识。教师可以邀请学生一起唱歌曲，并在唱的过程中做一些简单的动作，如拍手、跺脚等，以增强学生的节奏感和参与感。唱完歌曲后，教师可以引导学生谈论他们最喜欢的玩具，并说明喜欢的原因。这个环节可以让学生运用已学的知识进行交流，提高他们的口语表达能力。Step2:Presentation在这个环节，教师需要向学生展示各种玩具，并引导学生用中文描述这些玩具。这个环节的目的是让学生通过观察和描述，巩固他们对玩具的认识。教师可以逐一展示玩具，如“car,plane,boat”等，并询问学生“What'sthis?”。学生需要用中文回答：“It'sacar/plane/boat”。通过这种方式，学生可以加深对玩具的认识。在学生掌握了单词之后，教师可以引导学生用英语描述这些玩具。教师可以给出句型“Howdoyoulike?”，并让学生用这个句型来表达自己对玩具的喜好。例如：“Howdoyoulikethiscar?”学生需要回答：“Ilikethiscar.”通过这种方式，学生可以学会用英语表达自己的喜好。Step3:Practice在这个环节，教师需要播放录音，让学生跟读并模仿。录音中的内容可以是本节课所学的单词和句型，也可以是一些对话或短文，让学生在听力理解的基础上进行口语练习。教师可以让学生逐一跟读录音，并模仿录音中的发音和语调。这样可以提高学生的口语表达能力，使他们更好地掌握英语发音规则。Step4:Production在这个环节，教师需要出示一幅关于玩具的图片，引导学生用英语描述图片中的玩具。这个环节的目的是让学生在实际应用中巩固所学知识。教师可以让学生逐一描述图片中的玩具，并说明喜欢的原因。这个环节可以让学生运用已学的知识进行交流，提高他们的口语表达能力。学生两人一组，用英语编写一个关于玩具的小故事，并表演给其他同学看。这个环节可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的写作能力和表演能力。板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生巩固所学知识。在板书设计中，教师需要将重点单词和句型展示给学生，让他们清晰地认识到本节课的学习内容。教师可以设计一个简洁明了的板书，将单词toy,car,plane,boat,ball,robot,bear,rabbit,bird,fish和句型What'sthis?It'sa/anHowdoyoulike?Ilike展示在黑板上。这样学生在课堂学习中可以随时查看板书，加强对知识的记忆。作业设计作业是课堂教学的延伸，它可以帮助学生巩固所学知识。在作业设计中，教师需要将重点单词和句型融入到作业中，让学生在课后巩固所学知识。1.抄写单词：toy,car,plane,boat,ball,robot,bear,rabbit,bird,fish。2.用句型What'sthis?It'sa/anHowdoyoulike?Ilike写一段话，描述自己喜欢的玩具。在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣、认知水平等因素，采用适当的教学方法，引导学生在实践中学习、理解和应用知识。同时，教师还需要注重课堂的互动性，让学生在实际交流中提高英语水平。1.教学过程中的情感因素在教学过程中，教师需要关注学生的情感因素，营造一个轻松、愉快的学习氛围。在Warmup环节，教师可以通过与学生互动，了解他们的兴趣爱好，让他们在课堂上感到放松。在Presentation环节，教师可以采用生动、形象的教学手段，如展示实物、图片等，激发学生的学习兴趣。在Practice环节，教师可以组织学生进行小组活动，让他们在互动中学习，提高他们的合作能力。在Production环节，教师可以鼓励学生积极参与，让他们在实际操作中体验到学习的乐趣。2.教学过程中的认知因素在教学过程中，教师需要关注学生的认知因素，帮助他们更好地理解和掌握知识。在Presentation环节，教师可以通过展示实物、图片等，让学生直观地了解玩具的特点。在Practice环节，教师可以播放录音，让学生跟读并模仿，提高他们的听力理解能力。在Production环节，教师可以让学生编写小故事，并表演给其他同学看，提高他们的写作能力和表演能力。3.教学过程中的互动环节在教学过程中，教师需要注重课堂的互动性，让学生在实际交流中提高英语水平。在Warmup环节，教师可以通过唱歌、做动作等方式，与学生互动。在Presentation环节，教师可以提问学生，让他们回答关于玩具的问题。在Practice环节，教师可以组织学生进行小组活动，让他们互相提问并回答。在Production环节，教师可以让学生进行实际操作，如编写小故事、表演等，让他们在互动中提高英语水平。4.教学过程中的个性化教学在教学过程中，教师需要关注学生的个性化需求，调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。对于学习困难的学生，教师可以给予更多的关心和帮助，如放慢教学进度、提供额外的练习等。对于学习优秀的学生，教师可以给予更高的要求，如让他们参加英语角、组织英语竞