人教版七下音乐 3.2.1小放驴 教案

人教版七下音乐3.2.1小放驴教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七下音乐3.2.1小放驴教案教学内容人教版七下音乐3.2.1小放驴教案

1.教学目标

（1）让学生了解《小放驴》这首歌曲的背景和特点。

（2）让学生学会演唱《小放驴》，并能够准确地表达歌曲中的情感。

（3）通过学习《小放驴》，让学生感受我国北方民间音乐的风格和特点。

2.教学重点

（1）学会演唱《小放驴》，并能够准确地表达歌曲中的情感。

（2）了解《小放驴》的背景和特点，感受我国北方民间音乐的风格和特点。

3.教学难点

（1）准确地表达歌曲中的情感。

（2）了解《小放驴》的背景和特点，感受我国北方民间音乐的风格和特点。

4.教学过程

（1）导入：通过播放《小放驴》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和特点。

（2）讲解：介绍《小放驴》的背景和特点，让学生了解歌曲的创作背景和所表达的情感。

（3）学唱：让学生跟随老师学习演唱《小放驴》，注意歌曲的节奏和情感表达。

（4）练习：让学生分组练习演唱《小放驴》，互相交流学习心得。

（5）展示：让学生上台演唱《小放驴》，老师给予点评和指导。

（6）总结：总结本节课所学内容，强调歌曲的演唱技巧和情感表达。

5.课后作业

（1）熟唱《小放驴》，并能够准确地表达歌曲中的情感。

（2）了解我国北方民间音乐的其他代表作品，感受其风格和特点。核心素养目标1.培养学生的音乐审美能力，使他们在欣赏和演唱《小放驴》的过程中，能够感受歌曲的美感和情感表达。

2.提高学生的音乐实践能力，使他们能够准确地演唱歌曲，并在实践中体验音乐创作的乐趣。

3.增强学生对中国民间音乐文化的了解和认识，使他们更加热爱和传承我国的音乐文化遗产。

4.培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够在小组活动中相互协作，共同完成学习任务。

5.培养学生的自主学习能力，使他们能够在老师的指导下，自主探究和学习音乐知识。重点难点及解决办法1.重点：准确地演唱《小放驴》，并能够准确地表达歌曲中的情感。

解决方法：通过反复练习和老师的示范，让学生掌握歌曲的演唱技巧，并学会如何表达歌曲中的情感。

2.难点：了解《小放驴》的背景和特点，感受我国北方民间音乐的风格和特点。

解决方法：通过讲解和播放相关的音乐作品，让学生了解歌曲的背景和特点，并通过对比感受我国北方民间音乐的风格和特点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版七下音乐3.2.1小放驴》，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括《小放驴》的音频资料，以及我国北方民间音乐的其他代表作品的音频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如音响设备、耳机等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每组配备音响设备和耳机，以便学生在小组讨论和练习时能够听到歌曲和进行演唱。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便老师在讲解和展示时能够清晰地传达教学内容。

6.教学软件：准备音乐编辑软件，如GarageBand、FLStudio等，以便学生能够在老师的指导下进行音乐创作和编曲。

7.网络资源：准备网络资源，如音乐教育网站、在线音乐学习平台等，以便学生能够在课后自主学习和拓展音乐知识。

8.教学反馈：准备教学反馈工具，如问卷调查、学生互评等，以便老师能够及时了解学生的学习情况和反馈，调整教学策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《小放驴》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小放驴》这首歌曲的背景和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《小放驴》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《小放驴》的音频，引出这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《小放驴》这首歌曲的背景和特点，以及我国北方民间音乐的风格和特点。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中感受《小放驴》这首歌曲的美感和情感表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验《小放驴》这首歌曲的美感和情感表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《小放驴》这首歌曲的背景和特点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中感受《小放驴》这首歌曲的美感和情感表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《小放驴》这首歌曲的背景和特点，掌握我国北方民间音乐的风格和特点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《小放驴》这首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《小放驴》这首歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《小放驴》这首歌曲的背景和特点，以及我国北方民间音乐的风格和特点。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）阅读材料：《中国民间音乐概述》

内容简介：介绍中国民间音乐的概念、特点以及历史发展，让学生了解中国民间音乐的基本情况。

（2）阅读材料：《中国北方民间音乐的风格与特点》

内容简介：详细阐述中国北方民间音乐的风格和特点，让学生深入理解北方民间音乐的魅力。

（3）阅读材料：《中国民间音乐的代表作品及演唱技巧》

内容简介：介绍中国民间音乐的代表作品，以及演唱这些作品的技巧和方法，帮助学生提高音乐实践能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）自主学习任务：让学生在课后自主学习中国民间音乐的相关知识，包括音乐作品、演唱技巧等，并记录学习心得。

（2）探究任务：让学生选择一个中国民间音乐主题，进行深入探究，如研究某一地区或某一时期的民间音乐，并撰写研究报告。

（3）创作任务：鼓励学生尝试创作一首具有中国民间音乐风格的歌曲，或改编一首已有的民间音乐作品，培养学生的音乐创作能力。

（4）分享与交流：组织学生进行课后学习成果的分享与交流，让学生在课堂上展示自己的学习成果，互相学习，共同进步。内容逻辑关系1.重点知识点：

（1）歌曲《小放驴》的背景和特点。

（2）我国北方民间音乐的风格和特点。

（3）演唱《小放驴》的技巧和方法。

2.词、句等：

（1）“小放驴”这首歌曲描绘了北方农村儿童放驴的生活场景，展现了北方民间音乐的质朴和自然。

（2）“小放驴”这首歌曲采用了北方民间音乐的旋律和节奏，体现了我国北方民间音乐的独特风格。

（3）“小放驴”这首歌曲的演唱需要注重情感的传达和节奏的把握，让学生在演唱过程中感受到歌曲的美感和情感表达。

3.板书设计：

（1）歌曲《小放驴》的背景和特点。

（2）我国北方民间音乐的风格和特点。

（3）演唱《小放驴》的技巧和方法。

（4）歌曲《小放驴》的情感表达和节奏把握。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。典型例题讲解1.例题一：请简要介绍歌曲《小放驴》的背景和特点。

答案：《小放驴》是一首描绘北方农村儿童放驴生活场景的歌曲，展现了北方民间音乐的质朴和自然。这首歌曲采用了北方民间音乐的旋律和节奏，体现了我国北方民间音乐的独特风格。

2.例题二：请分析《小放驴》这首歌曲的旋律特点。

答案：《小放驴》这首歌曲的旋律具有北方民间音乐的特征，旋律简单、质朴，节奏明快。歌曲的旋律以五声音阶为基础，具有鲜明的民族风格。

3.例题三：请谈谈《小放驴》这首歌曲的演唱技巧。

答案：《小放驴》这首歌曲的演唱需要注重情感的传达和节奏的把握。在演唱过程中，学生应关注歌曲的情感表达，如欢快、喜悦、轻松等，同时注意歌曲的节奏，保持节奏的稳定和流畅。

4.例题四：请举例说明我国北方民间音乐的风格和特点。

答案：我国北方民间音乐具有以下风格和特点：

（1）旋律简单、质朴，以五声音阶为基础。

（2）节奏明快，具有鲜明的地域特色。

（3）歌曲内容丰富，涵盖生活、劳动、爱情等主题。

（4）演唱形式多样，包括独唱、合唱、对唱等。

5.例题五：请结合《小放驴》这首歌曲，谈谈如何运用音乐实践法进行教学。

答案：在教学《小放驴》这首歌曲时，可以运用音乐实践法进行教学，具体步骤如下：

（1）让学生聆听《小放驴》的音频，感受歌曲的美感和情感表达。

（2）讲解歌曲的背景和特点，引导学生了解我国北方民间音乐的风格和特点。

（3）教授歌曲的演唱技巧，让学生学会准确地表达歌曲中的情感。

（4）组织学生进行小组讨论，分享学习心得和演唱经验。

（5）鼓励学生上台演唱《小放驴》，老师给予点评和指导。教学反思与改进2.在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我对活动的设计不够吸引人，或者是对学生的引导不够到位。

3.在课后作业的批改过程中，我发现有些学生的作业质量不高，可能是因为他们在课后没有认真完成作业，或者是对作业的要求不够清楚。

改进措施：

1.在未来的教学中，我计划增加对歌曲背景和特点的讲解，通过更多的实例和故事，让学生更好地了解歌曲的创作背景和所表达的情感。

2.我将重新设计课堂活动，增加更多的互动和参与环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

3.我将明确课后作业的要求和标准，通过提供具体的例子和指导，帮助学生更好地完成作业。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了歌曲《小放驴》的背景和特点，以及我国北方民间音乐的风格