2024学年小学学生温馨提醒与安全提示班会教学设计

2024学年小学学生温馨提醒与安全提示班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课是2024学年小学学生温馨提醒与安全提示班会教学设计。本节课主要依据小学教材《品德与生活》中的相关章节进行设计。教材中涉及到了安全意识、自我保护、以及与他人和谐相处等方面的内容。本节课将结合教材内容，通过案例分析、情景模拟、小组讨论等形式，让学生深刻理解安全意识的重要性，掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧，培养良好的生活品德。同时，本节课还会引导学生关注身边的人和事，学会与人沟通交流，培养团队协作精神。整节课的设计旨在帮助学生树立正确的安全观念，提高自我保护能力，培养良好的品德素养，为学生今后的学习和生活打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.安全意识：学生能够认识到生活中潜在的安全隐患，并掌握基本的安全知识和自我保护方法。

2.自我保护：学生能够运用所学知识，预防危险，保护自己的人身安全。

3.沟通能力：学生能够与人沟通交流，表达自己的需求和想法。

4.团队合作：学生能够在小组活动中积极合作，共同完成任务。

5.品德素养：学生能够养成良好生活习惯，遵守社会公德，尊重他人。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括安全意识、自我保护、沟通能力、团队合作和品德素养。教师应着重讲解安全知识、自我保护方法、沟通技巧、团队协作精神和品德修养等内容。例如，教师可以结合教材中的案例，讲解如何预防火灾、地震等自然灾害，如何避免溺水、交通事故等意外伤害，如何与人沟通交流，如何培养团队协作精神，如何养成良好生活习惯等。

2.教学难点

本节课的教学难点包括安全知识的掌握、自我保护方法的运用、沟通技巧的培养、团队合作精神的培养和品德修养的实践。教师应采取有效的方法帮助学生突破这些难点。例如，教师可以通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践活动中掌握安全知识，运用自我保护方法，培养沟通技巧，培养团队协作精神，实践品德修养。同时，教师还可以通过案例分析和问题解决等方式，引导学生深入理解和应用所学知识，提高解决实际问题的能力。教学方法与手段1.教学方法

(1)讲授法：教师通过讲解安全知识、自我保护方法、沟通技巧、团队协作精神和品德修养等内容，使学生掌握本节课的核心知识。

(2)案例分析法：教师结合教材中的案例，分析安全意识、自我保护、沟通能力、团队合作和品德素养等方面的实际应用，提高学生的实践能力。

(3)小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流、分享心得，培养沟通能力和团队合作精神。

2.教学手段

(1)多媒体设备：教师利用投影仪、电脑等设备，展示安全知识、自我保护方法、沟通技巧、团队协作精神和品德修养等方面的图片、视频等资料，提高学生的直观感受和学习兴趣。

(2)教学软件：教师运用教学软件，如安全教育游戏、沟通模拟软件等，让学生在互动中学习安全知识和沟通技巧，提高教学效果。

(3)实物展示：教师准备一些安全防护用品，如消防器材、急救包等，让学生亲手操作，加深对安全知识的理解和记忆。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解安全知识、自我保护方法、沟通技巧、团队协作精神和品德修养等内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全知识、自我保护、沟通能力、团队合作和品德素养等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确安全知识、自我保护、沟通技巧、团队协作精神和品德修养等方面的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的安全知识、自我保护、沟通技巧、团队协作精神和品德修养等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解安全知识、自我保护方法、沟通技巧、团队协作精神和品德修养等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕安全知识、自我保护、沟通技巧、团队协作精神和品德素养等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与安全知识、自我保护、沟通技巧、团队协作精神和品德修养等内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的安全知识、自我保护、沟通技巧、团队协作精神和品德修养等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果首先，在安全知识方面，学生掌握了防火、防盗、防骗、防自然灾害等方面的基本知识，提高了安全防范意识。他们能够识别潜在的安全隐患，并采取相应的措施预防危险，保护自己的人身安全。

其次，在自我保护方面，学生学会了如何避免意外伤害，如溺水、交通事故等。他们掌握了基本的急救技能，如止血、包扎、心肺复苏等，能够在紧急情况下进行自救或救助他人。

在沟通技巧方面，学生通过与他人的交流和合作，提高了自己的表达能力和倾听能力。他们能够有效地与他人沟通，表达自己的需求和想法，同时也能够理解他人的观点和情感，建立良好的人际关系。

在团队协作精神方面，学生通过小组讨论和合作活动，学会了与他人合作、共同完成任务。他们能够积极参与团队活动，发挥自己的专长，同时也能够尊重他人的意见和贡献，形成良好的团队合作氛围。

在品德修养方面，学生养成了良好的生活习惯和社会公德。他们遵守学校规章制度，尊重师长和同学，关心他人，乐于助人。他们还学会了如何处理冲突和解决问题，培养了良好的品德素养。板书设计①安全知识

-防火、防盗、防骗、防自然灾害

-识别安全隐患，采取预防措施

②自我保护

-避免意外伤害（溺水、交通事故等）

-急救技能（止血、包扎、心肺复苏）

③沟通技巧

-表达能力和倾听能力

-与他人有效沟通，理解他人观点

④团队协作精神

-参与团队活动，发挥专长

-尊重他人意见，形成良好合作氛围

⑤品德修养

-遵守规章制度，尊重他人

-处理冲突和解决问题，培养良好品德教学反思本次课程设计围绕安全知识、自我保护、沟通技巧、团队协作精神和品德修养等方面进行。通过讲解、案例分析、小组讨论、实践活动等多种教学方法，帮助学生理解和掌握这些知识点。

在安全知识方面，我发现学生对于防火、防盗、防骗、防自然灾害等方面的知识掌握得较好，能够识别潜在的安全隐患，并采取相应的预防措施。但是，对于一些具体的急救技能，如止血、包扎、心肺复苏等，学生的掌握程度还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重这些技能的培养，让学生在实际操作中提高自我保护能力。

在沟通技巧方面，学生在小组讨论和合作活动中表现出了积极的沟通意愿，能够有效地与他人交流，表达自己的观点和需求。但是，我发现一些学生在倾听他人观点方面还有欠缺，容易打断别人的发言。在今后的教学中，我需要引导学生更加注重倾听他人的意见，培养良好的沟通习惯。

在团队协作精神方面，学生能够积极参与团队活动，发挥自己的专长，与团队成员共同完成任务。但是，我也发现一